一年級語文下冊期末試卷分析

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1、xx－xx學(xué)年第二學(xué)期 一年級語文試卷分析 一、考試基本情況 在200多份試卷中隨機抽樣50份。根據(jù)抽樣統(tǒng)計，其中最高分為100分，最低分為48分。 平均分： 及格率: 優(yōu)秀率： 二、試題結(jié)構(gòu)及特點 結(jié)構(gòu)：本試卷包括九道題：第一題看拼音寫詞語，第二題組詞，第三題詞語搭配連線，第四題補充詞語，第五題在句子中找反義詞，第六題看用帶點的詞寫句子，第七題按原文填空，第八題讀短文回答問題，第九題看圖寫話。 特點：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。 2、注重能力培養(yǎng)。本次

2、試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。 3、體現(xiàn)知識綜合。 本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，體現(xiàn)了新課程新理念，準確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點和能力點，更貼近了學(xué)生本身的具體實際。 　三、試題分析 第一題讀拼音寫詞語，此題重在考查對一類字的掌握情況。如：“想念、認真”都是生字組成的詞語?！蓖ㄟ^檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一類字掌握還是很不錯的。但“真、練”兩字出錯較多，“真”字里邊寫成兩橫，“練”字右邊寫成“東”。主要是粗心造成的。 第二題組詞，有形近字組詞和多音字組詞，重點考查學(xué)生對形近字

3、、多音字的區(qū)分、理解和運用能力。第三題是詞語連線題，此題重在考查學(xué)生對形容詞、名詞、數(shù)量詞搭配的掌握。學(xué)生做題的正確率在百分之九十五以上。第四題是補充詞語和照樣子寫詞語，重點考查學(xué)生數(shù)量詞的搭配和詞語的積累。只有個別學(xué)生出錯。第五題讀句子找反義詞。此題重在考查學(xué)生對結(jié)合具體語言環(huán)境理解詞語的能力。第六題讀例句，用加點詞語寫句子，考查學(xué)生對所學(xué)關(guān)聯(lián)詞的理解運用能力。第七題按原文填空，重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容和名言警句的的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向：要加強對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。第八題我會閱讀，考查學(xué)生的認真讀文的習(xí)慣，對段落的正確認識，對短文的理解能力。第九題看圖寫話要求看

4、懂圖意，沒有內(nèi)容多少的要求，比較靈活。 三、典型錯題分析 第一題：看拼音寫詞語。最高分16分，最低分6分。 這道題是考查學(xué)生對一類字的掌握情況，出錯最多的是詞語“認真”的“真”，“真”字里邊寫成兩橫，“練”字右邊寫成“東”。主要是粗心造成的。 第二題：形近字、多音字組詞。最高分14分，最低分9分。 多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范，組詞正確。但也有學(xué)生組詞出現(xiàn)錯別字而導(dǎo)致錯誤。 “座”和“坐”不能正確區(qū)分等。還有的不明題意，用字各組兩個詞，學(xué)生在空中填的是字，而不是組詞。例：打（人）（球），學(xué)生的理解能力還不夠高。 第五題在句子中找反義詞。最高分6分，最低分0分。 原因是找成單字。如：熱情——冷

5、淡，找成：熱——冷。還有學(xué)生在抄寫過程中把字抄錯，特別是“虛”，虎字頭的第三筆橫構(gòu)寫成橫。 第六題：用加點詞造句。做高分9分，最低分3分。 滿分學(xué)生較多。少數(shù)學(xué)生所寫句子不通順，特別是用“只有……才……”造句，病句比較多，證明學(xué)生對詞語的理解還不深。寫錯字，漏字現(xiàn)象較為嚴重，看來個別學(xué)生還是比較粗心，基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。 第七題：按原文填空。 寫錯字，漏字現(xiàn)象較為嚴重，特別是第4、5小題中的“小魚兒”和“親愛的”，很多同學(xué)把“兒”和“的”漏掉?？磥韺W(xué)生還是比較粗心，基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。 第八題：閱讀短文回答問題。最高分12分，最低分0分。 本題是失分最多的題目。1、從文中找小動

6、物，找不全，有的不理解題意，寫成了數(shù)字。2、讀短文內(nèi)容填空，不準確。尤其是“蜻蜓睡在 上。青蛙和金鈴子沒睡覺，青蛙在 地唱歌”。3、抄寫自己喜歡的句子，有的出現(xiàn)錯別字，有的抄的句子不完整，還有的寫的是喜歡的原因。4、寫自己讀過的童話故事，寫的不準，有的不是童話故事，有的是自己編題目，學(xué)生的課外閱讀量有待提高。 第九題看圖寫話。最高分12分，最低分7分。 大部分學(xué)生能看懂圖意，知道圖上是課間同學(xué)們在參加各種體育活動，能寫出同學(xué)們在參加什么體育活動。從寫一兩句話這個要求來說，學(xué)生還是做得不錯的，缺陷就是有個別錯別字，標點符號使用不正確。也有少數(shù)同學(xué)觀察不夠仔細，圖上內(nèi)容寫不全

7、。 反思總結(jié)：　對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為在今后低年級語文教學(xué)中有以下幾個方面需要重視： 1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。 2、基礎(chǔ)知識要牢固掌握。 從卷面上看，不論是在生字還是詞語、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。出現(xiàn)錯別字較多，所以在平常教學(xué)中，我們要加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過靈活多樣的訓(xùn)練形式，讓學(xué)生牢牢掌握，然后才會靈活運用。 3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。 隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。 4、一年級是寫話的開始，在平時教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，與口語交際結(jié)合進行，指導(dǎo)學(xué)生先說后寫，強調(diào)把句子寫通順即可，其他則可以稍微放低要求，以新課標的要求來進行訓(xùn)練。