《貝多芬百年祭》教案

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教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 《貝多芬百年祭》 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受一代音樂(lè)大師驚人的音樂(lè)激情及與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦磺娜烁聍攘Α? 　　2、學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大，敘議結(jié)合，揭示內(nèi)涵的寫(xiě)法。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生研讀文章、生發(fā)思考并自行解決的研究能力。 　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：1、通過(guò)研讀，把握人物的個(gè)性及音樂(lè)的特質(zhì)。 　　2、抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感。 　　難點(diǎn)：1、理解文中作者對(duì)于大師的獨(dú)特的感悟視角。 　　2、貝多芬思想、創(chuàng)作與音樂(lè)本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。 作者簡(jiǎn)介: 蕭伯納（1856-1950）是英國(guó)現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇作家，是世界著名的擅長(zhǎng)幽默與諷刺的語(yǔ)言大師。他的最著名的劇作有：《鰥夫的房產(chǎn)》、《華倫夫人的職業(yè)》、《武器與人》、《真相畢露》等。三十年代初，蕭伯納訪問(wèn)蘇聯(lián)和中國(guó)，與高爾基魯迅結(jié)下誠(chéng)摯友誼。 貝多芬簡(jiǎn)介: 1770年12月16日生于德國(guó)波恩一個(gè)音樂(lè)家的家庭，從小學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，十歲舉行首次公開(kāi)演奏會(huì)，十二歲開(kāi)始作曲。二十二歲起定居維也納。當(dāng)時(shí)正是奧地利封建統(tǒng)治最黑暗的時(shí)代，他十分憎恨專權(quán)暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗。他早年受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命影響，畢生追求：“自由、平等、博愛(ài)”的理想，不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。當(dāng)他五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。他的音樂(lè)創(chuàng)作，集古曲派的大成，開(kāi)浪漫派的先河，對(duì)歐洲音樂(lè)藝術(shù)革新與發(fā)展，有著極其重要的影響。1827年3月26日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年五十七歲。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　　　供學(xué)生研讀課文及討論參考的問(wèn)題： 　　1、文章寫(xiě)貝多芬，圍繞什么核心展開(kāi)的？為之作者選取了那些材料？如何表現(xiàn)主題的？ (1)風(fēng)度、衣著寫(xiě)貝多芬其人，他不修邊幅，不知道阿諛?lè)畛袨楹挝? 　?。?）羅丹稱贊貝的音樂(lè)是“莊嚴(yán)、肅穆和崇高”，羅曼羅蘭稱贊貝多芬不屈服于命運(yùn)的精神，認(rèn)為他用“用苦難鑄成歡樂(lè)”。而此文的開(kāi)頭，作者就大氣磅礴的寫(xiě)出了貝多芬的抗?fàn)幨降妮x煌，這也正是作者心中“貝多芬精神”的顯現(xiàn)。接著作者寫(xiě)到“還是和他生前一直那樣的唐突神靈，蔑視天地，他是反抗性的化身。”作者選擇了這一獨(dú)特的視角，給了我們總體上的感知。貝多芬的一生是孤獨(dú)苦難的，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，身體的疾痛，幾乎不能使他在生活中自由地享受快樂(lè)，但他不屈服于生活給他帶來(lái)的重重磨難，他偏要用痛苦來(lái)創(chuàng)造歡樂(lè)的音樂(lè)，他要“扼住命運(yùn)的喉嚨”，他不屈服命運(yùn)的安排，他要反抗命運(yùn)的不公，因此作者說(shuō)貝多芬是反抗性的化身。而貝多芬的偉大成就正是這種反抗性的杰作，沒(méi)有這種反抗性，也許我們看到的貝多芬不過(guò)是被生活的苦難壓垮的碌碌無(wú)為的街井小市民形象而已，何談他的不朽靈魂，何談他永世的音樂(lè)？而本文恰是找到了“反抗性化身”這個(gè)很好的切入口，貝多芬的品格和音樂(lè)，才能更完美地展現(xiàn)于人們的眼前。 　　（2）、能體現(xiàn)貝多芬“反抗性化身”的具體事件：學(xué)生可以從文中找出并分析 　　①、街上遇到大公不脫帽，且在他們中間大踏步地直穿而過(guò)。 　?、凇⒋┲恢v究，被警察當(dāng)作流浪漢抓起來(lái)。 　?。?）、這些雖是一些平凡的生活中的小事，但是小中見(jiàn)大，正是這點(diǎn)滴的小事，卻把人物的反抗性點(diǎn)染得形象、生動(dòng)、淋漓盡致。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，人們的倫理道德中，有著森嚴(yán)的等級(jí)制度，達(dá)官貴人無(wú)疑是人們尊崇追隨的對(duì)象，能為那些人效勞是普通人的榮耀，同時(shí)也正是這些達(dá)官貴人制造著生活中眾多的不幸。貝多芬能這樣的不調(diào)和，不恭順，不屑于為擠入上層社會(huì)，為受人們崇敬而刻意地注重衣著，刻意地獻(xiàn)媚討好，正是反抗社會(huì)，投入到真正藝術(shù)之中的具體的顯現(xiàn)，是最能展示他內(nèi)心世界的一面鏡子。從中我們領(lǐng)略了一個(gè)真實(shí)的、真正為藝術(shù)獻(xiàn)身的藝術(shù)大師的風(fēng)范。 　　2、寫(xiě)貝多芬不能離開(kāi)他的音樂(lè)，貝多芬音樂(lè)的精髓是什么？他的音樂(lè)與他的個(gè)性有什么內(nèi)在的聯(lián)系？ 　　此問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)該抓住幾個(gè)關(guān)鍵句去理解，可以先找出幾個(gè)關(guān)鍵句，然后加以討論、分析、歸納，形成一定的共識(shí)。 　?。?）“說(shuō)貝多芬的靈魂是奔騰的澎湃的，那可沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。”“奔騰澎湃”的靈魂，多么形象的說(shuō)法，仿佛大海的怒濤沖擊著堅(jiān)硬的崖岸，這就是貝多芬的活力和激情，這種活力也一樣作用于音樂(lè)之中，涌現(xiàn)出音樂(lè)的無(wú)窮的魅力?！八目耧L(fēng)怒濤一般的力量，他自己很容易控制，可是常常并不愿意去控制，這個(gè)和他狂呼大笑的滑稽詼諧之處是在別的作曲家作品里都找不到的?！币魳?lè)的律動(dòng)，是“奔騰澎湃”的靈魂的再現(xiàn)。 　　（2）“這樣奔騰澎湃，這種有意的散亂無(wú)章，這種嘲諷，這樣無(wú)顧忌的驕縱的不理睬傳統(tǒng)的風(fēng)尚，——這些就是使得貝多芬不同于17和18世紀(jì)謹(jǐn)守法度的其他音樂(lè)天才的地方。”不拘泥于傳統(tǒng)的風(fēng)尚，就意味著音樂(lè)中有與時(shí)代的不協(xié)調(diào)音，這正是“造成法國(guó)革命精神風(fēng)暴中的一個(gè)巨浪”，在音樂(lè)之都維也納也處于戰(zhàn)亂之中時(shí)，貝多芬最杰出的作品《鋼琴協(xié)奏曲》出版了，這部協(xié)奏曲有一種史詩(shī)般的英雄氣質(zhì)。溫存的抒情，輕盈的絮語(yǔ)在協(xié)奏曲中只占有次要的地位，整個(gè)作品中那種風(fēng)云呼嘯、人馬奔突之勢(shì)，無(wú)不使人感到時(shí)代之魂的復(fù)活。 　?。?）“可是音樂(lè)的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂(lè)式，他還能表達(dá)感情。”“他一生非常保守的使用著舊的樂(lè)式；但是他加給它們以驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于思想高度的那種最高的激情。”可以說(shuō)貝多芬真正解讀了音樂(lè)的內(nèi)涵，把音樂(lè)的作用發(fā)揮到了極致。 　?。?）“?他有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式；他能寫(xiě)出使你終生享受不盡的美麗的樂(lè)曲；他能挑出那些最枯燥無(wú)味的旋律，把它們展開(kāi)的那迷人，使你聽(tīng)上一百次也每回都能發(fā)現(xiàn)新東西……并把他那奔放的感情籠罩著我們?！睔w根結(jié)蒂，貝多芬的音樂(lè)打動(dòng)著我們，震撼著我們，緣于他的音樂(lè)充滿著活力與激情。 　　諸多的句子是作者對(duì)貝多芬音樂(lè)真正內(nèi)涵的見(jiàn)解，揭示了貝多芬音樂(lè)的精髓——驚人的活力與激情。而且能從具體的實(shí)例中讓我們仿佛諦聽(tīng)到了這種震世的華美的樂(lè)章。音樂(lè)中的活力與激情，來(lái)源于他不屈的反抗性的個(gè)性品格，音樂(lè)是表達(dá)情感、思想的，在此，音樂(lè)家找到了很好地表達(dá)情感的載體，盡情地渲瀉著，形成了貝多芬獨(dú)特的音樂(lè)的樂(lè)式和內(nèi)涵，可以說(shuō)他的個(gè)性魅力與他的音樂(lè)成就是相輔相成的，是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。 　　 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系