六年級上冊 UNIT

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1、六年級上冊 UNIT 3 ??發(fā)表日期：2009年11月10日?? ?? 作者：湍東沙崗小學(xué) ????【編輯錄入：admin】 北師大版小學(xué)英語六年級上冊 Unit 3 School sports day (第一課時)教學(xué)設(shè)計 湍東鎮(zhèn)沙崗小學(xué) 張海軍 一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)英語六年級上冊第２８至２９頁。 二、教學(xué)目標： （一）、知識目標： 1、能初步模仿一般過去式的疑問句形式及肯定和否定的回答。 2、能初步模仿序數(shù)詞first 到third

2、的用法。 3、能聽、說、認、讀：race , sports, prize, win等詞。 （二）、能力目標： 1、能理解語篇故事描述的內(nèi)容。 2、能用一般過去式問句形式簡單的對人或事進行詢問。 3、理解序數(shù)詞的意義，在句中能正確使用。 4、能用一般過去時的形式簡單的描述過去發(fā)生的事情。 （三）、情感態(tài)度目標： 1、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作與互助的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)習(xí)效率。 2、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，給別人鼓勵；學(xué)會欣賞和贊賞他人。 三、教學(xué)重點、 能夠理解序數(shù)詞1st-10th的意義，在句子中能夠正確使用。 教學(xué)難點： 掌握first、second、third、six

3、th的讀法、區(qū)分first、fourth的讀音。 四、教學(xué)媒體：課件、圖片、錄音機、課文錄音帶 五、教學(xué)課時： 　　　　一課時 六、教學(xué)過程： 一、熱身運動 1、師生問好 2、師生同唱數(shù)字歌曲。 T: Now, let’s sing a song together. 3、師生猜卡片，復(fù)習(xí)鞏固基數(shù)詞 師手拿卡片，說：How many cards ,can you guess? 指名讓生猜測，Who are right ?Let’s count.one 、two、 three……ten. 4、師把卡片選幾張送給猜對的同學(xué) 5、How many apples\trees\

4、students in this card ?can you guess? 生猜，然后，大家一起數(shù)，看誰猜的對。（復(fù)習(xí)鞏固基數(shù)詞，讓學(xué)生感知基數(shù)詞的用法） 二、學(xué)習(xí)序數(shù)詞 （一）教：學(xué)習(xí)first、second、third 1、播放學(xué)校運動會賽跑比賽的一段視頻錄像： (1)Look!Last week was shool sports day.( shool sports day 運動會)How many students are there in the race?（出示race 比賽）Who are they? 師引導(dǎo)學(xué)生回答。 (2)Who was first?Let m

5、e see,Oh,David was first. 師出示first的卡片，師范讀，can you guess,what does this word mean? (3)師領(lǐng)讀，指名讀，同桌互讀——小老師檢查徒弟，若有困難，給予幫助。 （注：同桌是師徒結(jié)對小組） (4)在句型中操練，師：Who was first?指名幾人回答。 (5) 師：Who was second?在這個句型中，學(xué)生很容易感知到這個詞語的意思。 師領(lǐng)讀——指名讀——同桌互讀 (6)學(xué)習(xí)third方法同上，但要注意[th]的發(fā)音。 2、看圖片操練。 師：This is a running race ,ca

6、n you say a sentence ? 指名說，師規(guī)范：The rabbit was first .The cat was second .The duck was third . (二)扶：學(xué)習(xí)fourth、fifth 1、接著看另一段賽跑比賽錄像，How many students are there in the race ?(F ive) 2、請你匯報他們的名次。 估計：前三名匯報情況沒問題，但fourth、fifth這兩個詞有困難 對策：當該用此單詞時，師出示單詞卡片，放錄音，讓生模仿——師領(lǐng)讀，看口形[th]——齊讀 3、出示first——fifth的單詞卡片

7、，鞏固練習(xí)。方法：按順序讀——看單詞，打亂順序讀——師不出聲，讓生看口形猜后跟讀——看中文說英文。 4、小老師按順序檢查徒弟讀first——fifth的情況。有困難給予幫助。 5、看幻燈片讀單詞，左邊基數(shù)詞one——five，右邊與之對應(yīng)的序數(shù)詞first——fifth。 師介紹：左邊這些單詞用來表示事物數(shù)量多少的是基數(shù)詞，右邊這些單詞時用來表示事物先后順序的是序數(shù)詞。你還能說出哪些基數(shù)詞？ （生自由舉例：six……）你還能說出哪些序數(shù)詞？（學(xué)生因沒學(xué)過，所以不會繼續(xù)往下說）不會不要緊，只要你善于觀察，勤于思考，你們就能自己學(xué)會其他的序數(shù)詞，相信自己的實力嗎？我們看一看，比一比，哪個人

8、，哪個組最會學(xué)習(xí)！ （三）放：學(xué)習(xí)sixth——tenth 1、出示自學(xué)要求： （1）以小組為單位合作學(xué)習(xí)，看哪個小組自己都能學(xué)會！ （2）認真觀察左右單詞的聯(lián)系與區(qū)別，先準確讀出左邊的單詞，再試著讀讀右邊的單詞。 師巡視指導(dǎo)，了解情況。 2、集體交流匯報，檢查自學(xué)情況。 以同桌為單位匯報，看哪個組學(xué)得好？（老師出示基數(shù)詞與序數(shù)詞的幻燈片）一人讀基數(shù)詞，另一人讀相應(yīng)的序數(shù)詞，同一內(nèi)容多指名幾組。 (1)sixth的發(fā)音 (2)操練：指名讀——小老師領(lǐng)讀——看卡片讀——看中文說英文——小老師檢查徒弟讀 (3)觀察這幾組詞的變化規(guī)律，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 注意eighth、ni

9、nth的變化 3、把first——tenth讀一讀：按順序讀——打亂順序讀 三、練習(xí) 1、Listen to this (1)Who are they? (2)讀句子，了解句義，明確聽的重點 (3)連續(xù)放錄音兩遍 (4)第三遍邊放邊訂正：T:Who was first\second\third\fourth\fifth? (5)看圖說句子：for example：Ken was first. 2、Talk Together： (1)老師范讀，學(xué)生指認且小聲跟讀。 (2)老師領(lǐng)讀2遍，學(xué)生大聲跟讀。 (3)全班學(xué)生分角色朗讀。 (4)小組合作分角色朗讀。 (5)小組推

10、薦在班內(nèi)分角色朗讀。 四、Listen and Practice (1)學(xué)生聽錄音小聲跟讀3遍。 (2) 老師領(lǐng)讀2遍，學(xué)生大聲跟讀。 (3)老師板書易混單詞 五、當堂檢測 1、小組長檢查讀first——tenth，先按順序讀，再打亂順序讀，做好檢查記錄；根據(jù)記錄情況，評選最佳小老師和本節(jié)課表現(xiàn)出色的小徒弟。 (1)_______ was first. (2) David was _________. (3) _______was _______. 2、綜合評價上述兩道題的過關(guān)情況：(YES\NO) 六、Homework:把first——tenth讀給家長聽。