小學(xué)語文20 失去的一天教案1

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20* 失去的一天 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“茬、磚、涎”3個生字，會讀會認(rèn)會理解。 2．引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 3. 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會佩佳的心情及理解“失去的一天”的含 義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會佩佳的心情及理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。 難點(diǎn)：理解“失去的一天”的含義。 關(guān)鍵：聯(lián)系生活實(shí)際，懂得合理安排時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　演示文稿 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.播放歌曲《青春舞曲》。 2.這首歌告訴了我們什么？ 3.導(dǎo)語：《青春舞曲》告訴了我們青春失去了就永遠(yuǎn)不會來。今天我們要學(xué) 習(xí)一個有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。導(dǎo)入新課《失去的一天》。 二、初讀課文，整體感知 1.出示自學(xué)要求，學(xué)生默讀課文。 （1）圈出本課生字詞，自學(xué)本課生字詞。 （2）思考：課文講了一件什么事？ 2．檢查學(xué)生自學(xué)情況。 3.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出疑問： （1）媽媽給佩佳布置的一天的任務(wù)是什么？ （2）佩佳沒有完成，那他這一天都做了些什么？ （3）媽媽是如何教育他的？ 三、細(xì)讀課文，理解課文 1.學(xué)生自由朗讀課文，思考： （1）媽媽給佩佳布置的任務(wù)是什么？ （2）佩佳是如何度過這一天的？ （3）用直線畫出佩佳的心理活動的語句。 2.反饋學(xué)習(xí)情況。 3.指導(dǎo)讀佩佳的心理活動的語句。分個別讀、全班讀。 4．聯(lián)系實(shí)際：你有沒有遇到類似的情況？當(dāng)時(shí)你的想法是不是和佩佳一樣？ 說說你的經(jīng)歷。 5.理解并指導(dǎo)有感情朗讀媽媽的話。 思考：媽媽為什么說佩佳“失去了一天？” 6.指名五位學(xué)生分自然段配樂朗讀第七、八、九、十、十一、十二自然段，其 余學(xué)生傾聽并思考：佩佳的媽媽是如何教育他的？ 7.師生合作讀，老師讀旁白，學(xué)生接讀媽媽說的話，并總結(jié)在這一天里人們都 有哪些勞動成果。 8.聯(lián)系上下文，體會佩佳當(dāng)時(shí)的心情，并把你的體會和同桌互相交流。 （1）可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。 （2）“可是我今天卻游手好閑?！迸寮严肓讼?，低下了頭。 9.指導(dǎo)學(xué)生有感情讀這兩句話。（讀出羞愧、后悔的情感） 10.通過在這一天里人們與佩佳的對比中你知道了些什么？懂得了什么道理？ 四、拓展延伸 1.聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α笆サ囊惶臁钡睦斫狻? 2.我們一起來交流有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和名句。 五、作業(yè)布置 課后把你學(xué)完這篇課文的感受寫到日記本里，或者和家長、同學(xué)交流。 六、課堂總結(jié)，全班配樂齊讀課文。 www.youyi100.com