（新課標(biāo)）2013屆高中語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 選用、仿用、變換句式(含修辭)學(xué)案（教師專用）

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1、 第六節(jié)　選用、仿用、變換句式(含修辭) 7 【考情快遞】 仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿寫(xiě)。在全國(guó)新課標(biāo)卷中，仿寫(xiě)題每年必考。其它各自主命題的省份，也多有采用，因此要特別重視。變換句式考查的類型主要有長(zhǎng)句和短句、整句和散句、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)及主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。句式變換也是近年來(lái)考查頻率較高的一種題型。句式的選用一般采用選擇題形式考查，但考查的頻率不高。 近年來(lái)，這一考點(diǎn)呈現(xiàn)以下考查特點(diǎn)和考查趨勢(shì)。 ?高考在對(duì)選用、仿用、變換句式三者考查數(shù)量的分配上仍然以對(duì)仿句的考查為主，但明顯優(yōu)勢(shì)可能會(huì)被打破，選用、變換句式的題量會(huì)增加，尤其在句式選用上還有很大的考查空

2、間。 ?考題綜合考查的量會(huì)有所增加。除了與修辭緊密結(jié)合之外，選用、仿用、變換句式同壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句會(huì)更多地結(jié)合在一起考查。 ?考查的題型仍采用主觀題。選材的面很寬，更加靈活，注重對(duì)考生的表達(dá)、運(yùn)用、綜合、創(chuàng)新能力的考查。 【一輪診斷】 一輪復(fù)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了選用句式、仿用句式、變換句式等各自幾種不同的題型，了解了這幾種題型的一般特點(diǎn)、內(nèi)部規(guī)律和答題規(guī)則。 但一輪復(fù)習(xí)中仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，例如，對(duì)句式仿寫(xiě)題內(nèi)部的規(guī)則把握還不全面，只能做到形似而不能做到神似。仿寫(xiě)時(shí)還容易出現(xiàn)邏輯問(wèn)題。 對(duì)于句式的變換題，由多個(gè)短句組合成復(fù)雜的單句仍然是一個(gè)弱點(diǎn)，反映同學(xué)們?nèi)狈φw把握長(zhǎng)單句結(jié)構(gòu)的能

3、力。 句式變換的題型在不斷地創(chuàng)新，面對(duì)新的題型，同學(xué)們也缺乏應(yīng)對(duì)能力，有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。 【二輪定向】 ?進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)選用句式、仿用句式、變換句式內(nèi)部規(guī)律的分析和總結(jié)，強(qiáng)化規(guī)律意識(shí)，訓(xùn)練答題規(guī)則。 ?加強(qiáng)訓(xùn)練仿寫(xiě)題中對(duì)例句中隱含的隱性條件的分析，重點(diǎn)攻克多重喻體邏輯對(duì)應(yīng)上的缺陷。 ?訓(xùn)練想象思維和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練仿寫(xiě)題中的選材能力，讓仿寫(xiě)的內(nèi)容豐富起來(lái)，文筆生動(dòng)起來(lái)。 (2012·全國(guó)新課標(biāo)卷)依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。(5分) 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)； 曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒

4、我們：不要張揚(yáng)。 教你審題 題干要點(diǎn)——首先明確題干要求 ①“仿照示例”，就要求分析示例內(nèi)部隱含的句式、修辭、邏輯、思想內(nèi)容、感情色彩等規(guī)則。 ②“自選話題”意味著不能再用“梅花”或“曇花”為話題，而要另選一個(gè)相似的、可行的話題，如關(guān)愛(ài)、誠(chéng)信、目標(biāo)、未來(lái)等。 ③“另寫(xiě)兩句話”，說(shuō)明所要寫(xiě)的內(nèi)容與示例的篇幅大致相等。 ④突出要求“使用擬人的修辭手法”，與示例相同。突出要求“句式與示例相同”，但不能忽略思想內(nèi)容、感情色彩和本體喻體之間的邏輯關(guān)系。 答題方向——重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn) ①在分析題干的基礎(chǔ)上，選定話題。為了與示例的感情色彩一致，所選的話題也應(yīng)該是正面的，具有褒義色彩； ②

5、分析仿寫(xiě)句：包括分析例句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開(kāi)聯(lián)想和想象，搜索仿寫(xiě)材料； ③按要求仿寫(xiě)：仿寫(xiě)句子與例句一一對(duì)應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫(xiě)得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理。 教你答題 要領(lǐng)提示——(1)首先分析例句：例句以“梅花”和“曇花”為話題，各寫(xiě)了一個(gè)擬人句。每個(gè)擬人句由兩個(gè)單句組成。第一句話陳述梅花和曇花的一種獨(dú)有現(xiàn)象，后一句用擬人的手法，延伸出一個(gè)發(fā)人深省的哲理。另選話題，也照此順序、用此形式來(lái)仿寫(xiě)。 (2)就近聯(lián)想，選取富有積極意義的話題，如：“雷電”“晚霞”“蝴蝶”“蜜蜂”等。一般選動(dòng)態(tài)的事物。如果選靜態(tài)事物，如大山、天空等，恐怕不利于拓展。

6、 (3)前一句屬客觀陳述，比較容易，關(guān)鍵在于哲理意義難以挖掘。成敗得失都在后半句，必須慎之又慎。 (4)另外，要看懂上下兩句的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，“……在……(時(shí)候)……，意在教導(dǎo)(提醒)我們：……”，兩個(gè)句子構(gòu)成排比的形式。 答案示例——(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下； 樹(shù)葉于五彩絢爛的深秋飄蕩，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。 (示例二)螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不可怕。 蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告訴我們：人生需要勤奮。 1．(2011·四川卷)高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一

7、個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。 康橋　邊城　雨巷　蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎? 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．仿照下面的話，借助對(duì)某一事物既肯定又否定的語(yǔ)言形式，寫(xiě)兩句意象鮮明又耐人尋味的話。 例句：孩子緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏

8、，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢(mèng)。 仿句(1)________________________________________________________ __________________________________________________________________ 仿句(2)___________________________________________________________ __________________________________________________________________ 1．(2012

9、·天津卷)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分) 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車(chē)票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，______________，______________。無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 試卷采樣 閱卷評(píng)析 　　第一空符合人物身份特點(diǎn)，但沒(méi)有結(jié)合其作品來(lái)寫(xiě)；第二空不符合材料暗含的要求：“穿越時(shí)空”。所選擇人物應(yīng)是古人。得2分 答案訂正 訂正指導(dǎo) 與屈子上下求索 與李商隱靈犀相通 　　注意所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時(shí)結(jié)合其思想和作品來(lái)寫(xiě)。 2.(201

10、2·大綱版全國(guó)卷)從整個(gè)文段來(lái)看，下面畫(huà)線的三個(gè)句子在語(yǔ)言表達(dá)上都有問(wèn)題，請(qǐng)予修改。要求語(yǔ)意連貫，銜接自然，語(yǔ)句通順，不改變?cè)?。修改后的句子每句都不得超過(guò)15字。(6分) 我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號(hào)“梨園客”。①由于用“客”來(lái)稱呼，可見(jiàn)不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說(shuō)起他，②他在戲曲界人人都知道。他特別愛(ài)聽(tīng)?wèi)?、?ài)唱歌，后來(lái)還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏；買(mǎi)劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂(lè)乎。③還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。 試卷采樣 閱卷評(píng)析 ①句如果未表達(dá)出“自稱為客”意思的，不給分； ②加上了賓語(yǔ)“他”，

11、累贅重復(fù)，不給分； ③句修改后仍然沒(méi)有與前文主語(yǔ)統(tǒng)一，不給分。得0分 答案訂正 訂正指導(dǎo) ①由自稱為“客”，可知不是戲曲界專業(yè)人士； ②在戲曲界人人都知道； ③他還搜集了700余份戲單。 一是前后的意思應(yīng)該統(tǒng)一連貫，如①句。二是注意前后的話題詞語(yǔ)不能重復(fù)羅嗦，如②句。三要注意話題的統(tǒng)一，如果原句中存在偷換主語(yǔ)的現(xiàn)象，就把后半部分的主語(yǔ)改變過(guò)來(lái)，如③句。 ——懂得命題規(guī)律，明白答題技巧 要做好選用、仿用、變換句式試題，可以從以下幾個(gè)方面入手： 1．掌握不同句式。在平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中，有意識(shí)地選用、仿用、變換句式，體會(huì)它們各自不同的表達(dá)效果。 2．明確題干要求。先要弄清題干

12、要求，弄清要做題目的具體要求和隱含要求。 3．分析試題語(yǔ)料。研究選用句式的語(yǔ)境：所要仿用的句式或要變換的句式，并把握這些句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭、邏輯關(guān)系、褒貶色彩等，是正確做題的基礎(chǔ)和前提。 4．掌握答題方法。不同的句式在變換過(guò)程中所使用的方法是不盡相同的。平時(shí)訓(xùn)練就要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握其基本的方法。比如仿寫(xiě)，一般要遵循以下五個(gè)原則：句式一致，話題一致，修辭一致，情調(diào)一致，風(fēng)格色彩一致。而句式選用，要求話題保持一致，順序井然清晰，句式協(xié)調(diào)得當(dāng)，照應(yīng)自然妥帖，風(fēng)格和諧融洽。句式之間的改寫(xiě)，常見(jiàn)的題型涉及到這樣幾個(gè)方面：把一個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)短句；將畫(huà)線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句；陳述句與雙

13、重否定句、反問(wèn)句之間的改寫(xiě)；各種修辭之間的改寫(xiě)等。 1.請(qǐng)仿照下面的文字寫(xiě)一段話，要求：另選話題，句式大致相同，想象豐富而合乎情理。 你曾為一朵花而陶醉過(guò)嗎？假若沒(méi)有被陶醉過(guò)，那么你就到小路邊、山野間、河谷里，甚至屋檐下尋覓吧，這世界上，總有一朵花是為你而綻開(kāi)的，總有一縷芳香會(huì)悄然地沁入你的心脾。 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________2．下面是一首名為“理

14、想”的小詩(shī)的前兩節(jié)，請(qǐng)你再續(xù)寫(xiě)兩節(jié)。要求：內(nèi)容要連貫，句式須相同。 我想成為一只筆， 描繪出色彩斑斕的世界。 這只是個(gè)愿望， 無(wú)端的理想。 我想成為一灘墨， 挑染出黑白相間的社會(huì)。 這便是期望， 無(wú)邊的理想。 ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 3．請(qǐng)根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫(xiě)兩個(gè)句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式

15、與例句相同。 田園詩(shī)是鄉(xiāng)村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、田野、孤煙，盡收眼底。 邊塞詩(shī)是_______________________________________________________ __________________________________________________________________ 送別詩(shī)是_________________________________________________________ ___________________________________________________________

16、_______ 4．把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 連報(bào)考都有嚴(yán)格限制的英國(guó)伊頓公學(xué)，憑借它曾經(jīng)是英國(guó)殖民地上層家庭男孩首選的地位和與眾不同的高貴氣質(zhì)而成為一所舉世聞名的私立中學(xué)。 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5．如果不用任何修辭，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生”

17、這句名言的意思可以怎樣表達(dá)？(限20字內(nèi)) 答：_______________________________________________________________ 6．以“人生”為對(duì)象，依照例句仿寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)涵相近，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相同。 例句：如果把人生比作季節(jié)，那么，便有寒來(lái)暑往，草榮草枯，花開(kāi)花謝。 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7．

18、請(qǐng)根據(jù)上下文仿寫(xiě)句子。 語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是眩目的先秦繁星，__________________；是推敲不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須；__________________，是高山流水的琴瑟；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是李白的杯中酒，______________；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是萬(wàn)國(guó)矚目的四庫(kù)全書(shū)…… 8．仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話，要求使用的修辭手法及句式與示例相同(保留“送你的時(shí)候”)。 送你的時(shí)候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。 答：_____________________________________________________________

19、_ __________________________________________________________________ 答案： 第六節(jié)　選用、仿用、變換句式(含修辭) 【審題與答題】 即學(xué)即練 1．解析　本題考查仿用句式的能力。解答此類試題，一定要注意題干中的顯性和隱性要求。如本題中的“詞語(yǔ)作開(kāi)頭”和三項(xiàng)具體要求，組織答案時(shí)都不能忽略。試題所給的這幾個(gè)意象，都是教材中出現(xiàn)過(guò)的，對(duì)考生來(lái)說(shuō)很熟悉?？陕?lián)系對(duì)教材中這些意象特征的理解，來(lái)組織詞句，擬定答案。 答案　(示例一)康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？ (示

20、例二)蜀道，你的巍峨高聳，你的陡峭艱難，你的兇險(xiǎn)恐怖，不正好喚起我百折不撓的信念嗎？ 2．解析　本題屬于異話題仿寫(xiě)，有較強(qiáng)的開(kāi)放性。該題在選用、仿用句式，表達(dá)連貫、，修辭等方面均有要求。解答時(shí)要嚴(yán)格體現(xiàn)題目“既肯定又否定、耐人尋味”等要求。 答案　(示例一)黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。 (示例二)大海上泛著白色的浪花，不，那不是浪花，那是航海戰(zhàn)士回歸祖國(guó)懷抱的歡笑。 【演練與反饋】 1．解析　首先要明確例句的特點(diǎn)，整個(gè)文段是由一個(gè)設(shè)問(wèn)句加假設(shè)復(fù)句構(gòu)成。其次明確修辭，示例運(yùn)用了排比、對(duì)偶的修辭。 答案　(仿句1)你曾為一句話而感動(dòng)過(guò)嗎？假如沒(méi)有

21、被感動(dòng)過(guò)，那么你就到同學(xué)間、朋友中、家庭里，甚至街市上傾聽(tīng)吧，這世界上，總有一句話是為你而講述的，總有一股溫情會(huì)靜靜地流進(jìn)你的心田。 (仿句2)你曾為一雙眼而打動(dòng)過(guò)嗎？假如沒(méi)有被打動(dòng)過(guò)，那么你就到教室里、列車(chē)上、工棚中，甚至是餐桌上尋找吧，這世界上，總有一雙眼在為你閃爍著，總有一束光會(huì)一瞬間點(diǎn)亮你的心燈。 2．解析　本題考查“仿寫(xiě)句子”和文學(xué)創(chuàng)作的能力。 這是一首關(guān)于“理想”的哲思小詩(shī)，把人生的理想和我國(guó)傳統(tǒng)文化的“筆、墨、紙、硯”用比喻的修辭結(jié)合起來(lái)，不僅意味深長(zhǎng)，而且構(gòu)思巧妙，頗具美感?？忌绻芡ㄟ^(guò)例句中“筆、墨”聯(lián)想到“紙、硯”，仿寫(xiě)就成功了一半。考慮到這個(gè)題目是放在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

22、的范圍內(nèi)來(lái)考查的，同時(shí)也兼顧到適當(dāng)降低題目難度的因素，特意在答案中規(guī)定：不按照“筆、墨、紙、硯”的順序來(lái)寫(xiě)，或者寫(xiě)了其他的事物，只要緊扣理想來(lái)寫(xiě)，符合要求，也可得分。 答案　(示例)我想成為一張紙，書(shū)寫(xiě)出光彩照人的人生。這就是渴望，無(wú)序的理想。我想成為一臺(tái)硯，研磨出多姿多彩的生活。這才是盼望，無(wú)怨的理想。 3．解析　這道題考查仿用句式以及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。此處仿寫(xiě)要先找到符合邊塞詩(shī)和送別詩(shī)特征的喻體，然后用兩個(gè)詞概括這種詩(shī)歌的風(fēng)格，并且列出這種詩(shī)歌常用的意象。 答案　邊塞詩(shī)是大漠沙場(chǎng)里的一彎冷月，清遠(yuǎn)而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。　送別詩(shī)是陌頭江水邊的一株楊柳，溫

23、柔而嫵媚，古道、輕舟、曉風(fēng)、殘?jiān)?，愁緒滿懷。 4．解析　本題主要考查學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面的句式轉(zhuǎn)換的能力。注意審讀題目要求，根據(jù)要求區(qū)分語(yǔ)句的兩類信息。同時(shí)要認(rèn)真分析這個(gè)長(zhǎng)句的句子結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)主謂賓主干成分。 答案　英國(guó)伊頓公學(xué)是一所舉世聞名的私立中學(xué)。它的報(bào)考有嚴(yán)格限制，它曾經(jīng)是英國(guó)殖民地上層家庭男孩的首選，它擁有與眾不同的高貴氣質(zhì)。 5．(示例)教師體罰、輕視的學(xué)生中有未來(lái)的人才。(考生可能會(huì)有另一方面的錯(cuò)誤理解：“教鞭”下、“冷眼”中會(huì)出人才。此處應(yīng)注意讓學(xué)生體會(huì)“人民教育家陶行知”附帶的限定意義。) 6．解析　注意審讀例句的邏輯關(guān)系和修辭效果，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言展示思維。 答案　(示例

24、)如果把人生比作歌曲，那么，便有起承轉(zhuǎn)合，高亢低沉，喜悅悲傷。 如果把人生比作登山，那么，便有峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，起伏升降。 7．解析　本題考查仿用句式。首先分析句式特點(diǎn)。示例是判斷句；其次，分析句式修辭。示例前兩空前后的句式運(yùn)用了比喻，后一空前面句式以名人事例為材料。 答案　(示例)是皎潔的漢宮秋月　是珠落玉盤(pán)的琵琶　是曹雪芹的夢(mèng)中淚 8．解析　此題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答仿寫(xiě)題要做到兩點(diǎn)。一是“形似”，即仿寫(xiě)出的句子和原句在句式上要一致。原句結(jié)構(gòu)“……的時(shí)候正是……，你的……是……，我的……是……”，仿寫(xiě)出的句子必須符合這一結(jié)構(gòu)。二是“神似”，即仿寫(xiě)出的句子在內(nèi)部關(guān)系上要與原句一致。注意“金秋”是時(shí)間，“帆”和“河流”的關(guān)系。 答案　(示例)送你的時(shí)候正是清晨，你的身影是鳥(niǎo)，我的目光是森林?！∷湍愕臅r(shí)候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。 - 10 -