《人美版小學美術(shù)三年級下冊《恐龍世界》的教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學美術(shù)三年級下冊《恐龍世界》的教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《恐龍世界》評價與反思
這節(jié)美術(shù)課我圍繞恐龍制作了一個相關(guān)的課件，不僅可以增加學生對這個新奇動物的了解和認識，還可以開闊學生的視野，增強他們的好奇心和求知欲。我適時、適度、適當?shù)剡\用了多媒體教學手段。色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，扣人心弦的情節(jié)，優(yōu)美的音樂，讓學生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象。有利于學生從無意記憶向有意記憶發(fā)展，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高表現(xiàn)力，有效地實施愉快教育，讓學生積極主動地參與到學習中來，成為學習的主體，激發(fā)了學生的學習興趣，優(yōu)化了學習過程，使教學過程從傳統(tǒng)的灌輸式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動的觀察、思維、交流、實踐的過程，體現(xiàn)了學生的自主學習、生生互
2、動的新型課堂教學模式。
一、優(yōu)點
1、在教學《恐龍世界》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生對恐龍的喜愛大大超乎了我的想象。所以，在這節(jié)課上我放手讓學生參與進來，成為真正的主人，我在課前布置學生搜集有關(guān)恐龍的資料，上課時有的學生在網(wǎng)上打印了恐龍的資料，有的拿來了有關(guān)恐龍的書，還有的同學拿來了很多恐龍玩具，擺滿了一桌子。在課堂上，我請學生介紹恐龍的外形特點，他們介紹得很詳細，甚至能說出這樣的外形特點有什么功能。這樣引導學生主動學習知識，促進學生在學習過程中，想到新，想得巧，我在教學過程中，不是把全部內(nèi)容托出來，而是有意地制造一定的空白地帶和懸念讓學生自己去推測探索和可能會有的不同結(jié)論，從而將學生引入創(chuàng)新學習
3、的新境界，其目的在于提高教學的創(chuàng)造能力，促進學生積極參與。
2、學生在作業(yè)中，難于抓住恐龍的外形特點進行表現(xiàn)，于是我充分利用課件中的恐龍進行具體分析，使學生了解如何表現(xiàn)不同恐龍的特點。我還充分利用高科技教學設(shè)備，給學生增加實踐的機會，給學生提供了自主探究問題的途徑。
3、我還組織學生小組討論，讓學生學會自己探究合作，老師只是充當導演，時刻引導學生去創(chuàng)作，教師與學生是雙主體，在不同的時間內(nèi)可以互換，比如活動時，以學生為主體，點撥時以教師為主。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動學生的積極性，才能改變傳統(tǒng)的封閉的，狹隘的美術(shù)教學格局，充分發(fā)揮教師與學生的創(chuàng)新潛質(zhì)和學生的主體精神。通過綜合化的美術(shù)教學，拓寬了學生視野，充分體驗了蘊含與美術(shù)形式中的美和豐富的情感，陶冶的情操，完成了美術(shù)課程所要追求的目標。
二、不足之處：
由于學生對恐龍話題十分感興趣，往往會對恐龍的相關(guān)知識談論得過多，影響美術(shù)基礎(chǔ)知識的學習和基本技能訓練。因此，在課堂學習中，我應注意跨學科知識的融合要適度，不要喧賓奪主。
人美版小學美術(shù)三年級下冊《恐龍世界》的教學反思
