《中國現(xiàn)代詩歌五首》同步練習(xí)（粵教版必修2）

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111 粵教版必修二《中國現(xiàn)代詩歌五首》課時訓(xùn)練 1．下列加點(diǎn)的字的讀音有錯誤的一項(xiàng)是( ) A．河畔(pàn) 蕩漾(yàng) 羅綺(yí) 窠穴(xué) B．殘羹(gēng) 斑斕(1án) 笙簫(xiāo) 暴戾(lì) c．絮聒(guō) 漫溯(sù) 嚙啃(niè) 菌(jūn) D．蜷伏(quán) 青荇(xìng) 后裔(yì) 崎嶇(qū) 2．下列各組詞，有錯別字的一項(xiàng)是( ) A．揉碎 沉淀 翡翠 饑謹(jǐn) B．漪淪 長蒿 衣襟 污垢 c，桅桿 開墾 浮藻 泥濘 D．憔悴 星殖 寂寞 砝碼 3．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)摹涫牵海ǎ? A．由于負(fù)責(zé)的工程極其浩大，他在奔波中總有一種目不暇給的感覺。 B．班里的各種不良現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)，再不治理就會帶來嚴(yán)重后果。 C．由于經(jīng)濟(jì)封鎖，物價大幅度上漲，引起了 市民們的怨聲載道。 D．在洶涌的革命人潮下，魯迅先生的創(chuàng)作從此一發(fā)而不可收拾。 4．下列各句中，沒有語病的一句是( )。 A．第四屆廣州市中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力測評活動由各校白行組成有校級、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和科、級組長參加的領(lǐng)導(dǎo)小組。 B．近年來，不少地方的政府部門在選拔干部時，往往喊著干部年青化的旗號，采取一刀切的做法，這無形中等于推行了年齡歧視。 C．近日，在海拔1613米的一座山上，發(fā)現(xiàn)了一只棕白色的另類大熊貓，陜西佛坪國家級自然保護(hù)區(qū)管理局生物科研室已把它保護(hù)起來。 D．華東理工大學(xué)原名華東化學(xué)院，是新中國成立后創(chuàng)立最早、規(guī)模最大、學(xué)科設(shè)置最齊全，早在1960年已被國家確定為全國重點(diǎn)大學(xué)。 5.填入下面劃線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ? 中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，____________________________. A.就像一顆晶瑩的珍珠 B.變成了一顆晶瑩的珍珠 C.就是一顆晶瑩的珍珠 D.儼然一顆晶瑩的珍珠 6．對《死水》的賞析，表述正確的一項(xiàng)是( ) A．作者主張“新格律詩”，這首詩便是其主張的典型代表，音節(jié)響亮，句式整齊，韻律和諧，節(jié)奏優(yōu)美。 B．作者受歐美“唯美主義”影響，吸取我國古典詩詞精華，努力追求詩歌的繪畫美，即使很丑的死水，他也要用“漪淪”、“翡翠”、“羅綺”等詞，可以看出，這些詞語是和他的主張違背的。 C．作者提出“音樂美、繪畫美、建筑美”，其中前兩者都可以在詩中找到，而后一種卻在詩中找不到。 D．把丑的東西美化，是這篇詩歌一大特色，這正是聞一多面對現(xiàn)實(shí)無可奈何的違心的寫法。 7．“死水”有什么象征意義?聞一多在《死水》中寄寓了怎樣的思想感情? 閱讀《再別康橋》，回答下面的問題。 8．第一節(jié)寫詩人作別康橋時的愁緒時，表現(xiàn)了詩人飄逸、灑脫的風(fēng)度與神采。連用三個“輕輕的”表現(xiàn)了一種什么情愫?你能感受到那種意境嗎? 9．第二節(jié)至第六節(jié)寫康橋?qū)?，用了哪些景?又是怎樣用比喻表現(xiàn)這種如夢似幻的意境的? 10．徐志摩在《我所知道的康橋》中寫道： “橋的兩端有斜倚的垂柳與掬陰護(hù)住。水是澈底的清澄，深不足四尺，勻勻的長著長條的水草?！痹凇賱e康橋》中，他把河畔的金柳比做“______”;以擬人的手法寫出了河中“長長的水草”：“_______”，表達(dá)了他對康橋永久的戀情是：“_________________________”。 11．艾青的《雪落在中國的土地上》一詩， 趕著馬車的農(nóng)夫，坐在船頭的少婦，離家的 年老母親這些人具有怎樣的特征?你如何I里解“中國的路”是“如此的崎嶇”、“如比的泥濘”這幾句詩? 5．中國現(xiàn)代詩歌五首 1．A(羅綺qǐ) 2． B(長篙) 3．A(“目不暇給”形容事務(wù)繁忙，沒有空閑。 B“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，是褒義詞，這里被用作貶義詞。 C“怨聲載道”是指怨恨的聲音充塞道路，說明眾人普遍不滿，這是一個動詞性的成語，不能作動詞“引起”的賓語。 D“一發(fā)而不可收拾”是無可挽救、不可救藥的意思。) 4．A(B搭配不當(dāng)，“喊著”改為“打著”或“旗號”改為“口號”，另外“推行”缺賓語，應(yīng)在句末加“的做法”； C語序不當(dāng)“一座”放在“海拔”前： D成分殘缺“最齊全的”后面加上“學(xué)院”。) 5． B 6． A 7．“死水”的象征意義的理解，不強(qiáng)求統(tǒng)一，有幾種理解供參考：(1)從創(chuàng)作的時間看，“死水”是美國社會的象征；(2)從發(fā)表的時間看，“死水”象征的是北洋政府；(3)從詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實(shí)。一般認(rèn)為“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實(shí)。表達(dá)詩人對這種現(xiàn)實(shí)激憤而又失望的情緒，也表現(xiàn)了他與反動統(tǒng)治者不合作的態(tài)度。 8．三個“輕輕的”貼切地傳達(dá)對自己的“精神依戀之鄉(xiāng)”——康橋的無限柔情。透過這三個字，我們似乎感受到詩人踮著腳尖像一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，競在招手之間，幻成了“西天的云彩”。 9．詩人用“披著夕陽的金柳”“軟泥上的青荇”“榆陰下的水潭”這些美妙的景物，化無生命的景物為有生命的活體，將金柳大膽地喻為“夕陽中的新娘”，將清澈的潭水喻為“天上虹”，將青荇擬為“油油的在水底招搖”，如“天上虹”般的潭水被浮藻揉碎之后，竟變成了“彩虹似的夢”。 10．夕陽中的新娘 油油的在水底招搖 我甘心做一條水草 11．這些人既是為自己生活而搏斗、為命運(yùn)所驅(qū)趕的勞動者，同時，也是在生存線上掙扎、苦斗、尋找著道路的中國民眾形象。這幾個詞語概括地暗示了中國人民的生活和為擺脫苦難所進(jìn)行的斗爭的艱辛情景，中國人民生活在苦難之中，他們的斗爭也伴隨著苦難。詩人表達(dá)一種濃重的激憤情緒。 111