《2019年九年級化學上冊 第二單元《我們周圍的空氣》課題3 制取氧氣課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年九年級化學上冊 第二單元《我們周圍的空氣》課題3 制取氧氣課件 新人教版.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題3制取氧氣,1.實驗室制取氧氣的三種化學方法,分別寫出其文字表達式。 (1) ; (2) ; (3) 。,2.催化劑與催化作用的概念:在化學反應里能改變其他物質的 ,而本身的 和 在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑。催化劑在化學反應中所起的作用叫 。 3.分解反應: 叫做分解反應。 4.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是 ;收集氧氣的裝置是 。,化學反應速率,質量,化學性質,催化作用,由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應,A,C或E,5.氧氣的工業(yè)制法 (1)方法 分離液態(tài)空氣,是 變化。 (2)原理 利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的 不同。 (3)過程,物理,沸點,氮氣
2、,氧氣的實驗室制法,1.實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣時,下列做法錯誤的是( ) A.在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管 B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上 C.導管口開始有氣泡冒出時就立即收集,防止生成的氣體跑掉 D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時,先要把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈,C,2.用如圖所示裝置來制取氣體,應滿足下列條件中的( ) 反應物都是固體 反應需要加熱 制得的氣體不易溶于水 制得的氣體密度比空氣大 A.僅B.僅 C.僅D. 3.實驗室制取氧氣,下列說法錯誤的是( ) A.裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣 B.裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣 C.裝置可用于收集氧氣
3、D.裝置可用于收集氧氣,A,C,催化劑和催化作用,4.(2017天津)下列有關催化劑的說法正確的是( ) A.在化學反應后其質量減小 B.催化劑能改變化學反應速率 C.在化學反應后其質量增加 D.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化 5.用過氧化氫制取氧氣時,忘記加二氧化錳,其結果是( ) A.不放出氧氣 B.放出氧氣的速率慢 C.放出氧氣的總量會減少 D.放出氧氣的總量會減少且速率慢,B,B,(1)催化劑只能改變化學反應速率,它不能決定化學反應能否發(fā)生。 (2)催化劑的物理性質可能改變,而其化學性質和質量在化學反應前后不變。,分解反應,6.下列反應屬于分解反應的是( ),B,1.實驗室用氯酸鉀和
4、二氧化錳制取氧氣,有關該實驗的說法錯誤的是( ) A.二氧化錳是反應物 B.與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同 C.可用向上排空氣法收集 D.可用帶火星的木條檢驗氧氣 2.實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,可直接采用的發(fā)生裝置是( ),A,B,3.下列有關催化劑的說法正確的是( ) A.在化學反應后其物理性質不變 B.在化學反應前后其化學性質發(fā)生了變化 C.在化學反應后其質量改變 D.催化劑能改變化學反應速率 4.在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時,某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是( ) A.用排水法收集時O2,集氣瓶裝滿水 B.用向上排空氣法收集O2時,導管伸入到集氣瓶的底部 C.用排水法收集O
5、2時,導管口冒出氣泡,立即收集 D.用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片,D,C,5.下列化學反應屬于分解反應的是( ),6.實驗室制氧氣有下列七個操作步驟,操作順序正確的是( ) 向試管中加入高錳酸鉀固定試管并加熱 檢查裝置的氣密性用一團棉花堵住試管口,并用帶導管的塞子塞緊試管把導管移出水面用排水法收集氣體撤離酒精燈 A.B. C.D.,C,D,7.同時加熱下列各組物質,可以較快地得到氧氣的是( ) 純凈的氯酸鉀純凈的二氧化錳混有高錳酸鉀的氯酸鉀混有二氧化錳的過氧化氫 A.只有B.和 C.和D.全部 8.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示,其中正確的是( ),C,C,9.(2017內江)如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關問題。,(1)寫出圖中序號的儀器名稱: ;用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧 氣的文字表達式方程式為 ,其中二氧化錳的作用是 ;若選用E裝置收集氧氣,氣體應從 (填“a”或“b”)端進入。,長頸漏斗,催化作用,b,(3)檢查A裝置氣密性的方法為 . 。 (4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常 用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是 (填字母)。,通過長頸漏斗注水,當水超過長頸漏斗的下端,關閉A裝置止水夾,長頸漏斗中的液柱不發(fā)生變化,說明氣密性良好,BF或BD,謝謝觀賞！,
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