PEP英語三年級下冊Unit 5 Do you like pears？復習課說課稿

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Unit 5 Do you like pears?復習課說課稿 今天我所講的內(nèi)容是小學英語三年級下冊Unit 5 Do you like pears?復習課。 1、 說教材 1、 教學內(nèi)容 本單元的教學內(nèi)容主要是圍繞水果展開的，用句型Do you like pears?來詢問他人對某種水果的好惡，并能用I like ….I don’t like ….句型來表達自己喜歡或不喜歡哪些水果，本單元知識點與學生的實際生活息息相關，內(nèi)容熟悉，容易理解。 2、 教學目標 （1） 能力目標： 1、 能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Do you like …？Yes,I do./No,I don’t.來詢問他人對某物的好好并會回應他人的詢問。 ②、能夠在情景中運用句型I like…/I don’t like …表達對某物的好惡。 （2） 、知識目標： 1、 能夠聽、說、讀、寫本單元的四會單詞。 ②、能夠用本單元的重點句子進行對話交流。 （3） 、情感態(tài)度與學習策略： 1、 情感態(tài)度：認識和理解水果對我們的身體健康是十分有益的。 ②、學習策略：引導學生在學習過程中注重合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識。 （4） 、教學重點、難點 本單元的教學重點之一是使學生掌握如何用英語表達自己所喜歡或不喜歡的水果;重點之二是使學生能用本節(jié)課的重點句型來詢問他人對某種水果的好惡。難點是讓學生在各種語言活動中熟練運用不同句型進行交流。 2、 說學生 本次授課的班級是三年一班，由于學習了兩年攀登英語，所以本班學生的學習積極性特別高，課堂我還一直沿用著攀登英語的教學模式，學生們都能積極配合，大膽表演，及時準確地給予評價。 3、 說教法 本節(jié)課我充分利用了攀登英語的教學理念，即在課堂上,學生占主體地位,而教師只是學生學習的促進者、組織者和激勵者，以小組合作學習為主，創(chuàng)設語言氛圍，通過表演與展示等活動提高學生學習英語的積極性，并采用教師評價、學生互評等評價方式激發(fā)學生的學習興趣。課上還努力遵循著攀登英語的三個教學原則，即動靜結(jié)合原則、English only原則、容錯原則，課上同學們能以小組為單位積極地參與到各項活動中，以小組間競賽的方式進行復習，學生的積極性非常高，集體榮譽感非常強。 4、 說過程 1、 創(chuàng)設氛圍，導入新課 上課開始，我用一首歡快的英文兒歌《Table number》將全班學生分成四個小組，展現(xiàn)在大家面前。這不僅把小組介紹給大家，還消除了同學們緊張的心理進而在課堂上更好地表現(xiàn)。 2、 小組競賽，進入復習 本節(jié)課主要是復習Unit 5 Do you like pears?的內(nèi)容，包括單詞、句子、對話，課前我就強調(diào)本節(jié)課主要是以小組競賽的方式進行復習，將競賽活動貫穿于整堂課中，使學生的精力高度集中。 在復習單詞環(huán)節(jié)，主要以聽、說、讀、寫為主，進行猜謎語、滾雪球游戲、英語兒歌表演唱等小活動，爭取達到很好的復習效果并能激發(fā)學生的學習興趣。 在復習句子和對話環(huán)節(jié)主要以教師示范為主，結(jié)合學生的生活實際，自編自演對話，教師和學生給出評價，并及時地加分，使課堂教學內(nèi)容更為集中、充實、有效，同時也能鍛煉學生的語言表達能力。 最后用一套測試題檢測一下學生對本節(jié)課的掌握情況，測試題包括基礎訓練和拓展訓練，每組的1——3號同學都要完成，而4——6號同學只完成基礎訓練就可以，設計分層練習題，可以讓全班各層次的學生都得到很好的鞏固練習。 最后對學生進行情感教育，全班同學邊聽英文兒歌《An apple a day》邊一起分享自己帶來的水果，讓學生了解吃水果對身體是十分有益的。 在我的課堂教學中還存在著諸多不足，希望大家能提出寶貴的意見或建議，我一定會虛心接受，并加以改正，爭取讓我的英語課堂更加豐富多彩。