魯教版八年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第四單元 我們周?chē)目諝?單元復(fù)習(xí)題

2 2 2 第四單元 我們周?chē)目諝庖?、選擇題1. 以下氣體屬于空氣污染物的是 A. 氮?dú)釨. 氧氣C. 二氧化硫D. 二氧化碳2.以下物質(zhì)在氧氣中燃燒，現(xiàn)象為火星四射，有黑色固體生成的是( )A. 紅磷B. 木炭C. 鐵絲D. 酒精3.以下情況不會(huì)造成大氣污染的是 A. 煤的燃燒B. 汽車(chē)尾氣的排放C. 燃放鞭炮D. 動(dòng)物呼吸4.以下關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 大多數(shù)金屬能與氧氣反響C. 硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫5.以下不屬于空氣污染物的是 B. 氧氣易溶于水D. 食物腐敗不需要氧氣A. 二氧化氮B. 二氧化硫C. PM25 D. 氮?dú)?.以下關(guān)于氧氣的性質(zhì)表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A. 氧氣密度比空氣小C. 在一定條件下氧氣可變?yōu)闊o(wú)色液體B. 氧氣是無(wú)色氣體D. 氧氣易溶于水7.以下現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是 A. 酥脆的餅干放置在空氣中變軟C. 冬季的早晨看到窗戶(hù)的玻璃上有“冰花 8.以下屬于空氣污染物是 B. 夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣D. 燒開(kāi)水時(shí)，開(kāi)水瓶口冒出的大量水蒸汽A. PM2.5 B. CO9.在 100mL 空氣里，氧氣占大約是 C. OD. NA. 2.1kg B. 21L C. 21g D. 21mL 10.關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 在過(guò)氧化氫溶液中參加二氧化錳能生成更多的氧氣 C. 化學(xué)反響前后催化劑的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變B. 在化學(xué)反響中催化劑屬于反響物D. 過(guò)氧化氫必須參加二氧化錳才能分解出氧氣11.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，操作有：加熱；檢查裝置氣密性；向試管中裝入藥品；當(dāng)有連續(xù)氣泡時(shí)用排水法搜集；實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；熄滅酒精燈；將試管固定在鐵架臺(tái) 上。正確順序是 第 1 頁(yè)2 2 2.52 A. B. C. D. 12.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 空氣中氧氣約占 體積B. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃C. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D. 氧氣能支持燃燒，可作燃料13.如下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置，在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，可選用的發(fā)生裝置 是和搜集裝置最適宜的是 A. a、c B. a、d C. b、c D. b、d 14.以下氣體中，能供應(yīng)動(dòng)植物呼吸的是 A. H2B. O2C. ND. CO15.根據(jù)我國(guó)環(huán)保部公布的?環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?以下工程不屬于監(jiān)測(cè)范圍的是 A. PMB. N2C. SO2D. NO二、填空題16.屬于空氣的主要成分，能支持燃燒又能供應(yīng)呼吸的氣體是_；氮?dú)庹糭，它是重要的化工原料，可制取硝酸和氮肥；空氣中的各成分具有很重要的用處，是一種珍貴的資源，由于化石燃料的大量使用，使空氣中的_和_空氣污染物含量增多，導(dǎo)致空氣污染，為使我們的天空更 藍(lán)，我們應(yīng)采取積極行動(dòng)，如加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、_、_等17.有幾位同學(xué)一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時(shí)，產(chǎn)生氧氣的速度最快實(shí)驗(yàn)時(shí)用秒表記錄時(shí)間，計(jì)時(shí)從加熱到搜集滿一瓶氧氣為準(zhǔn) 下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時(shí)，制取氧氣的速 度比擬實(shí)驗(yàn)序號(hào)123二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比6：62.5：52：5第 2 頁(yè)用時(shí)秒 422534453：102：106541從實(shí)驗(yàn)序號(hào) 2 和 3 數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)序號(hào)_填 2 或 3反響速度最快通過(guò)分析可知， 在化學(xué)反響中催化劑的用量填“是或“不是_越多越好18.復(fù)習(xí)時(shí)，常用專(zhuān)題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上教師引導(dǎo)我們回憶了幾個(gè)探 究實(shí)驗(yàn)探究 1：研究常見(jiàn)物質(zhì)組成A、B、C 都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)從研究方法得知，A 實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的_ ，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的B 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的_來(lái)推斷水的組成的而 C 實(shí)驗(yàn)與 _ 填實(shí)驗(yàn)代號(hào)實(shí)驗(yàn)的方法一樣探究 2：研究常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)探究：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中參加 2mL 氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色然后她 又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色1他們探究的問(wèn)題是_ 填或酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？酸和堿溶液能發(fā)生反響嗎？2驗(yàn)證：大家對(duì)小英得到的無(wú)色溶液繼續(xù)探究小斌認(rèn)為反響后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶 質(zhì)有兩種，它們是_ 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容取反響后少量溶液于試管中，_實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_解釋與結(jié)論證明小亮的觀點(diǎn)是正確的探究 3：研究常見(jiàn)物質(zhì)制取制取氫氧化鈉溶液小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中參加過(guò)量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過(guò)濾后得到無(wú)色溶液，為 了證明溶液中有氫氧化鈉他提出了如下實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論第 3 頁(yè)2 2_ _無(wú)色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉19.深冷別離法又稱(chēng)低溫蒸餾法該法能將空氣中的氧氣和氮?dú)鈩e離出來(lái)，深冷別離法原理：以空氣為原料，經(jīng)壓縮等處理使空氣成為液態(tài)空氣液空再進(jìn)入枯燥凈化器，除去其他成分，最后別離出氮?dú)夂?氧氣1物質(zhì)的變化有物理變化和化學(xué)變化深冷別離法屬于_變化2空氣經(jīng)壓縮等處理成液空的過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 20.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑局部加持裝置1儀器 b 的名稱(chēng)是_ 2實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣裝入藥品前必須進(jìn)展的一步操作是_；反響的 化學(xué)方程式為_(kāi) ， 二氧化錳起_作用3實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并搜集二氧化碳可選用的儀器是_填字母序號(hào)；將燃著的 木條放在瓶口，假設(shè)觀察到_ ， 說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳21.事物都有兩面性物質(zhì)的性質(zhì)也是一樣，既有利于人類(lèi)的一面，也有不利于人類(lèi)的一面請(qǐng)仿照例如 填寫(xiě)下表物質(zhì)例如：COO有利的一面用處滅火，人工降雨等 _不利的一面全球氣候變暖 _三、綜合題22.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。第 4 頁(yè)1實(shí)驗(yàn) 1 中反響的化學(xué)方程式為_(kāi)；氧氣可用排水法搜集的原因是_。 2實(shí)驗(yàn) 2 中觀察到的現(xiàn)象是_，該反響的化學(xué)方程式為_(kāi)。23.化學(xué)與生活親密相關(guān)。1小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有_；2小包裝糕點(diǎn)類(lèi)食品常采用充氣包裝，氮?dú)馐浅Ｓ玫奶畛錃怏w。選用氮?dú)庾魈畛錃獾闹饕蚴?_。24.裝滿氧氣的集氣瓶如下圖，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在 甲中燃燒比在乙中燃燒更旺上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：1_2_第 5 頁(yè)