《《長(zhǎng)方體表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)(先學(xué)后教)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《長(zhǎng)方體表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)(先學(xué)后教)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《長(zhǎng)方體表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)?（先學(xué)后教）
總體設(shè)計(jì)思：教學(xué)設(shè)計(jì)為“先學(xué)后教”，為學(xué)生搭設(shè)了自主探索的平臺(tái)，很好地把握了
學(xué)生主動(dòng)思維的契機(jī)。整個(gè)過(guò)程的安排，教師讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過(guò)程，經(jīng)歷思維的形成
過(guò)程，充分借助學(xué)生已有的知識(shí)背景，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生始終在討論、探索、思考、
表達(dá)和交流。每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)生
的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，真正使學(xué)習(xí)變得更加有效而富有實(shí)際意義，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
課題 長(zhǎng)?方?體?表?面?積
1.在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，
2、
教學(xué)目標(biāo) 并能正確計(jì)算。
2.豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間觀念的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。
3.結(jié)合具體情況，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn) 長(zhǎng)方體表面積的公式推導(dǎo)及計(jì)算。
學(xué)具教具 長(zhǎng)方體紙盒、剪刀、ppt?課件
教
教學(xué)活動(dòng)安排
一、舊知鋪墊（約?1?分鐘）
1、長(zhǎng)方體、正方體有哪些特點(diǎn)？
2、長(zhǎng)方體、正方體面積計(jì)算公式是什么？
二、板題示標(biāo)（同上?約?1?分鐘）
三、出示“自學(xué)指導(dǎo)”（約?2?分鐘）
1、拿出學(xué)具，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，議一議，明確什么叫
設(shè)計(jì)意圖
知識(shí)
3、遷移
明確學(xué)習(xí)目
的，使學(xué)習(xí)有方向。
組織可操作的
中理解長(zhǎng)方體和正
學(xué)
過(guò)
程
長(zhǎng)方體的表面積？????????????????????????????????????探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)
2、操作學(xué)具：親手剪開(kāi)一長(zhǎng)方體紙盒，得到表面展開(kāi)?生的興趣，讓學(xué)生
在生動(dòng)具體的情境
圖，分別標(biāo)上“前、后、上、下、左、右”面。并完成教
材?18?頁(yè)上面的題目。?????????????????????????????????方體的表面積，主
3、交流、計(jì)算，如
4、何求出這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。完成?動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。
教材?18?頁(yè)下面的表格。
4、歸納長(zhǎng)方體（正方體）的表面積計(jì)算方法。
四、合作學(xué)習(xí)，探索交流
1、先學(xué)（約8分鐘）
教師巡視，確保每個(gè)學(xué)生、每個(gè)小組都在緊張地自學(xué)。????教師充分尊重
2、后教（約8分鐘）
（1）什么是長(zhǎng)方體的表面積？
學(xué)生的主體地位，
讓學(xué)生在自己的探
索過(guò)程中理解長(zhǎng)方
（2）出示?p18上面圖提問(wèn)：圖中相同顏色的部分表示 體的長(zhǎng)、寬、高與
每個(gè)面的長(zhǎng)和寬的
什么?誰(shuí)能把圖上的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整？
關(guān)系。讓學(xué)生在自
己的操作、合作、
（3）
5、做上面的紙盒至少需要用多少紙板，你能求嗎？?交流中突破難點(diǎn)。
怎么求？（出示表格）
還有別的方法嗎？
教
學(xué)
過(guò)
（4）如果給你一個(gè)長(zhǎng)方體，你能求出它的表面積嗎?
請(qǐng)看大屏幕。（出示課件）
正方體表面積你是怎么想的？
（5）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)求長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式?
正方體呢？
五、全課小結(jié)?當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?：
師：下面同學(xué)們就用我們這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)完成作業(yè)！
看誰(shuí)能做得又快又好！
課件出示，教師巡視，指名板演。生發(fā)現(xiàn)
6、問(wèn)題及時(shí)上前
修改，用紅筆。
1、做一個(gè)長(zhǎng)?5?分米、寬?4?分米、高?3?分米的長(zhǎng)方體木箱，
至少需要多少平方分米的木板？
2.?一個(gè)無(wú)蓋玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)為?3?分米，制
作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多大面積的玻璃？
3、一個(gè)長(zhǎng)方體的飲料盒（如圖），它的長(zhǎng)、寬、高分別是
學(xué)生用不同的
方法解決問(wèn)題，教
師給予肯定和鼓
勵(lì)。
在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)
獨(dú)立思考、合作交
流的能力?。
學(xué)數(shù)學(xué)的目的
程
6.5?厘米、3.8?厘米、10.5?
7、厘米。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙?是為了解決實(shí)際生
（上、下面不貼），這張商標(biāo)紙的面積至少是多少？（圖略）?活中的問(wèn)題，讓學(xué)
4、某型號(hào)洗衣機(jī)，高?90?厘米，底面長(zhǎng)?60?厘米，寬?50?厘
米，要給洗衣機(jī)做一個(gè)布罩，至少需要多大面積的布？
生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于
生活，用于生活，
能解決實(shí)際問(wèn)題。
5.小蘭的房間長(zhǎng)?3.5?米，寬?3?米，高?3?米除去門(mén)窗?4.5?米 ，
房間的墻壁和房間的頂都貼上墻紙?,這個(gè)房間至少需要多
大面積的墻紙？
長(zhǎng)方體表面積
長(zhǎng)方體?6?個(gè)面的面積之和叫做它的表面積。
板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方體表面積?=?長(zhǎng)方體的表面積?=長(zhǎng)×寬×?2?+?長(zhǎng)×高×?2?+?寬×高×2
=?長(zhǎng)方體的表面積?=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2
正方體表面積?=?棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6
《長(zhǎng)方體表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)(先學(xué)后教)
