三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作教案

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1、習(xí)作訓(xùn)練：我的課余生活 課題 習(xí)作：我的課余生活 課型 習(xí)作 課時(shí) 2課時(shí) 教 材 解 讀 這是學(xué)生第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。 這次習(xí)作訓(xùn)練依然是本組綜合性學(xué)習(xí)的組成部分，也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀一讀習(xí)作要求，回憶在口語(yǔ)交際中自己所講的內(nèi)容，想一想準(zhǔn)備寫哪方面的內(nèi)容，并和同學(xué)交流交流自己的想法；

2、然后把自己想好的內(nèi)容寫下來(lái)。寫好后，可組織學(xué)生交流自己的習(xí)作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。 教 學(xué) 目 標(biāo) １．寫自己課余生活中的一件事或一次活動(dòng)。 ２．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)⑹虑橛袟l理地?cái)⑹銮宄? ３．有寫作的愿望，并從習(xí)作中感受到快樂。 重點(diǎn) 難點(diǎn) １．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)⑹虑橛袟l理地?cái)⑹銮宄? ２．有寫作的愿望，并從習(xí)作中感受到快樂． 課 前 準(zhǔn) 備 多媒體素材 教具準(zhǔn)備 學(xué)具準(zhǔn)備 課前作業(yè) １．回想自己課余生活中最有趣的事或活動(dòng)，可以畫下來(lái)． ２.讀一讀寫課余生活的文章． 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 時(shí)間 教　師　引　導(dǎo) 學(xué) 生 活 動(dòng)

3、 課 前 修 改 一、談話引入 １．在課余生活中，同學(xué)們都有很多有趣的事、高興的事，還有其他有意義的事。通過(guò)展示臺(tái)活動(dòng)和口語(yǔ)交際，我們了解了一些?？墒牵鯓幼尭嗟娜肆私馕覀兊恼n余生活呢？ ２．引導(dǎo)學(xué)生將自己課余生活中的事寫下來(lái)． 二、回憶、口述 １．引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活中的事情或活動(dòng)。 2．學(xué)生交流，教師個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)性提問：你是怎么做的？做的時(shí)候心情怎樣？做得不好的時(shí)候是怎樣想的？等等，著重引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚具體。 ３．組織小組交流與評(píng)價(jià)，比一比，哪些小組討論得最好。 三、范文學(xué)習(xí) 有一位同學(xué)是這樣寫課余生活中的一件事的，他希望老師介紹他的習(xí)作，讓所有的人都

4、知識(shí)他的快樂。 朗讀范文。 四、完成習(xí)作 １．巡視寫話情況，及時(shí)了解普遍性的問題。 ２．引導(dǎo)學(xué)生自檢，看看是否寫得通順，是否講清楚了，有沒有錯(cuò)別字。 ３．引導(dǎo)全班交流，師生相互提問。． ４．指導(dǎo)修改典型范例。 ５．指導(dǎo)交流：你愿意把你寫的文章讀給誰(shuí)聽？要互相鼓勵(lì)，在自己認(rèn)為沒寫清楚的地方提出真誠(chéng)的建議，幫助同學(xué)寫得更好。 ６．自我欣賞習(xí)作并初步修改。 五、拓展延伸 組織相互摘抄活動(dòng)。 １．聽教師談話，明確本課將要進(jìn)行的內(nèi)容。 討論讓別人了解我們課余生活的方法。 ２．明確習(xí)作內(nèi)容：選擇課余生活中的一件事或一次活動(dòng)寫下來(lái)。 １．回憶，表演，表達(dá)。 ２．同學(xué)交流，師生提問，在把經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上使之更加具體生動(dòng)。 ３組內(nèi)交流，互相提問，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚。 聽讀范文，感受怎樣寫出自己要說(shuō)的話，表達(dá)自己的意思．評(píng)一評(píng)，哪些地方留給自己的印象最深。 １．完成習(xí)作。 ２．讀一讀自己的習(xí)作，在自己寫得最滿意的詞語(yǔ)或句子下面做上符號(hào)。 ３．全班交流，相互提問，了解怎樣才叫做把事情寫清楚了。 ４．在范例中受到啟發(fā)，試著改改自己的習(xí)作。 ５．選擇好朋友互相讀習(xí)作，從對(duì)方那里學(xué)習(xí)，也給對(duì)方提出建議。 ６．大聲朗讀自己的習(xí)作． 從同學(xué)的習(xí)作中摘抄好詞佳句，并告訴他你選中了他的哪些詞句。