《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 認(rèn)識(shí)圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)角（1）表格式教案 北師大版(共3頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 認(rèn)識(shí)圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)角（1）表格式教案 北師大版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)角（1）
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合生活實(shí)際，直觀地認(rèn)識(shí)平面圖形中的角。
2.通過畫一畫、認(rèn)一認(rèn)、標(biāo)一標(biāo)等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)角。
3.使學(xué)生知道生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步建立角的概念，能在具體情境中找到角。
難點(diǎn)：直觀地認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分的名稱。
教學(xué)內(nèi)容
對(duì)應(yīng)教材第62頁內(nèi)容和第63~64頁“練一練”的第1、2、4題。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：PPT課件
2.學(xué)具準(zhǔn)備：三角板
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計(jì)
回顧
2、舊知
引入新課
（6分鐘）
1.課件出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的圖片。
提問：把這些圖分為兩類，可以怎么分？又是以什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的呢？
學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形、三角形、正方形和平行四邊形的邊都是直的，歸為一類；圓是由一條曲線圍成的，歸為一類。
追問：這樣分的理由還有一個(gè)，你知道是什么嗎？教師標(biāo)出角，指出：是角，因?yàn)殚L(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形都有角，而圓沒有。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)角。
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
1
3、.課件出示教材第62頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三樣實(shí)物圖，說說它們都包含了什么圖形。
等學(xué)生觀察后，把剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾放大，背景逐漸退去。課件抽象出角。
2.課件出示教材第62頁“畫一畫”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角并畫一畫。
提問：想一想，你有什么辦法能畫出角呢？跟大家說一說。
組織學(xué)生照樣子畫一畫，教師巡視，了解學(xué)生畫角的情況。提示學(xué)生畫角時(shí)，先找到外圍輪廓上有角的物體，把物體平放在桌面上，沿著角的輪廓畫即可。
學(xué)生組內(nèi)交流討論，全班交流展示，說說都可以用什么物體畫出角：可以用三角板畫角；可以用長(zhǎng)方形如數(shù)學(xué)書的一角畫角；可以用生活中常見的物品畫角。
3.課件出示教材第62頁“
4、認(rèn)一認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角。
提問：同學(xué)們知道各部分的名稱嗎？
邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，邊講解角的各部分名稱、記法和讀法。教師板書：
4.課件出示教材第62頁“在下面……標(biāo)一標(biāo)”的內(nèi)容。
組織學(xué)生看圖，學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流并展示標(biāo)出的角。
小結(jié)：角是由一個(gè)頂點(diǎn)和從這個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條直直的線所組成的圖形。
課堂練習(xí)
鞏固提高
（8分鐘）
1.完成教材第63頁“練一練”第1題。
2.完成教材第63頁“練一練”第2題。
3.完成教材第64頁“練一練”第4題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（3分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習(xí)題。
課堂板書
教學(xué)反思
本節(jié)課以生活情境入手進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察從生活中的實(shí)物抽象出來的幾何圖形——角，讓學(xué)生通過觀察來概括角的共同特點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了畫角、認(rèn)角和標(biāo)角等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣，豐富了對(duì)角的感性認(rèn)識(shí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作習(xí)慣。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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