五年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試

五年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試楊寨小學(xué) 張玉賢一、積累運(yùn)用。1、看拼音反漢字規(guī)范整潔地寫在空格里。 y sh zh kung y j （ ）然（ ）言 （ ） 欄 心（ ）神（ ） 邏（ ）2、讀句子，用“”畫出正確的讀音。小明(i i )了老師的批評(píng)后，挨 (i i)著小剛坐下來了。春節(jié)就要到了，我將(jing jing) 給曾經(jīng)當(dāng)過 (jing jing) 軍的爺爺送上一份禮物。3、成語接龍。（寫四個(gè)成語）十全十美 千軍萬馬 心直口快 4、按要求寫成語。寫出幾個(gè)寓言故事的成語： 、 、 、 寫出描寫人物神態(tài)的成語： 、 、 、 寫出描寫人物品質(zhì)的成語： 、 、 、 5、在句中括號(hào)里填關(guān)聯(lián)詞語。 、 、 、 ( )坐在飛機(jī)上從空中看，( )會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形狀,像一只倒掛著的蝙蝠。石頭之間的縫隙很小很小，( )想插進(jìn)一根針( )很困難。這世間，( )怎么說，( )不免顯得有些荒涼寂寞。6、修改病句。每天都有成千上萬輛不計(jì)其數(shù)的汽車通過大橋。秦兵馬俑，頤和園、故宮博物館和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。7、按要求寫句子。劉老師微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)瞇起來的慈祥的眼睛?？s句： 風(fēng)很大。改為夸張句： 寫一句話，用上破折號(hào)。 8、本學(xué)期我們開展了不少實(shí)踐活動(dòng)，在“規(guī)范用字”這一活動(dòng)中，你在街上、商店及一些廣告語中，發(fā)現(xiàn)哪些錯(cuò)別字，濫造字、亂用成語等現(xiàn)象，試舉出35個(gè)例子，并改正。 二、閱讀理解。1、默寫古詩并做題。觀書有感 ， 。 ， 。這首詩的作者是 代的 ，這首詩表達(dá)了作者 的感情。題目的意思是 。詩中“渠”指 ，“活水”指 。寫出后兩句詩的意思。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本冊(cè)的課文中，你以為 最有教育意義，因?yàn)?。3、按課文內(nèi)容填空。（1）我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是( )現(xiàn)在也沒有知道只是無端（ ）地覺得狀（ ）如小狗而很兇猛。（2）我素( )不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許( )五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前( )單( )知道它在水果店里出賣罷了。（3）下了雪，我（ ）出一塊空地來，用短棒（ ）起一個(gè)大竹匾，（ ）下秕谷，( )鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將在( )棒上的繩子只一( )，那鳥雀就 ( ) 在竹匾下了。(掃 支 撒 看 縛 拉 罩)（4）從閏土給“我”講 、 、 、 等幾件事，可以看出閏土是一個(gè) 、 、 的少年。4、閱讀短文答題。 （一）這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的（ ）的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，（ ），手捏一柄鋼叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 （二） 這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閏土哥，你來了？” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！” 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 1按原文在第（一）段文字括號(hào)內(nèi)填入合適的詞。2這兩段文字通過對(duì)比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的不同，請(qǐng)用簡潔的文字分別加以說明：少年閏土：中年閏土： 3“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是： 歡喜： 凄涼： 4、閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？請(qǐng)你揣摩語境、聯(lián)系全文把它補(bǔ)出來。 5“我也說不出話”?！拔摇痹诋?dāng)時(shí)沒有說，當(dāng)時(shí)“我”想說什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系課文寫出來5、課外閱讀。螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸深，想尋一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，他們便民覺這根本不可能。于是，他們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向自由唯一的路。然而，下班表面實(shí)在太光滑了，開始剛爬了兩步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了，而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他們才喘過氣來。一只對(duì)另一只說：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則，會(huì)跌的粉身碎骨的！”另一只說：“剛才，咱們離勝利只差一步了?！闭f罷，他又開始重新攀登，一次一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣，穿過了這玻璃的圍墻。隔著透明的玻璃 杯子里的螞蟻羨慕地問 快告訴我 你獲得成功的秘訣是什么 杯子外的螞蟻回答 誰在最困難的時(shí)候 不喪失信心 誰就可能贏得成功給最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中畫“”句子中省略的作用是( )。“”劃出文中能表現(xiàn)中心的一句話。分別用一名話來形容這兩只螞蟻的特點(diǎn)。a、留在杯子里的螞蟻： b、爬出杯子的螞蟻： 請(qǐng)你給留在杯中的螞蟻寫一句贈(zèng)言。 三、作文。 影響了我提示：可以填這件事；這句話；這部電影；這篇課文