任務(wù)三 新聞寫(xiě)作

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任務(wù)三 新聞寫(xiě)作 教學(xué)目標(biāo) 1.嘗試運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法進(jìn)行新聞的寫(xiě)作。 2.學(xué)會(huì)通過(guò)新聞揭示人物的精神品質(zhì)，反映時(shí)代風(fēng)貌。 課前準(zhǔn)備 了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。 1.必做任務(wù)：每位同學(xué)根據(jù)自己搜集的新聞素材，寫(xiě)一則消息。 2.自選任務(wù)：任選表格中一項(xiàng)任務(wù)完成。 新聞特寫(xiě) 具體描述新聞事件中的某一場(chǎng)景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)。 人物通訊 圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神。 事件通訊 相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過(guò)程與社會(huì)意義。 背景資料 調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會(huì)歷史背景、深層原因等。 新聞花絮 記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)。 3.拓展任務(wù)：有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤?bào)紙或制作成新聞網(wǎng)頁(yè)。 教學(xué)過(guò)程 前面我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了新聞的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和要素，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新聞的寫(xiě)法。 1.所寫(xiě)的內(nèi)容必須是最近發(fā)生的，要體現(xiàn)出新聞的及時(shí)性。 2.所報(bào)道的人或事必須是真實(shí)的，要體現(xiàn)新聞的真實(shí)性和可靠性。 3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，篇幅不要過(guò)長(zhǎng)。要讓人一目了然。 4.嚴(yán)格按照新聞的要求和格式進(jìn)行寫(xiě)作。 狹義的新聞也稱(chēng)消息，故消息是用概括性的敘述方式、簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。一般說(shuō)來(lái)，消息的結(jié)構(gòu)包括五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)可按其結(jié)構(gòu)來(lái)完成。 1.制作醒目的標(biāo)題 消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：（1）主題式。如：重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童。（2）主題加肩題式。如：保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。（3）主題加副題式。如：北京申辦冬奧成功（主題）——習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)（副題）。（4）完全式（主題加肩題、副題）如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事（肩題） 澳門(mén)今回祖國(guó)懷抱（主題）——中葡兩國(guó)政府澳門(mén)政權(quán)交接儀式隆重舉行（副題）。 2.提煉精彩的導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)是消息寫(xiě)作的重心，是消息的第一句或第一段話(huà)，用來(lái)吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語(yǔ)有以下四種：（1）敘述式。敘述式是用摘要或綜合的方法，對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。如“6月10日，奉節(jié)縣100名詩(shī)人齊聚老縣城依斗門(mén)，朗誦自己的詩(shī)作，送別有著一千多年歷史的古城門(mén)，這座古城門(mén)即將在三峽水庫(kù)蓄水達(dá)135米水位時(shí)，永沉江底?！本褪遣捎玫臄⑹鍪?。（2）描寫(xiě)式。描寫(xiě)式是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)。如：“感謝老師們！感謝北京親人們……”楊文同學(xué)從江老師手中接過(guò)一張價(jià)值600元的衣服包裹單時(shí)說(shuō)了上面的話(huà)。（3）評(píng)論式。評(píng)論式是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)，作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。如：2016年是開(kāi)好局、起好步的關(guān)鍵一年。重慶教育要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)地抓好今年的工作。（4）提問(wèn)式。提問(wèn)式是把主要事實(shí)用提問(wèn)的方式寫(xiě)出來(lái)，使報(bào)道的問(wèn)題更為尖銳，以引起讀者的注意。如：“父親雙目失明，母親體弱多病的鄧山為什么只拿了張條子走進(jìn)了校門(mén)？這張條子能讓他入學(xué)報(bào)名嗎？” 3.展開(kāi)豐實(shí)的主體 主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：（1）先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。（2）邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系（例如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次。寫(xiě)作時(shí)要注意導(dǎo)語(yǔ)與主體的關(guān)系，避免出現(xiàn)兩類(lèi)毛?。簩?dǎo)語(yǔ)與主體脫離，即導(dǎo)語(yǔ)與主體內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)，有時(shí)甚至風(fēng)馬牛不相及；導(dǎo)語(yǔ)與主體重復(fù)，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)主體的復(fù)制或翻版，使新聞顯得重復(fù)啰嗦。 4.介紹背景和結(jié)語(yǔ) 消息的背景和結(jié)語(yǔ)是一篇消息中可有可無(wú)的內(nèi)容。 背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。一般有三類(lèi)：對(duì)比性的，說(shuō)明性的，注釋性的。 結(jié)語(yǔ)指消息的最后一句話(huà)或者一段話(huà)。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)語(yǔ)了。常見(jiàn)的結(jié)語(yǔ)有下面三種方式：（1）概括小結(jié)式。如：“青年學(xué)生劉科，為搶救落水兒童，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！保?）預(yù)測(cè)趨勢(shì)式。如：“王毅強(qiáng)調(diào)，伊拉克盡快恢復(fù)和平和穩(wěn)定，走上重建和發(fā)展之路，是國(guó)際社會(huì)共同的愿望。中國(guó)將繼續(xù)堅(jiān)定不移地支持聯(lián)合國(guó)的工作。”（3）提出問(wèn)題式。如：“在接受采訪(fǎng)時(shí)，河北省教育廳一位人士憂(yōu)心忡忡地告訴記者，教育亂收費(fèi)不是那么容易就能整治好的，背后與許多現(xiàn)象有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。就像一個(gè)無(wú)底黑洞，要徹底改變非得多面下手動(dòng)真格才行。” 寫(xiě)消息還應(yīng)注意：（1）擬寫(xiě)好標(biāo)題，力求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目，最好能使人過(guò)目難忘；（2）語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，力爭(zhēng)“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”；（3）要講究結(jié)構(gòu)，一般采用“倒金字塔”式，即先寫(xiě)結(jié)果，再按照事實(shí)重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次寫(xiě)來(lái)。 范文示例 “嫦娥五號(hào)”探路者順利回家 探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)圓滿(mǎn)成功 北京時(shí)間11月1日6時(shí)42分，再入返回飛行試驗(yàn)返回器在內(nèi)蒙古預(yù)定區(qū)域順利著陸，我國(guó)探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)獲得圓滿(mǎn)成功。 凌晨5時(shí)許,北京航天飛行控制中心通過(guò)地面測(cè)控站向再入返回飛行試驗(yàn)器注入導(dǎo)航參數(shù)。5時(shí)53分,再入返回飛行試驗(yàn)器服務(wù)艙與返回器在距地面高約5000公里處正常分離。 6時(shí)13分,返回器以接近第二宇宙速度進(jìn)入大氣層,實(shí)施初次氣動(dòng)減速。下降至預(yù)定高度后,返回器向上躍起,跳出大氣層,到達(dá)跳出最高點(diǎn)后開(kāi)始逐漸下降。之后,返回器再次進(jìn)入大氣層,實(shí)施二次氣動(dòng)減速。在降至距地面約10公里高度時(shí),返回器降落傘順利開(kāi)傘,在預(yù)定區(qū)域順利著陸。 科研人員將對(duì)回收后的返回器及這次再入返回飛行試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入研究,為優(yōu)化完善嫦娥五號(hào)任務(wù)設(shè)計(jì)提供技術(shù)支撐。試驗(yàn)器服務(wù)艙將繼續(xù)在太空飛行,并開(kāi)展一系列拓展試驗(yàn)。 再入返回飛行試驗(yàn)器于10月24日在中國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。在北京航天飛行控制中心的精確控制下,試驗(yàn)器成功實(shí)施2次軌道修正,于27日飛抵月球引力影響區(qū),開(kāi)始月球近旁轉(zhuǎn)向飛行。28日晚,試驗(yàn)器完成月球近旁轉(zhuǎn)向飛行,進(jìn)入月地轉(zhuǎn)移軌道。30日再次成功實(shí)施1次軌道修正后重返地球。 有關(guān)專(zhuān)家稱(chēng),首次再入返回飛行試驗(yàn)圓滿(mǎn)成功,標(biāo)志著我國(guó)已全面突破和掌握航天器以接近第二宇宙速度的高速再入返回關(guān)鍵技術(shù),為確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 教師點(diǎn)評(píng) 這則消息詳盡地報(bào)道了我國(guó)探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)獲得圓滿(mǎn)成功的事實(shí)，并實(shí)事求是地肯定了飛行試驗(yàn)成功的重大意義。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，符合消息的文體特征，不失為一篇佳作！ 課堂檢測(cè) 1.當(dāng)堂作文。 2.推薦作文評(píng)講。 （1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。 布置作業(yè) 1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。 2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。 教學(xué)反思 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)新聞的寫(xiě)作，此次寫(xiě)作課基本達(dá)到了預(yù)期的效果。同學(xué)們懂得了如何寫(xiě)新聞，寫(xiě)新聞要注意哪些方面。但也有不足之處。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)生活的觀察力、感悟力有待提高，希望在以后的教學(xué)中給學(xué)生一些潛移默化的影響。