統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案

《統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)備課設(shè)計(jì) 課題  綜合性學(xué)習(xí)  課型  新授  課時(shí) 2  序號(hào) 內(nèi)容 分析 課標(biāo) 分析 學(xué)情 分析 本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩(shī)三首》、《紙的發(fā)明》、 《趙州橋》三篇精讀課文及《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》一篇略讀課文。本 組課文都是圍繞傳統(tǒng)文化來(lái)展開(kāi)的，三首古詩(shī)、古代四大發(fā)明之一的 造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫(huà)，每篇文章都有一 個(gè)共同點(diǎn)就是：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛(ài)中 國(guó)傳統(tǒng)文化。本單元了解一句話(huà)是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的是教學(xué) 重點(diǎn)。收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)

2、俗習(xí)慣，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò) 程是本單元的難點(diǎn)。 根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí) 字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力，能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話(huà)正確、流利、有感情的地朗讀課文。 初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意 思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活 積累。理解生詞的意義、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá) 的思想感情。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象， 領(lǐng)悟詩(shī)文大意。 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道了一些傳統(tǒng)的節(jié)日，并且了解其中的一 些節(jié)日習(xí)俗。

3、 已有生活經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生在生活中都親身經(jīng)歷了一些中華傳統(tǒng)節(jié)日并且參與其中。 已有策略經(jīng)驗(yàn)： 中華傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生在自身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上基本了解傳統(tǒng)節(jié)日的 內(nèi)容，理解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的含義，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，通過(guò) 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之 情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 學(xué)習(xí)困難和障礙： 收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程 是本單元的難點(diǎn)。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難 點(diǎn) 課前 準(zhǔn)備  1.了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們?cè)谶^(guò)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，各地有些什 么習(xí)俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，同學(xué)之間相互交

4、流。 2.通過(guò)收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱 愛(ài)之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，在日常生活中去實(shí)踐。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌等活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) 之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)課件、學(xué)生搜集的資料、制作的手抄。 學(xué)  習(xí)  過(guò)  程 環(huán)節(jié)與目 標(biāo) 一 、

5、 快 樂(lè) 春 節(jié) 來(lái) 回 味 （ 對(duì) 應(yīng) 目 標(biāo) 1）  學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 1. 師 播 放 歡 慶 春 節(jié) 的 課 件。 2. 說(shuō)一說(shuō)剛才看到的是什 么情景。 3. 揭題。春節(jié)是我國(guó)最盛 大最熱鬧的一個(gè)古老的傳 統(tǒng)節(jié)日，俗稱(chēng)“過(guò)年”， 在 這 一 天 ， 人 們 （ 引  評(píng)價(jià)活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 參與到活動(dòng)中來(lái)， 學(xué)生說(shuō)出自己在 新年中的活動(dòng)，使 課堂伊始便充滿(mǎn) 了快樂(lè)、和諧、互  指導(dǎo)與補(bǔ)救 通過(guò)演示課 件，播放人們喜聞 樂(lè)見(jiàn)的歡度春節(jié)畫(huà) 面，用合家團(tuán)聚包 餃子、貼春聯(lián)、放 鞭炮、觀(guān)看春節(jié)聯(lián) 歡晚會(huì)、拜年等活 說(shuō)）……

6、今天我們就一起 走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 學(xué)生說(shuō)出課件上提到 的春節(jié)情景，把自己在春節(jié) 中的活動(dòng)與同伴分享。 動(dòng)的氣氛，給積極 動(dòng)場(chǎng)景，來(lái)喚起學(xué) 回答問(wèn)題的小組 生對(duì)春節(jié)的回味， 加分。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。 二 、 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 知 多 少 （ 對(duì) 應(yīng) 目標(biāo) 1）  1. 師：除了春節(jié)，你還知 道哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？ 2. 按排好的順序，說(shuō)出這 些節(jié)日的名。 春節(jié) 元宵 清明 端午 中秋 重陽(yáng) 冬至 臘八 學(xué)生說(shuō)出了一些節(jié)日，比 如：兒童節(jié)、勞動(dòng)節(jié)但不 是中華傳統(tǒng)節(jié)日。 學(xué)生在老師提示下學(xué) 生進(jìn)一步說(shuō)出中華傳統(tǒng)節(jié) 日 的 名 稱(chēng) 。

7、春 節(jié) 元 宵 清明 端午 中秋 重陽(yáng) 冬 至 臘八  通過(guò)這一環(huán)節(jié)的 活動(dòng)，使學(xué)生明白 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是 我們中華民族悠 久的歷史文化的 一個(gè)組成部分，是 中國(guó)歷史文化長(zhǎng) 期積淀凝聚而成 的，并且讓學(xué)生把 從交流中獲得的 新知，在練習(xí)中加 以鞏固。  ( 學(xué)情預(yù)設(shè) ) 雖 然教師語(yǔ)氣中強(qiáng)調(diào) 了“中國(guó)”和“傳 統(tǒng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞， 但是學(xué)生仍有可能 會(huì)說(shuō)出一些非傳統(tǒng) 節(jié)日的名稱(chēng)，如兒 童節(jié)、五一節(jié)等， 教師先不置可否， 引導(dǎo)學(xué)生再讀題， 找出關(guān)鍵詞“中國(guó) 的”、“傳統(tǒng)的”， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 自 查 自 糾。 師補(bǔ)述：中國(guó) 傳統(tǒng)節(jié)日的起源和 發(fā)展是一個(gè)逐漸形 成的、悠久的過(guò)程， 每個(gè)節(jié)

8、日都是我們 中國(guó)特有的，帶有 濃厚中國(guó)文化韻味 的節(jié)日。 三 、 節(jié) 日 習(xí) 俗 大 放 送 （ 對(duì) 應(yīng) 目標(biāo) 2）  師生展示收集的資料 師：課前，同學(xué)們搜 集了一兩個(gè)自己最感興趣 的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料， 現(xiàn) 在 就 讓 我 們 一 起 來(lái) 展 示，共同分享。 同學(xué)們將搜集到的了 一兩個(gè)自己最感興趣的傳 統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料與身邊 的伙伴分享。  學(xué) 生 在 交 流中加深了對(duì)傳 統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了 解并理解了其中 豐富內(nèi)涵。這一 環(huán)節(jié)搭建了一個(gè) 生生合作、師生 合作、探究分享 的平臺(tái)，體現(xiàn)了 真正的平等、民 主、教學(xué)相長(zhǎng)的 教學(xué)理念，激發(fā) 了學(xué)生熱愛(ài)中華

9、 民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的熱情，增強(qiáng) 了學(xué)生的民族自  將常見(jiàn)傳統(tǒng)節(jié)日 習(xí)俗進(jìn)行詳細(xì)介 紹。 豪感。 四 、 傳 統(tǒng) 文 化 要 傳 承 （ 對(duì) 應(yīng) 目標(biāo) 3）  1. 演示課件：令人關(guān)注的 端午節(jié)文化。學(xué)生說(shuō)自己 的感受。 2. 師：中國(guó)人過(guò)了兩千多 年的端午節(jié)竟成為韓國(guó)的 文化遺產(chǎn)，這對(duì)于每一個(gè) 中國(guó)人來(lái)說(shuō)，其滋味是可 想而知的，此事充分說(shuō)明， 保護(hù)和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化是多么迫切、多么重 要啊！但是，現(xiàn)在仍有不 少 人 對(duì) 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 不 夠 了 解，不夠重視，我們?cè)撛?么做？ 3.小組討論。 4. 展示本小組成員設(shè)計(jì)的 春

10、聯(lián) 5. 展示本小組成員做的月 餅 6. 展示本組成員準(zhǔn)備的與 中秋節(jié)有關(guān)的古詩(shī)。 小組代表展示設(shè)計(jì)的春 聯(lián)、月餅、背誦中秋節(jié)詩(shī)句。 表演寫(xiě)春聯(lián)、做月 餅和搜集古詩(shī)既 鍛煉了學(xué)生手腦， 又鞏固了有關(guān)傳 統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知 識(shí)，還是學(xué)生切實(shí) 開(kāi)展弘揚(yáng)民族優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的舉 措，可謂一舉多 得。  小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生或 許沒(méi)有充分參與討 論，可以通過(guò)思維 導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出 來(lái)，針對(duì)性給學(xué)生 指導(dǎo)。 五、師小 結(jié) 在師生共同交流 有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的 太棒了，同學(xué)們！你們 那顆火熱的愛(ài)國(guó)心令我感 動(dòng)！我們的祖國(guó)會(huì)因你們驕 傲！現(xiàn)在，我們國(guó)家非常重 視保護(hù)非物質(zhì)文化，出臺(tái)了 一系列

11、保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì) 文化的政策。（演示課件） 相信大家在假日里與家人 共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候， 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 種子也一定會(huì)在大家心中 生根發(fā)芽，開(kāi)出絢麗的花 朵，代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大 資料，學(xué)生的民族 自豪感被充分激 起時(shí)，讓學(xué)生看那 段視頻資料，聽(tīng)老 師無(wú)比惋惜的敘 述，使學(xué)生在強(qiáng)烈 的反差中受到心 靈的震撼，從而喚 起更加強(qiáng)烈的愛(ài) 國(guó)之情，激發(fā)保護(hù) 弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的欲望！相 信從這次活動(dòng)開(kāi) 始，會(huì)有更多的人 加入到保護(hù)、弘揚(yáng) 民族傳統(tǒng)文化的 行動(dòng)中來(lái)！  學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情激 發(fā)，說(shuō)出贊美祖國(guó) 的詩(shī)句，為祖國(guó)感 到驕傲。 作業(yè)內(nèi)容  作業(yè)類(lèi)型 

12、 對(duì)應(yīng)目標(biāo)  作業(yè)時(shí)間 1.選擇一 個(gè)小組想 要了解的  口頭  目標(biāo) 1  課堂上小組討論時(shí) 四、作業(yè) 布置 節(jié)日。 2.查閱資 料、請(qǐng)教長(zhǎng) 輩，了解基 查閱資料 本現(xiàn)狀，記 錄資料。 3.分類(lèi)整 理資料，篩  目標(biāo) 2 15 分鐘 選、補(bǔ)充資 料。 4.選用喜 歡的方式， 展示小組 的活動(dòng) 成果。 整理資料 思維導(dǎo)圖等 目標(biāo) 2 15 分鐘 目標(biāo) 2、3 10 分鐘 板書(shū)設(shè)計(jì)  快樂(lè)春節(jié)來(lái)回味 傳統(tǒng)節(jié)日知多少 節(jié)日習(xí)俗大放送 傳統(tǒng)文化要傳承 教學(xué)反思