鄂教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《奇妙的田螺》教案三篇

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1、鄂教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文奇妙的田螺教案三篇篇一教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第11課。奇妙的田螺教學(xué)目標(biāo)：1、 理解課文內(nèi)容，緊扣奇妙，了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特征。2、 體會(huì)說(shuō)明的順序和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。3、 培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1：體會(huì)說(shuō)明的順序和通俗易懂的語(yǔ)言。2：激勵(lì)當(dāng)代少年觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：【設(shè)計(jì)理念】課文的內(nèi)容非常貼近兒童的生活，真實(shí)親切。寫(xiě)的就是他們身邊的人，身邊的事。展示兒童的內(nèi)心世界，富有兒童情趣，容易引起學(xué)生的共鳴，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去體驗(yàn)，去體會(huì)，從而

2、在主動(dòng)積極的情感活動(dòng)中加深理解同學(xué)們，你見(jiàn)到過(guò)田螺嗎？它是什么樣兒？怎樣生活？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹田螺的課文-奇妙的田螺。我們讀完課題，就會(huì)不由在腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么是奇妙的？二、 整體感知課文：【設(shè)計(jì)理念】本文故事緊緊圍繞時(shí)間順序展開(kāi)，以一個(gè)孩子的視角，生動(dòng)地?cái)⑹隽宋彝ㄟ^(guò)觀察田螺，獲得了田螺的外形特征。生活習(xí)性及生理特征等知識(shí)，并享受了觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教師要教給學(xué)生在整體把握文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解清文章思路，進(jìn)而篩選有效信息和整合信息的閱讀方法。1、 快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序介紹田螺的？2、 交流：按照時(shí)間順序來(lái)介紹田螺撿回田螺的那一天第二天早晨又

3、一天早晨3、 在這三個(gè)部分里分別介紹了田螺的哪些奇妙之處？外形生活習(xí)性下崽三、 感受觀察和表達(dá)：【設(shè)計(jì)理念】文章緊扣奇妙二字組織材料，文筆生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童真童趣，采用講故事的形式，含蓄地告訴我們，只要堅(jiān)持認(rèn)真，仔細(xì)地觀察事物。就能了解大自然的奧秘，本文語(yǔ)言通俗易懂，富有生活氣息，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，說(shuō)明生動(dòng)形象。教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用讀的策略，以讀為主，從語(yǔ)言文字入手，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，反復(fù)品味，采用朗讀法，比較法等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)人物心理活動(dòng)和思想感情，從而加深對(duì)文中道理的理解。1、 作者更喜歡的還是那只田螺。那田螺的這三個(gè)方面到底怎么個(gè)奇妙呢？請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出描寫(xiě)這三個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)

4、語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)。2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：（一） 外形課件出示：說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門(mén)戶(hù)，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀看田螺外形圖，并從整體到部分有順序地進(jìn)行觀察。朗讀（2）運(yùn)用比喻的方法。將硬片比作門(mén)戶(hù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了硬片的作用。（3）從顏色、樣子這兩個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，用詞準(zhǔn)確。（二） 生活習(xí)性：（1）在我將它撿回來(lái)的那一天，它一直不動(dòng)彈，直到晚上我要上炕睡覺(jué)了，看看它，它仍默默地躺在那里。我懷疑-接讀課件出示：（2）

5、啥時(shí)候，它已爬到玻璃缸子的上面，像個(gè)球似的，牢牢地粘在壁上-緊緊挨著水面?？礃幼蛹词垢鬃釉俑?，水再多它也會(huì)爬到頂?shù)摹Ｑ?，田螺不但活著，而且還是那樣地有意思哩：引導(dǎo)學(xué)生歸納：奇妙之處在于：從已、牢牢、即使、再、也會(huì)感受到這么小動(dòng)物生命力還挺強(qiáng)的，從中可以知道它膽小、自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。（3）讀一讀，田螺是怎么爬上來(lái)的呢?。?）它正在進(jìn)行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)呢？（注意指導(dǎo)一收、一縮、早、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）（5）通過(guò)比喻句的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這田螺的生活習(xí)性的奇妙之處？（三） 下崽方式的奇妙：課件出示：（1）那球球個(gè)子很小，只有綠豆粒那樣大。吐出來(lái)的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機(jī)投下的

6、小炮彈。運(yùn)用比喻手法：將小球球比作飛機(jī)投下的炮彈。讓我們一下子就感受到了下崽的奇妙。（2）觀看課件中的田螺下崽圖。（3）這部分的第17自然段里的第二句話可不可以去掉呢？照應(yīng)。前文這一句話照應(yīng)了第一段的內(nèi)容，使文章開(kāi)頭部分設(shè)置的懸念得到了解釋?zhuān)@樣寫(xiě)才使文章結(jié)構(gòu)完整。3、 小結(jié)：剛才我們通過(guò)深入讀書(shū)感受了田螺外形、生活習(xí)性、下崽的奇妙之處。這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的呢？（抓住更、又、照例、重新等詞語(yǔ)概括出是我仔細(xì)地觀察、堅(jiān)持不懈地觀察）四、 總結(jié)全文：【設(shè)計(jì)理念】正是作者三次勤于觀察勇于探索，才發(fā)現(xiàn)了田螺的可愛(ài)之處。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生探索自然的濃烈興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主

7、人。要通過(guò)感情朗讀引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，與文中人物對(duì)話引領(lǐng)點(diǎn)拔學(xué)生明白文中的道理。（1）我是一個(gè)怎樣的孩子？（2）從這篇課文中，你學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？老師：只要我們能學(xué)習(xí)作者善于觀察、勤于思考，也一定可以學(xué)到更多的知識(shí)，也能寫(xiě)出更多富有生活情趣的好文章。五、 作業(yè)設(shè)計(jì)：從語(yǔ)言表達(dá)的角度將本文與河邊的卵石說(shuō)些什么話進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：11、奇妙的田螺外形奇妙 生活習(xí)性下崽善于觀察、勤于思考、生活篇二一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，緊扣奇妙，了解田螺的外形，生活習(xí)性和生理物性。3、體會(huì)說(shuō)明的順序和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。4、培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。二

8、、教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，緊扣奇妙，了解田螺的外形，生活習(xí)性和生理特性。2、體會(huì)說(shuō)明的順序和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：田螺的生活環(huán)境，田螺的外形，田螺活動(dòng)圖。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第 一課 時(shí)一、整體感知，提取信息，看圖復(fù)述。1、接力朗讀，感受文情文脈，明確課文寫(xiě)了一件什么事，觀察的順序是怎樣的。2、自由閱讀，圈點(diǎn)批注重點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生從文中找出以下信息：（1）作者是在哪兒發(fā)現(xiàn)田螺的？田螺的生活環(huán)境是怎樣的？（2）田螺的外形有什么特點(diǎn)？（3）田螺初到新家以后是如何表現(xiàn)的？第二天又是如何表現(xiàn)的？（4）田螺是怎樣生殖后代的？4、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。（1）田螺的奇

9、妙表現(xiàn)在哪些方面？（2）這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的？（3）我是一個(gè)怎樣的孩子？小結(jié)：作者通過(guò)堅(jiān)持不懈地觀察，發(fā)現(xiàn)田螺真的很奇妙。田螺的奇妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）外形奇妙：身體外有一個(gè)硬殼，硬殼口蓋著一層角質(zhì)的硬片，保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。（2）生活習(xí)性奇妙：田螺的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，它在沒(méi)有受到外來(lái)干擾時(shí)，會(huì)將身體從外殼里伸出來(lái)，并能沿著玻璃瓶爬到水面以上，身體緊緊地挨著水面。但是，一旦遇到干擾，它馬上將自己的身體縮進(jìn)硬殼內(nèi)，并將硬殼的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，落入水底，一動(dòng)也不動(dòng)。（3）生殖方式奇妙：不用產(chǎn)卵，可以直接生出小崽兒來(lái)。5、看圖復(fù)述，鞏固知識(shí)。（1）多媒體出示田螺外形、生活環(huán)境、

10、生活習(xí)性、產(chǎn)崽的動(dòng)畫(huà)課件，要求學(xué)生對(duì)照課文熟悉內(nèi)容。（2）學(xué)生自由復(fù)述。（3）指名學(xué)生復(fù)述課文。6、總結(jié)交流。（1）從這篇課文中，你學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？（2）從我身上，你學(xué)到哪些科學(xué)精神？小結(jié)：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了田螺是一種軟體動(dòng)物。體外有一個(gè)硬殼，硬殼口蓋著一層角質(zhì)的硬片，保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。當(dāng)遇到不測(cè)時(shí)，田螺便把身體收縮在硬殼里，并用硬片將殼口嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住。田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河溝里。田螺的這些特點(diǎn)都是我觀察到的。由此可知，只要我們能學(xué)習(xí)我善于質(zhì)疑，勤于觀察，勇于探究的科學(xué)精神，一定能學(xué)到很多新的知識(shí)。第 二課 時(shí)一、研讀賞析，品味語(yǔ)言，填表比較1、含英咀華，

11、品味語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)小品的語(yǔ)言，找出自己認(rèn)為最生動(dòng)有趣的語(yǔ)句、段落，同桌共同品讀精彩語(yǔ)段。（1）你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句、段落？讀給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)明喜歡的理由。學(xué)生在討論研讀中互相補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。（2）賞析重點(diǎn)語(yǔ)段。重點(diǎn)可放在田螺外形、田螺默躺不動(dòng)、田螺活了、田螺下崽等語(yǔ)段。體會(huì)科學(xué)小品文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。教師可點(diǎn)撥指導(dǎo)：描寫(xiě)田螺不同狀態(tài)的語(yǔ)句。重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。表達(dá)我情感的語(yǔ)句。重點(diǎn)體會(huì)心理活動(dòng)的描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出說(shuō)明的準(zhǔn)確性？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出描寫(xiě)的生動(dòng)形象性？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出情感的真實(shí)性？2、感情朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中培

12、養(yǎng)語(yǔ)感。3、求同此異，填寫(xiě)表格。（1）再讀課文，從語(yǔ)言表達(dá)的角度將本文與河邊的卵石說(shuō)些什么話進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）小組交流，填寫(xiě)下表。課文題目 表達(dá)形式 說(shuō)明方法 語(yǔ)言風(fēng)格 結(jié)論 河邊的卵石說(shuō)些什么話 奇妙的田螺 （3）全班交流，教師小結(jié)。小結(jié)：兩篇課文都是科學(xué)小品文，語(yǔ)言都具有準(zhǔn)確性與生動(dòng)性相結(jié)合的特點(diǎn)。篇三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字2、理解課文內(nèi)容，緊扣奇妙，了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特征。3、體會(huì)說(shuō)明的順序和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。4、培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，看看這是什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹田螺的課文-奇妙的田螺。我們讀完課題

13、，就會(huì)不由在腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么是奇妙的？二、整體感知課文：1、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序介紹田螺的？2、交流：按照時(shí)間順序來(lái)介紹田螺撿回田螺的那一天第二天早晨又一天早晨3、在這三個(gè)部分里分別介紹了田螺的哪些奇妙之處？外形生活習(xí)性下崽三、感受觀察和表達(dá)：1、那田螺的這三個(gè)方面到底怎么個(gè)奇妙呢？請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出描寫(xiě)這三個(gè)特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：（一）外形說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門(mén)戶(hù)，時(shí)刻保護(hù)

14、著田螺內(nèi)部的各種器官。（1）從整體到部分有順序地進(jìn)行觀察的。朗讀（2）運(yùn)用比喻的方法。將硬片比作門(mén)戶(hù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了硬片的作用。（3）從顏色、樣子這兩個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，用詞準(zhǔn)確。（二）生活習(xí)性：（1）過(guò)渡：在我將它撿回來(lái)的那一天，它一直不動(dòng)彈，直到晚上我要上炕睡覺(jué)了，看看它，它仍默默地躺在那里。我懷疑-接讀（2）不知啥時(shí)候，它已爬到玻璃缸子的上面，像個(gè)球似的，牢牢地粘在壁上-緊緊挨著水面?？礃幼樱词垢鬃釉俑?，水再多它也會(huì)爬到頂?shù)摹Ｑ?，田螺不但活著，而且還是那樣地有意思哩：（奇妙之處在于：從已、牢牢、即使、再、也會(huì) 感受到這么小的動(dòng)物生命力還挺強(qiáng)的，從中可以知道它膽小、自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。）（3

15、）讀一讀，田螺是怎么爬上來(lái)的呢？（4）它正在進(jìn)行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)呢？（注意指導(dǎo)一收、一縮、早、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）（5）通過(guò)作者的描述，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這田螺的生活習(xí)性的奇妙之處？這是這樣可愛(ài)這樣奇妙的田螺。（三）下崽方式的奇妙：（1）那球球個(gè)子很小，只有綠豆粒那樣大。吐出來(lái)的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機(jī)投下的小炮彈。運(yùn)用比喻手法：將小球球比作飛機(jī)投下的炮彈。讓我們一下子就感受到了下崽的奇妙。（2）這部分的第17自然段里的第二句話可不可以去掉呢？照應(yīng)。前文這一句話照應(yīng)了第一段的內(nèi)容，使文章開(kāi)頭部分設(shè)置的懸念得到了解釋?zhuān)@樣寫(xiě)才使文章結(jié)構(gòu)完整。3、小結(jié)：剛才我們通過(guò)深入讀書(shū)感受了田螺外形、生活習(xí)性、下崽的奇妙之處。這些奇妙的特點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的呢？（是我仔細(xì)地觀察、堅(jiān)持不懈地觀察）四、小結(jié)全文：只要我們能學(xué)習(xí)作者善于觀察、勤于思考，也一定可以學(xué)到更多的知識(shí)，也能寫(xiě)出更多富有生活情趣的好文章。15