PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 2A Let's learn說(shuō)課稿

Unit 2 What time is it? A Lets learn說(shuō)課稿1、 說(shuō)教材 1、 教材內(nèi)容 PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2 What time is it? （Part A Lets learn ），本課時(shí)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法以及不同時(shí)間進(jìn)行的日常生活活動(dòng)，需要掌握的詞匯和句型分別是：music class ，P.E. class， English class，breakfast ，lunch，dinner，What time is it? Its Its time for 2、 教材的地位 本課是第二單元的第一課時(shí)，縱觀(guān)PEP教材，本課時(shí)首次出現(xiàn)了時(shí)間的表達(dá)法。本課時(shí)又是第二單元的重點(diǎn)，因此本課時(shí)的教學(xué)對(duì)第二單元的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。 2、 說(shuō)目標(biāo) 1、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容和大綱要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組以及句型。能力目標(biāo) 能用本課時(shí)的句型描述、交流日常生活中的活動(dòng)。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞和詞組。 難點(diǎn)：是對(duì)新句型What time is it? Its Its time for 的理解和運(yùn)用。 三、說(shuō)教法1、教法設(shè)計(jì) “興趣是最好的老師”，一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)他所學(xué)的東西有強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，為此我主要采用直觀(guān)教學(xué)、游戲教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 2、 學(xué)法指導(dǎo) 在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂(lè)園。學(xué)生主要通過(guò)觀(guān)察、模仿、動(dòng)手、表演、操練等方法，主動(dòng)參與，樂(lè)于其中，無(wú)形中掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和能力。 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)較淡薄，因此教學(xué)中我注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)音，觀(guān)察老師的口形，認(rèn)真模仿，反復(fù)實(shí)踐，正確發(fā)音，從而打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 3、 教學(xué)手段 根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)，我充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)課件的運(yùn)用，并結(jié)合實(shí)際整合出適合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。我借助遠(yuǎn)程教學(xué)資源等多媒體輔助手段，運(yùn)用下載的教學(xué)課件和實(shí)物直觀(guān)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、猜等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而掌握本課教學(xué)知識(shí)。 4、 說(shuō)教學(xué)程序 （1） 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 活動(dòng)1：Listen to a song: One Two Three Four Five（三年級(jí)下冊(cè)P26） 【設(shè)計(jì)思路】：通過(guò)播放三年級(jí)下冊(cè)Unit3的Lets sing歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手跟唱，并找出音樂(lè)中的數(shù)字,吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在唱唱找找中盡快融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氛圍。 活動(dòng)2：“開(kāi)火車(chē)”說(shuō)數(shù)字 （1）、教師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)120的數(shù)字。 （2）、學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)數(shù)字。 【設(shè)計(jì)思路】：本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是對(duì)時(shí)間的準(zhǔn)確表述，時(shí)間的表述和數(shù)字是密不可分的。我通過(guò)和學(xué)生開(kāi)火車(chē)說(shuō)數(shù)字拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛。利用這個(gè)游戲，在玩中不但鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)字的概念，也為新知呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。 活動(dòng)3：聽(tīng)第一單元Story time 教師在聽(tīng)錄音之后向?qū)W生提問(wèn)：Where is Zoom? 學(xué)生回答：He is in the canteen .教師又問(wèn)：Why? 學(xué)生答：He is hungry .教師再問(wèn)： Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：Its time for lunch. 【設(shè)計(jì)思路】：通過(guò)聽(tīng)第一單元Story time 的錄音，復(fù)習(xí)上一單元知識(shí)引入本單元新知識(shí)。 活動(dòng)4：猜謎語(yǔ)“有圓也有方，指針告時(shí)間，響聲十二下，開(kāi)始新一天?！?【設(shè)計(jì)思路】：通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以引入本課課題表、時(shí)間。 （2） 新知呈現(xiàn) 活動(dòng)1：教學(xué)What time is it? Its seven oclock.出示表盤(pán)：Look, What time is it? (教師將鐘撥到七點(diǎn))提問(wèn)并自答：Its seven oclock.強(qiáng)調(diào)說(shuō)seven oclock，然后再將鐘撥到九點(diǎn)說(shuō)Its nine oclock now .帶讀單詞oclock和句型What time is it? Its seven oclock.后進(jìn)行教學(xué)。撥不同的時(shí)間，讓學(xué)生操練句型；運(yùn)用What time is it？ Its oclock.句型進(jìn)行操練。 【設(shè)計(jì)思路】：讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中自然理解時(shí)間的表達(dá)，并學(xué)會(huì)說(shuō)。 活動(dòng)2：游戲：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥表盤(pán) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥表盤(pán)并問(wèn)：What time is it? 其他同學(xué)回答他的問(wèn)題It's.。 【設(shè)計(jì)思路】：通過(guò)這個(gè)游戲,可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽的展示自己，還可以練習(xí)本課重點(diǎn)句型。 活動(dòng)3：圖片教學(xué)Lets learn： breakfast, dinner, lunch 將初升的太陽(yáng)畫(huà)在黑板上，并在旁邊寫(xiě)上時(shí)間：7：00，同時(shí)用幻燈片出示吃早餐的圖片。T：What time is it? S：Its 7 oclock. T：Yes, its 7 oclock in the morning. Its time for breakfast. 出示單詞卡教學(xué)breakfast。用類(lèi)似的方法教學(xué)lunch, dinner。 【設(shè)計(jì)思路】：設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過(guò)圖片，學(xué)生就可以在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和理解新單詞，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。 活動(dòng)4：游戲Hide and seek 教師拿出breakfast, lunch, dinner三張單詞卡，叫一個(gè)同學(xué)上臺(tái)從中抽取一張單詞卡并展示給所有的同學(xué)看.然后教師讓這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身,教師把這張卡片藏在某個(gè)同學(xué)的桌兜里，然后請(qǐng)這位同學(xué)找出這張卡片。在這期間所有同學(xué)讀這張單詞卡上的單詞，當(dāng)這位同學(xué)離這張卡片近了同學(xué)們的聲音就提高，當(dāng)他離單詞卡遠(yuǎn)了同學(xué)們的聲音就變小。 【設(shè)計(jì)思路】：在游戲中不但可以舒緩前面單詞學(xué)習(xí)的枯燥激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以在游戲中練習(xí)單詞發(fā)音記憶單詞。 活動(dòng)5：圖片教學(xué)Let s learn 學(xué)生初步掌握句型之后，我再次把鐘撥到八點(diǎn)，提問(wèn)What time is it？順著學(xué)生的回答說(shuō)Yes .Its eight oclock. It s time for English class.同時(shí)利用課件出示English class的圖片,教學(xué)English class 并引出Its time for English class. 句型進(jìn)行教學(xué)。用類(lèi)似的方法教學(xué)music class, P.E. class 。 【設(shè)計(jì)思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件出示圖片教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)圖片，學(xué)生就可以在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和理解新單詞，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力。 活動(dòng)6：寫(xiě)單詞 讓學(xué)生在自己的單詞本上規(guī)范的書(shū)寫(xiě)breakfast, lunch, dinner六個(gè)單詞?！驹O(shè)計(jì)思路】：通過(guò)本活動(dòng)不但可以規(guī)范單詞的書(shū)寫(xiě)，還可以加強(qiáng)單詞的記憶。 （3） 趣味操練 活動(dòng)1：猜一猜 老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一位同學(xué)背向大家，另一位同學(xué)從六張單詞卡中抽一張展示給大家看。前面一位同學(xué)猜這張單詞卡上的單詞是什么，猜對(duì)同學(xué)們說(shuō)：Yes，并鼓掌。猜錯(cuò)同學(xué)們說(shuō)：No，那位同學(xué)再猜直到猜對(duì)為止。 活動(dòng)2：擊鼓傳花 老師事先準(zhǔn)備好鼓和小盒子，當(dāng)老師敲鼓時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始傳盒子。當(dāng)老師停下時(shí)，誰(shuí)拿著盒子他就從盒子里取出一張紙條。其他同學(xué)問(wèn)：What time is it? 那位同學(xué)馬上說(shuō)出: Its Its time for 【設(shè)計(jì)思路】：鞏固教學(xué)重點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等個(gè)性特長(zhǎng)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，且樂(lè)在其中，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。 （4） 鞏固擴(kuò)展 活動(dòng)：列課程表 學(xué)生以四人為一組，根據(jù)自己的課程表列出一天的課程。每組找出一個(gè)發(fā)言人，運(yùn)用句型：Its , Its time for匯報(bào)討論結(jié)果。 【設(shè)計(jì)思路】：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，既讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，又動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生的思維，感受學(xué)習(xí)的成效。這樣就可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)用英文進(jìn)行思維，同時(shí)學(xué)生也可以享受使用英語(yǔ)帶來(lái)的成就感。 (5) 課堂總結(jié) 五、說(shuō)評(píng)價(jià) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)是評(píng)價(jià)的主體。在課堂上我通過(guò)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、智力和情感等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。在課堂中創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、寬松的、友好的環(huán)境，通過(guò)教師的口頭鼓勵(lì)和成功的心里暗示、同學(xué)的評(píng)價(jià)以及競(jìng)賽后的自我評(píng)價(jià)、表演后獲得成功的心理體驗(yàn)等一系列課堂形成性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)。 6、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 為了更好地突出本課的教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的板書(shū)內(nèi)容。 Unit 2 What time is it? What time is it? Its oclock. Breakfast English class Its time for lunch music class dinner P.E. class 用兩種不同的顏色板書(shū)本課的三個(gè)課程的詞組和三個(gè)三餐的單詞，使學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。 7、 說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè) 這節(jié)課中，我充分地利用了遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)教學(xué)。教育資源豐富、方便、快捷、高效地拓展了教與學(xué)的空間，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，更是極大提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了教育資源的真正共享。本節(jié)課，在遠(yuǎn)程資源的輔助下，孩子們學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的新單詞、詞組和句型；并通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。