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1、2、測量水的溫度,【學習目標】,1、觀察不同溫度計的測量范圍，選擇合適的溫度計（刻度范圍在-20110）用于測量水的溫度。 2、間隔相同時間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認真、細致的態(tài)度。,【教學準備】,小組：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在-20110），水溫測量記錄表（參考書P46） 全班： 其他各種式樣、不同用途的溫度計若干（氣溫計、體溫計、高溫計等）,一、測量水溫的方法,通過上節(jié)課的學習，我們對溫度計已經(jīng)有了一定的了解和認識，今天這節(jié)課我們就用溫度計來測量水的溫度。（板書課
2、題） 書P45展示了一些溫度計（氣溫計、數(shù)字溫度計、體溫計等），你還知道哪些溫度計呢？ 要測量水的溫度，我們必須要有合適的溫度計，該選擇怎么樣的呢？（小組討論）,一般來說，液體水的溫度會在0100之間，所以，要測量水的溫度，需要選擇測量值在0100范圍的溫度計。 有了合適的溫度計之后，我們可以直接測了嗎？我們要如何來測量水溫呢？請大家一起來看一下P45的插圖和方法。（學生閱讀）,溫度計使用方法,（1）手拿溫度計的上端。 （2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 （3）視線與溫度計液面持平。（4）在液注不再上升或下降時讀數(shù)。 （5）讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。 想想為什么要這樣操作，
3、如果不按照這樣的要求操作，會出現(xiàn)什么情況？,（1）上端比較好操作，拿中間會擋住刻度，拿玻璃泡會造成所測的不是水的溫度。（2）（5）如果碰到容器或讀數(shù)時離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3）俯視或仰視會造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）沒有穩(wěn)定時測出的溫度不準。,二、測量水的溫度,清楚了測量的方法之后，我們就要來實際操作一下，比一比哪個小朋友學得最快。老師為每個小組都準備了四杯水， 1號杯內(nèi)裝的是自來水，2號杯內(nèi)裝的是溫水、3號杯內(nèi)裝的是燙手的熱水，4號杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。我們來比一下哪個小組測量的溫度既快又方法準確，及時記錄在P46的表格中，同時要小心熱水燙手。,討論：這些差異是由什么
4、原因引起的？,我們再來測量一下，現(xiàn)在要求每隔2分鐘測量一次，把測量結(jié)果記錄在P47，在等的過程中思考：這些水的溫度會有變化嗎？估計會怎樣變化？,連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表,從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？,隨著時間的變化，2、3、4號杯里的溫度都在下降，4號杯里的下降的最快，1號杯里的溫度變化不大。也就是水在自然降溫時的一般規(guī)律是：溫差越大，降溫幅度越大。水溫越高，溫度下降得越快。自來水的溫度與周圍空氣的溫度相同，所以，水溫在短時間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。 閱讀P47：對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；溫度上升，說明物體的熱量增加。,三、推測水溫的變化,如果這四杯水再過10分鐘，水溫會發(fā)生怎么樣的變化呢？放一天呢？溫度還會變化嗎？水的溫度會無限下降嗎？ 當水的溫度和周圍空氣的溫度一樣的時候，水溫就不會下降了。 如果要讓水的溫度低于周圍空氣的溫度可能嗎？有什么辦法嗎？ 把水放在冰箱冷凍槽里，水溫就會繼續(xù)下降直至結(jié)冰。,這個只是我們根據(jù)生活經(jīng)驗推測出來的，今天回家后去試驗一下，看看是不是這樣的。,謝謝！ 下節(jié)課再見！,
三年級科學下冊 溫度與水的變化 2 測量水的溫度課件4 教科版.ppt
