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1、第二單元第1課 鴉片戰(zhàn)爭與近代中國社會變遷
【教學立意】
本課作為第七分冊第二單元《西學東漸與近代中國》單元教學的前設鋪墊，是在聯系、貫通第五分冊第一單元基礎之上的復習課。鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》沖破了清中期以來閉關鎖國的狀態(tài)，也沖擊了中國傳統社會的經濟、政治和思想文化。但從后續(xù)中國的現代化進程來看，這種沖擊又遭遇了中國傳統慣性的頑固抵制。只有厘清鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的變化、及變化的范圍、程度，但能對此后60、90年代西學東漸和中國現代化進程的曲折性、階段特有比較準確的理解。正因如此，在結合第五分冊復習的基礎上、在進行第七分冊第二單元的教學中，設計了本課。
【教學目標】
通過鴉片戰(zhàn)爭名稱的
2、辨析，透視戰(zhàn)前中英社會的不同發(fā)展程度，并認識到戰(zhàn)爭是現代工業(yè)文明對傳統農業(yè)文明的沖擊與挑戰(zhàn)。通過分析鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》給中國社會在政治、經濟、外交、思想領域的沖擊和中國社會的應對，引導學生在發(fā)現戰(zhàn)后中國社會的“變”與“不變”之中、在感受中國走向現代的艱難之中，也認識到現代化浪潮的勢不可擋。
【重點難點】
重點：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端
難點：鴉片戰(zhàn)爭對傳統中國社會沖擊的程度
【教學過程】
環(huán)節(jié)一：解構文本 建構體系（5分鐘）
也可以問題情境導入，詳見PPT
我們今天復習鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》。首先，我們快速瀏覽教材文本：
19世紀上半葉，康乾盛世的余暉已漸漸褪去，大清國
3、的君臣們卻仍舊沉醉在“天朝上國”的夢幻里。而此時的西方，英國正乘著工業(yè)革命的春風，迅速躍升為世界頭號工業(yè)強國。
在自由貿易旗幟的指引下，懷著對廣闊市場和廉價原料的渴求，英國在全球范圍內進行殖民擴張，中國，成為它在遠東地區(qū)的首選目標。
然而，由于自給自足的小農經濟的抵制，由于閉關鎖國的對外政策的遏制，由于妄自尊大的天朝觀念的牽制，導致在正常的中英貿易中，英國長期處于入超的不利境地。
為了扭轉困局，英國將鴉片大肆走私到中國，引發(fā)了空前嚴重的社會問題和經濟問題。
出于維護江山社稷的本能，道光皇帝終于痛下決心對鴉片宣戰(zhàn)。林則徐沖在了禁煙運動的最前線。
基于上述種種情況，“天朝上國”與“日不落
4、”帝國之間的生死對決終于開始了。大清國“以中世紀的武器、中世紀的政府、中世紀的社會”來對付擁有堅船利炮的近代化的敵人?！?
結局是沒有懸念的。1842年8月29日，大清國被迫在炮口下與大英帝國締結了改變中國歷史走向的城下之盟。
從此，中國同西方國家的關系，發(fā)生了深刻的變化。正如歷史學家蔣廷黻所說：“在鴉片戰(zhàn)爭以前，我們不肯給外國平等待遇；在以后，他們不肯給我們平等待遇”。
唯一聊以自慰的是，在時勢的深深刺激下，一部分有識之士開始睜開雙眼，喊出“師夷長技”的時代強音。
靜態(tài)的文本解讀后，我們再結合典型材料，動態(tài)地品讀這一課的歷史意蘊。
環(huán)節(jié)二：中西大勢對比剖析戰(zhàn)爭原因（10分鐘
5、）
利用導學案課前預習“時空軌跡”的講解，完成對鴉片戰(zhàn)爭前中西形勢對比的結構梳理（見板書）
環(huán)節(jié)三：思考“變”與“不變”感受時代沖擊（10分鐘）
（1）外交變化：分析蔣廷黻的評語：“鴉片戰(zhàn)爭以前，我們不肯給外國平定待遇；在那以后，他們不肯給我們平等待遇”
朝貢體系開始崩潰，被迫接受條約體系
（2）政治變化：條約開啟了列強憑借不平等條約體系奴役和侵略中國的惡例：主權迭遭破壞——社會性質、矛盾、任務變化——民族民主革命時期
太平天國的訴求——清政府的統治受到了沖擊，但舊式的農民戰(zhàn)爭不可能引領中國走上政治現代化的道路
（3）經濟變化：《五口通商時期中國絲茶出口情況表》可看出農產品的商品化，但從英國人的切身體驗中仍能感受到小農經濟對英國工商品的頑固抵制
（4）思想變化：林、魏先后編撰了《四洲志》、《海國圖志》，提出了“師夷長技以制夷”，但這些著作卻在此后15年中在中國社會幾無回應。反而上下皆以為簽訂了“萬年和約”。
【結尾】
出示李鴻章《籌議海防折》片段，直至1874年的洋務運動中，清政府的廷臣疆吏意識到了“千年未有之變局”，是什么讓他們終于認清了“變局”、又如何應對？為下節(jié)課鋪墊
第二單元第1課 鴉片戰(zhàn)爭與近代中國社會變遷
