陜西省漢中市陜飛二中八年級(jí)語(yǔ)文 4.12 知能優(yōu)化演練 人教新課標(biāo)版

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1、 陜西省漢中市陜飛二中八年級(jí)語(yǔ)文 4.12 知能優(yōu)化演練 人教新課標(biāo)版 一、語(yǔ)段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛(ài)之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。 1．下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．

2、律知武終不可脅，白單于　　　　白：告訴，報(bào)告 B．別其官屬?；莸雀髦盟? 別：分別隔離 C．掘野鼠去草實(shí)而食之 之：代詞，代蘇武 D．武復(fù)窮厄 厄：困窘 解析：選C?！爸敝复耙笆?、草實(shí)”。 2．下列加點(diǎn)詞的用法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(　　) A．天雨雪，武臥嚙雪　　　　　　　　B．羝乳乃得歸 C．乃幽武置大窖中 D．武能網(wǎng)紡繳 解析：選C。C項(xiàng)中的“幽”是形容詞活用作動(dòng)詞，禁閉，A、B、D三項(xiàng)都是名詞活用作動(dòng)詞。 3．下列對(duì)該段內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．該段主要寫(xiě)單于和衛(wèi)律為了脅迫蘇武投降，對(duì)其進(jìn)行摧殘。 B．蘇武面

3、對(duì)摧殘從容對(duì)待，到北海牧羊，不忘使節(jié)身份，在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)生存。 C．該段內(nèi)容對(duì)單于弟於靬王大加贊賞，贊揚(yáng)了於靬王胸襟寬廣，開(kāi)明大方的性格特點(diǎn)。 D．本段內(nèi)容雖然包含的時(shí)間跨度大，但作者在寫(xiě)作中注重運(yùn)用概述，運(yùn)筆簡(jiǎn)約，使整篇文章表現(xiàn)得詳略得當(dāng)。 解析：選C。原文只是介紹了於靬王非常賞識(shí)蘇武，對(duì)蘇武曾進(jìn)行物質(zhì)上的幫助，并未大加贊賞和贊揚(yáng)。 4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)律知武終不可脅，白單于。 譯文：________________________________________________________________________ __________

4、______________________________________________________________ (2)杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)衛(wèi)律知道蘇武最終也不會(huì)因威脅而屈服，就稟報(bào)給單于。 (2)蘇武拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺(jué)、起來(lái)都拿著，以致節(jié)上牦牛尾

5、的毛全部脫落了。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5．“點(diǎn)評(píng)”是對(duì)作品的內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法作出優(yōu)劣、高低的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。下面是《蘇武牧羊》歌曲的歌詞，請(qǐng)對(duì)其簡(jiǎn)要加以點(diǎn)評(píng)。 蘇武留胡節(jié)不辱！雪地又冰天，愁窮十九年?？曙嬔囃虤?，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還；歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)。夜在塞上聽(tīng)笳聲入耳痛心酸。 轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空帷。三更同入夢(mèng)，兩地誰(shuí)夢(mèng)誰(shuí)；任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴心驚膽碎共服漢德威。 答：________________________________________________________________________ ______

6、__________________________________________________________________ 解析：此題考查對(duì)作品內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面的分析評(píng)價(jià)，要能指出作品的優(yōu)劣，表達(dá)要準(zhǔn)確。這是一首歌曲的歌詞，可以就其內(nèi)容、語(yǔ)言、音韻、主題等方面點(diǎn)評(píng)。 答案：歌詞采用短句的表達(dá)形式，注意音韻的和諧，概括了蘇武羈留匈奴十九年所遭遇的悲慘、辛酸生活，準(zhǔn)確體現(xiàn)了蘇武崇高的氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 6．提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。 從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們

7、的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。 答：________________________________________________________________________ 解析：按照“提取關(guān)鍵詞”題目的解題步驟，很容易找出“書(shū)法”“意象”“舍貌取神”三個(gè)詞來(lái)，由于題目要求是四個(gè)，所以可將“舍貌取神”替換為“體味”和“神髓”。 答案：書(shū)法　意象　體味　神髓 一、基礎(chǔ)考查 1．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(　　) A．畔主背親　　　　　　　B．請(qǐng)畢今日

8、之 C．空自苦亡人之地 D．律知武終不可脅 解析：選D。A.“畔”同“叛”；B.“”同“歡”；C.“亡”同“無(wú)”。 2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)　　　　當(dāng)：抵押 B．會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武 論：商討 C．丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄 窮厄：陷于困境 D．武父子亡功德，皆為陛下所成就 成就：栽培，提拔 解析：選B。B項(xiàng)，“論”應(yīng)為“判罪”的意思。 3．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．漢亦留之以相當(dāng)　　　　 B．且陛下春秋高 C．欲因此時(shí)降武 D．單

9、于募降者赦罪 解析：選D。A.古義：抵押；今義：(數(shù)量、價(jià)值、條件、情形等)兩方面差不多，配得上或能夠相抵。B.古義：年紀(jì)；今義：春季和秋季。C.古義：趁這時(shí)；今義：因?yàn)檫@個(gè)，所以。 4．下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(　　) A．反欲斗兩主 B．單于壯其節(jié) C．盡歸漢使路充國(guó)等 D．宜皆降之 解析：選B。B項(xiàng)，形容詞意動(dòng)用法，以……為壯；A、C、D均為使動(dòng)用法。 5．與其他三句句式不同的一項(xiàng)是(　　) A．信義安所見(jiàn)乎 B．何久自苦如此 C．漢天子我

10、丈人行也 D．子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎 解析：選C。C項(xiàng)為判斷句，其他為賓語(yǔ)前置句。 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成6～9題。 方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢；后隨浞野侯沒(méi)胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。 后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武

11、。武曰：“事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！? 單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。惠等哭，輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武，而收系張勝。 6．下列加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．素與副張勝相知　　　　素：一向 B．幸蒙其賞賜 幸：希望 C．單于使衛(wèi)律治其事 治：審理 D．見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó) 重：又，再 解析：選D?！爸亍弊x“

12、zhònɡ”，更加。 7．下列六句話分別編成四組，能成為“漢使與刺殺事件有關(guān)”的依據(jù)的一項(xiàng)是(　　) ①會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中?、谟莩Ｔ跐h時(shí)，素與副張勝相知，私候勝?、蹚垊僭S之，以貨物與?！、苡莩９龔垊佟、輪斡谂?，召諸貴人議，欲殺漢使者?、尬錃饨^，半日復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營(yíng) A．①③④ B．②⑤⑥ C．①⑤⑥ D．②③④ 解析：選D。注意張勝與虞常的關(guān)系，張勝參與了刺殺事件的預(yù)謀工作。 8．下列有關(guān)文意理解不正確的一項(xiàng)是(　　) A．正當(dāng)漢朝準(zhǔn)備派遣蘇武等人出使匈奴的時(shí)候，匈奴內(nèi)部的緱王、原漢朝的降將長(zhǎng)水校尉虞常，以及衛(wèi)律

13、帶來(lái)的被迫投降匈奴的人，在匈奴謀反。 B．因?yàn)橛莩Ｅc張勝原來(lái)是老朋友，虞常就把這次密謀劫持單于母親閼氏回歸漢朝的事件告訴了張勝，并得到了張勝財(cái)物上的資助。 C．正當(dāng)虞常等七十余人準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，中間有人告密，于是單于的子弟調(diào)集部隊(duì)圍剿了謀反的虞常等人，緱王等人戰(zhàn)死，虞常被活捉。 D．單于讓衛(wèi)律審理這起謀反案，并讓衛(wèi)律把漢使蘇武等人招來(lái)接受審判。蘇武認(rèn)為這樣會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)恥辱，于是舉起佩劍刺向了自己。 解析：選B。B項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，虞常告訴張勝的是刺殺衛(wèi)律而不是劫持閼氏。 9．把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。 譯文：_____________

14、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！ 譯文：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

15、____ 解析：在這兩句話中，翻譯的重點(diǎn)分別是文言實(shí)詞的意思和虛詞的用法。如：“為”，介詞，替；“弩”，弓箭手；“屈”“辱”都是使動(dòng)用法；“雖”，即使；“以”，連詞，沒(méi)有實(shí)在意義。 答案：(1)聽(tīng)說(shuō)漢天子十分痛恨衛(wèi)律，我虞常能替漢天子埋伏弓箭手射死衛(wèi)律。(2)使品節(jié)和使命受辱，即使能活著，又有什么臉面回到漢朝去！ 三、類(lèi)文閱讀 閱讀下面的文字，完成10～13題。 李　陵 (甲) 陵敗處去塞百余里，邊塞以聞。后聞陵降，上怒甚。上以問(wèn)太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常思奮不顧身以殉國(guó)家之急，其素所畜積也，有國(guó)士之風(fēng)。今舉事一不幸，全軀保妻子之臣隨而媒薛①其短，誠(chéng)可痛也！且陵

16、提步卒不滿五千，深戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬(wàn)之師，虜救死扶傷不暇，悉舉引弓之民共圍之。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，士張空，冒白刃，北首爭(zhēng)死敵，得人之死力，雖古之名將不過(guò)也。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。” (班固《漢書(shū)·李廣蘇建傳》) 【注】?、倜窖Γ横j釀之意，喻構(gòu)陷誣害，釀成其罪。 (乙) 或曰：武帝不能明察而茍聽(tīng)流言，遽加厚誅，豈非負(fù)德？答：設(shè)使陵不茍其生，能繼以死，則必賞延于世，刑不加親；戰(zhàn)功足以冠當(dāng)時(shí)，壯節(jié)足以垂后代。忠、孝、智、勇四者立，且死而不朽矣，何流言之所及哉！ 嗚呼！予聞之古人云：“人各有一死，死或重于泰山，或輕于鴻毛。”若死重于義，則視之如泰山也；若

17、義重于死，則視之如鴻毛也。故非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛(ài)其死。惜哉！陵之不死，失君子之道也。 (白居易《漢將李陵論》) 10．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．且陵提步卒不滿五千　　　　　　提：率領(lǐng) B．抑?jǐn)?shù)萬(wàn)之師 抑：遏止 C．遽加厚誅 誅：殺戮 D．設(shè)使陵不茍其生 茍：茍且 解析：選C。C項(xiàng)，“誅”，懲罰。 11．對(duì)李陵投降匈奴一事，司馬遷和白居易發(fā)表了自己的看法，以下判斷不正確的一項(xiàng)是(　　) A．司馬遷說(shuō)“誠(chéng)可痛也”，痛的是李陵不幸而兵敗；白居易說(shuō)“惜哉”，惜的是李陵兵敗而不死，違背了君子做人的道理。 B．司馬遷認(rèn)為大臣們不該落井下石，

18、而極力為李陵辯護(hù)；白居易則認(rèn)為不能以小人的流言來(lái)掩蓋李陵實(shí)質(zhì)性的錯(cuò)誤。 C．司馬遷認(rèn)為李陵雖敗，但他的戰(zhàn)功顯赫；白居易則認(rèn)為李陵如果能在失敗之后以死繼之，那么戰(zhàn)功就無(wú)人能比。 D．司馬遷認(rèn)為李陵戰(zhàn)功顯赫，投降乃不得已；白居易則認(rèn)為李陵當(dāng)死不死，違背了君子做人的道理，不可原諒。 解析：選A。A項(xiàng)，說(shuō)法錯(cuò)誤，司馬遷痛的是李陵降匈奴一事未查明真相，就遭到一些大臣的惡意誣陷。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．李陵戰(zhàn)敗的地方離邊塞一百多里，邊塞的人們都聽(tīng)到了這件事。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)李陵投降了，皇上非常生氣。 B．皇上就李陵投降一事詢問(wèn)司馬遷的意見(jiàn)，司馬遷為李陵說(shuō)了許

19、多好話。 C．司馬遷認(rèn)為李陵投降敵人只是萬(wàn)不得已的事情，他如果不死的話，一定還會(huì)想辦法報(bào)答漢王朝的。 D．白居易認(rèn)為武帝在沒(méi)有弄清事實(shí)的情況下隨便聽(tīng)信流言，一下子就對(duì)李陵處以重罰，這對(duì)不住李陵過(guò)去對(duì)漢家的功勞。 解析：選D。D項(xiàng)說(shuō)法不正確，這是白居易引述別人的話。 13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。 譯文：________________________________________________________________________ (2)若死重于義，則視之如泰山也；若義重于死，則視之如鴻毛也。 譯文：_________

20、_______________________________________________________________ 解析：在這兩個(gè)語(yǔ)句中，第(1)句要翻譯出假設(shè)關(guān)系；第(2)句，注意比喻的翻譯和對(duì)比手法。 答案：(1)他如果不死的話，一定還會(huì)想辦法報(bào)答漢王朝的。 (2)如果死的價(jià)值比活著的意義大，死就如泰山一樣重；如果守義活著的價(jià)值比死大，死就如鴻毛一樣輕。 參考譯文： (甲) 李陵戰(zhàn)敗的地方離邊塞一百多里，邊塞的人們都聽(tīng)到了這件事。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)李陵投降了，皇上非常生氣?；噬暇瓦@件事問(wèn)太史會(huì)司馬遷，司馬遷為李陵說(shuō)好話：“李陵侍奉親人非常孝順，與士卒相處很講信義，常常想著奮不

21、顧身為國(guó)家之急難而殉身，這些都是平素所積累起來(lái)的，有國(guó)士的風(fēng)度?，F(xiàn)在起兵一遇不幸，那些保全自己妻兒的大臣隨后就對(duì)他構(gòu)陷誣蔑，實(shí)在是痛心??！況且李陵率領(lǐng)步兵不足五千，深入敵軍腹地，遏阻數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)，敵人來(lái)不及照顧自己一方的傷亡將士，就召集全部弓手一同圍困李陵。李陵轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，箭射光了，路走到了盡頭，士兵們張開(kāi)空弓，冒著白刃，向北爭(zhēng)先同敵人拼命，能使人們拼死為他效力，即使古代的名將也沒(méi)有超過(guò)他的。他雖然陷入敵陣而戰(zhàn)敗，但是他所取得的戰(zhàn)功也是足以顯露天下的。他如果不死的話，一定還會(huì)想辦法報(bào)答漢王朝的。” (乙) 有人說(shuō)：武帝不曾把事情弄得清清楚楚就隨便聽(tīng)信流言，一下子就對(duì)李陵處以重罰，難道不是對(duì)不住李

22、陵過(guò)去對(duì)漢家的功勞嗎？回答說(shuō)：假使李陵不茍且求生，在兵盡援絕之時(shí)英勇?tīng)奚?，就必然?jiǎng)賞延及后代，不會(huì)刑罰累及親人；戰(zhàn)功當(dāng)時(shí)誰(shuí)也不能比擬，悲壯的節(jié)操就成為后代的楷模。忠、孝、智、勇四方面都樹(shù)立了榜樣，雖死也將永垂不朽，又有什么流言飛語(yǔ)能中傷的呢？ 唉！我聽(tīng)古人說(shuō)過(guò)：“人人都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕?！比绻赖膬r(jià)值比活著的意義大，死就如泰山一樣重；如果守義活著的價(jià)值比死大，死就如鴻毛一樣輕。所以，不符合義的要求，君子決不輕生；處于非死不可的時(shí)候，君子決不惜死?？上а?！李陵不死，違背了君子做人的道理。 四、語(yǔ)用創(chuàng)新 14．(原創(chuàng)題)請(qǐng)用一句話概括下面一段文字的中心，不

23、超過(guò)15個(gè)字。 近年來(lái)，專(zhuān)家學(xué)者們圍繞蘇武精神與現(xiàn)代社會(huì)的主題，側(cè)重蘇武精神的道德價(jià)值、蘇武和蘇武精神的歷史考證兩個(gè)方面，對(duì)蘇武和蘇氏家族相關(guān)史料，蘇武精神的特點(diǎn)、表現(xiàn)與成因，蘇武精神的道德價(jià)值與現(xiàn)代意義，各抒己見(jiàn)，開(kāi)展學(xué)術(shù)探討。大家的共識(shí)是，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和生存環(huán)境下，發(fā)掘蘇武精神的道德價(jià)值和人格魅力，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)于喚醒民族良知，提升民族素質(zhì)，振奮民族精神，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，是十分必要和非?，F(xiàn)實(shí)的。 答：________________________________________________________________________ 答案：專(zhuān)家學(xué)者談蘇

24、武精神的現(xiàn)代意義。 15．閱讀下面的文字，完成后面的題目。 今天，我們正處于一個(gè)多元化的時(shí)代，處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。還有人說(shuō)，這是一個(gè)消解文字的時(shí)代、一個(gè)讀圖時(shí)代。在這樣一個(gè)令人眼花繚亂的時(shí)代，我們更需要靜下心來(lái)讀書(shū)，尤其是要閱讀經(jīng)典。 因?yàn)闊o(wú)論時(shí)代怎么變化，讀點(diǎn)好書(shū)一定是有益的，而讀書(shū)之中，經(jīng)典閱讀又顯得尤為重要。目前，重慶市正在全面開(kāi)展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)正是在這樣的背景下產(chǎn)生的。 請(qǐng)你為這項(xiàng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)寫(xiě)一則公益廣告。要求：表明活動(dòng)的意義，句式整齊，30字以內(nèi)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：材料共4句話。首尾兩句屬于背景性材料，可略去。 中間兩句各一個(gè)關(guān)鍵詞：閱讀經(jīng)典，讀書(shū)有益。再注意題干要求，答案中一定要包含活動(dòng)對(duì)象和活動(dòng)意義。 答案：閱讀經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈。 5 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心