北師大版思品八下第一單元《塑造健康人格》word教案

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1、 第一單元 塑造健康人格 一、本單元地位： 本單元以“健康人格”這個(gè)詞概括了中學(xué)生需要重點(diǎn)培養(yǎng)的的各種良好品質(zhì)。 本單元根據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，本單元設(shè)計(jì)了“珍愛(ài)生命”?磨 礪堅(jiān)強(qiáng)意志”“培養(yǎng)高雅情趣”三課，使教材形成了完整的邏輯體系：只有“珍愛(ài)生命”才 能“遠(yuǎn)離毒品”“拒絕犯罪”，“培養(yǎng)高雅情趣”之后才能“樹立遠(yuǎn)大志向”。通過(guò)教師的 講授，學(xué)生的討論和體驗(yàn)，讓學(xué)生明白培養(yǎng)健康人格的重要意義，從而在實(shí)際生活中主動(dòng)塑 造和完善自己的人格品質(zhì)。 人格是存在于個(gè)體內(nèi)的一組心理特質(zhì)和心理機(jī)制，它具有特定的要素并相對(duì)穩(wěn)定，它影

2、 響著人們相互交往的能力，人們適應(yīng)環(huán)境的能力（包括個(gè)體心理、自然和社會(huì)環(huán)境），以及 4?自我發(fā)展和完善的能力。這是人格的心理學(xué)解釋，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人格就是一個(gè)人的性格和品 質(zhì)，它會(huì)影響人們的人際交往以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，同時(shí)也影響著這個(gè)人周圍的環(huán)境。 人格的形成會(huì)受到某些遺傳因素的影響，但更重要的是后天環(huán)境的影響，一個(gè)人的人格 一旦形成就會(huì)具有相對(duì)穩(wěn)定性。由于青少年還處于身心的發(fā)展階段，他們的性格正處于形成 期。在這個(gè)時(shí)期，只要加以正確的教育和引導(dǎo)，幫助青少年改正性格上的缺點(diǎn)，對(duì)于他們塑 造良好品質(zhì)是極為重要的。珍惜自己，關(guān)愛(ài)他人、堅(jiān)忍自制等人格上的魅力會(huì)讓青少年一

3、生 受益無(wú)窮。 二、結(jié)構(gòu) 第一課 珍愛(ài)生命 第二課 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志 第三課 培養(yǎng)高雅情趣 三、課標(biāo)依據(jù) 1、知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴（1.2.1）。 2、學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能（1.3.5a）。 3、體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞（2.2.1b）。 4、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵犯，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保 護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律看保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán) 利（2.3.3）。 5、客觀分析挫折和逆境，提高心理承受能力，

4、保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)（3.1.3）。 6、陶冶情操形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度（1.1.5cd）,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 （3.1.1d）。 7、學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇（1.2.6.c）。 四、評(píng)價(jià)方式 采用觀察法和談話法的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)際情景中的行為表現(xiàn)，了解他們對(duì) 自己、對(duì)他人、對(duì)挫折、對(duì)生活的態(tài)度；通過(guò)與學(xué)生談話，了解他們的興趣愛(ài)好。 第一課 珍愛(ài)生命 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的神奇和珍貴，從而樹立珍愛(ài)生命的意識(shí)，珍惜 時(shí)間，使生命充實(shí)而且

5、有意義。還要讓學(xué)生知道只是愛(ài)護(hù)自己的生命是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也要像 珍愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)護(hù)他人的生命。不侵犯別人的安全和健康，并且能夠幫助挽救他人 的生命。培養(yǎng)學(xué)生生命?尊嚴(yán)的意識(shí)，使他們懂得善待自己的生命，由此推己及人，善待一 切生命。 二、能力目標(biāo)： 同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的感悟和觀察能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： 從課本的故事和現(xiàn)實(shí)的事件中，學(xué)習(xí)如何對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，如何愛(ài)護(hù)他人的生命， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的尊敬和責(zé)任感，培養(yǎng)同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何珍愛(ài)自己的生命。 教學(xué)難點(diǎn)：如何關(guān)愛(ài)他人

6、 教學(xué)時(shí)間： 2?課時(shí)（機(jī)動(dòng)?2?課時(shí)） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一站：珍愛(ài)自己 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解生命的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的生命，讓自己的生命更加富有 意義。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 [ 1、“《周易》——天行健，君子以自強(qiáng)不息。” “天行健，君子以自強(qiáng)不息”（乾卦）、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（坤卦）。?意 謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚 實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。 譯為：君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，

7、即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子， 接物度量要像大地一樣，沒(méi)有任何東西不能承載 各位同學(xué)，寒假剛過(guò)去。同學(xué)們想一想，寒冷的冬季，有哪些植物能傲視寒冬，雪花綻 放呢 ] 2、在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現(xiàn)象就是生命。每一個(gè)生命的誕生都來(lái)之不易，每 人 一個(gè)生命的成長(zhǎng)，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命，尊重生命。?類是地球上最 高貴的有智慧的生命，珍愛(ài)生命，呵護(hù)生命，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。 3、“媽媽給豆豆的信”導(dǎo)入新課。 想一想：看完這封信，你有什么感想？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、生命是神奇的。 人來(lái)的生命是自然界長(zhǎng)期進(jìn)

8、化的產(chǎn)物，是自然界的杰作，是宇宙中的奇跡。 活動(dòng)平臺(tái)： 感受關(guān)愛(ài)：放學(xué)后，每個(gè)同學(xué)請(qǐng)父母講述在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，最讓他們擔(dān)心的一件事。 與其他同學(xué)交流你的感想。 2、生命是珍貴的。 每一個(gè)生命都是獨(dú)特的。世界上沒(méi)有兩片完全相同的生命。每一個(gè)生命，都會(huì)發(fā)出獨(dú)特 的光彩。生命的珍貴，還在于他不可重復(fù)。生命的河流不會(huì)復(fù)回，每個(gè)人的生命都是有限的。 每一個(gè)生命，生命的每時(shí)每刻，都是珍貴的。 3、我們?cè)撊绾握鋹?ài)生命？ （1）珍愛(ài)生命，需要關(guān)注生命安全。 擁有健康的生命，是我們學(xué)習(xí)、工作和享受生活的前提。離開健康的生命，其他的一切 當(dāng)

9、 都無(wú)從談起。我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，樹立生命安全意識(shí)，呵護(hù)好自己的生命。?我們的健康和 生命受到他人的不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)力。 珍惜自己的生命，需要掌握一定?的自我保護(hù)技能，學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的情景，學(xué)會(huì) 自我保護(hù)的必要知識(shí)，遠(yuǎn)離一切可能的危險(xiǎn)，如不到危險(xiǎn)水域游泳、不單獨(dú)在偏遠(yuǎn)的地方逗 留等。 討論：在我們的日常生活中，有哪些不珍惜自己生命的現(xiàn)象？在地震或火災(zāi)中，我們應(yīng) 該具備哪些自我保護(hù)技能？ （2）珍愛(ài)生命，生命變得充實(shí)。 每個(gè)人的生命只有一次，只要我們能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)，對(duì)他人有所幫助，讓自己的 生活內(nèi)容豐富多彩，我們

10、的生命就有意義。 人生無(wú)論是輝煌還是平淡，只要我們積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)的。 我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，努力提高將來(lái)服務(wù)人民和貢獻(xiàn)社會(huì)的本領(lǐng)。 三、小結(jié)： 四、作業(yè)： 放學(xué)后，每個(gè)同學(xué)請(qǐng)父母講述在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，最讓他們擔(dān)心的一件事，并寫在 作業(yè)本上，要求書寫?400?字左右。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第二站：關(guān)愛(ài)他人 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何關(guān)愛(ài)他人，平等地對(duì)待他人的生命。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 想一想：看了兩幅圖，你有什么感想？青年志愿者為什么要去慰問(wèn)孤寡老人？解放軍 為什么要不顧

11、自己的生命安全去抗洪救災(zāi)？為什么要冒著生命危險(xiǎn)到地震災(zāi)區(qū)去救災(zāi)？ “這兩幅圖都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)。我們大家知道，有些人富裕，有些人貧窮，有些人 強(qiáng)壯，有些人孱弱，但每個(gè)人的生命都是平等的。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人關(guān)心的地方，每個(gè)人也 都具備關(guān)心別人的能力。關(guān)愛(ài)他人，是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)”。 二、新課學(xué)習(xí) 1、關(guān)愛(ài)他人，是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。 每一個(gè)人都擁有平等的生命權(quán)利，每一個(gè)生命都值得關(guān)懷和珍愛(ài)。平等的生命之間， 要相互關(guān)愛(ài)。每一個(gè)生命的成長(zhǎng)，都會(huì)經(jīng)歷很多的坎坷和困難，我們要學(xué)會(huì)感同身受。?尊 重他人的健康和生命權(quán)利。 2、我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛(ài)他

12、人？ （1）關(guān)愛(ài)他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康權(quán)利。 《國(guó)王和天使》 國(guó)王和天使是一個(gè)游戲。 在新華崗前培訓(xùn)班的第一天，老師讓每個(gè)人都抽簽，抽到了誰(shuí)的名字，誰(shuí)就是這個(gè)抽簽 的人的國(guó)王，抽簽的人是天使。天使要默默地關(guān)心和幫助國(guó)王，而國(guó)王卻不知道誰(shuí)是他的天 使。 我一定很適合扮演天使的角色。 我不知道國(guó)王什么時(shí)候會(huì)睡著，但是我會(huì)醒著的，我會(huì)去幫他做讓他開心的事情的。 我很幸福地在第一天就收到了我的天使給我的純牛奶，而我的國(guó)王呢，會(huì)常常受到我寫 的紙條，還有零食，還有小玩意。 不過(guò)，我的天使后來(lái)沒(méi)有時(shí)間來(lái)照顧我，我的國(guó)王總是不停

13、地和我打架。如果不是看在 他比我小?6?歲的份上，我很想好好教訓(xùn)他的。 過(guò)了這么久，我都忘記了自己曾為我的國(guó)王做了什么特別的事情。只是后來(lái)我和他聊天 的時(shí)候，他說(shuō)我是個(gè)好的天使，最好的天使。 那個(gè)班里剩下的人不多，我想我會(huì)成為一個(gè)真正的好的天使的。 人們不論發(fā)生什么樣的風(fēng)險(xiǎn)，并不是只有失去的權(quán)利，我想讓他們也能夠得到。 為愛(ài)她的人付出責(zé)任和愛(ài)心 生命健康權(quán)，是每個(gè)公民所享有的最重要的人生權(quán)利，不容許任何人以任何方式加以 侵害。故意侵犯和危害他人的生命健康權(quán)利，是一種違法行為，必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 酒后駕車——吊銷駕照，撞死撞傷路人被判刑

14、。 公共場(chǎng)所吸煙——致別人間接吸煙，危害他人健康。 各抒己見(jiàn)：黎曉明是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。一天，他患了嚴(yán)重的病毒性感冒，仍然堅(jiān)持 到校上課。你如何看待他的這種做法？ 黎曉明熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神是值得肯定的，但是他患上病毒性感冒仍然到學(xué)校 來(lái)上課，就有可能傳染別的同學(xué)，他沒(méi)有考慮到自己可能影響別人的健康，這是不對(duì)的。曉 明可以在或醫(yī)院中邊治療邊學(xué)習(xí)，可以借同學(xué)的筆記，或者病好了讓老師、同學(xué)給他補(bǔ)課。 大家都會(huì)愿意幫助他的。 （2）當(dāng)他人的生命安全受到威脅時(shí)，能夠伸出援助之手。 每個(gè)人的生命都是脆弱的，都需要他人的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。當(dāng)他人的生命

15、安全受到威脅時(shí)， 不能冷漠，要有同情心。我們的一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會(huì)挽救一個(gè)人的生命。 在危及生命的重大災(zāi)難面前，更能體現(xiàn)出一個(gè)人的品德和素養(yǎng)。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難 和自然災(zāi)害，有的人能夠把生的機(jī)會(huì)留給別人。他們的行為閃耀著人性的偉大光輝，值得全 社會(huì)學(xué)習(xí)。 三、小結(jié) 四、作業(yè)： 1、我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛(ài)他人的生命？ 2、同學(xué)們，假如：我的生命只剩下一個(gè)月的時(shí)間，你會(huì)做些什么？要求?200?字。 第二課 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目?標(biāo)：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝

16、挫折獲得成功的保證。使學(xué)生了解并掌握一些磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的基本方法，從不斷追求目標(biāo)的 過(guò)程中去磨礪意志。 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)有關(guān)意志品質(zhì)事例的分析，使學(xué)生能進(jìn)行初步的判斷和思考，增強(qiáng) 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的愿望，形成自覺(jué)磨礪自己意志的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： 堅(jiān)強(qiáng)的意志是優(yōu)良的人格品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。意志品質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有 重要作用，是人生成功的決定因素之一。但優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來(lái)就有的，而是在學(xué)生 的實(shí)踐中，在克服困難不斷追求目標(biāo)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。由于現(xiàn)在學(xué)生的生活條件較 好，經(jīng)歷的挫折和面對(duì)的困難也減少了，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)對(duì)困難和挫折的

17、能力下降。但中學(xué)時(shí)代 是形成和發(fā)展意志品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，重視對(duì)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，將對(duì)其一產(chǎn)生非常重大 的影響。讓學(xué)生了解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，為什么需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，教會(huì)學(xué)生掌握幾種磨礪意志 的方法。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解為什么需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，掌握磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。將對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的人格品 質(zhì)的追求，變成學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。 三、教學(xué)時(shí)間： 2?課時(shí)（機(jī)動(dòng)?2?課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一站?人生需要堅(jiān)強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解要戰(zhàn)勝挫折獲得成功，九需要具備堅(jiān)強(qiáng)的抑制。 教學(xué)過(guò)程：

18、 一、導(dǎo)入新課 想一想：籃球比賽輸了之后，有些人會(huì)灰心喪氣、會(huì)放棄，有些人則會(huì)越挫越勇、繼 續(xù)努力。不言而喻，后一種人才是擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。 二、新課學(xué)習(xí) 人生為什么需要堅(jiān)強(qiáng)？ 1、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折?！队秒p腳書寫人生》 用桑蘭的例子告訴學(xué)生，我們每個(gè)人的生命都會(huì)遇到或多或少、或大或小的挫折，桑 蘭正是以她驚人的毅力才能重新?lián)P起生命的風(fēng)帆，我們只有堅(jiān)強(qiáng)，才能成為生活的強(qiáng)者。 各抒己見(jiàn)：討論?同學(xué)們已經(jīng)對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的意志有了初步認(rèn)識(shí)，那么我們?yōu)槭裁葱枰獔?jiān)強(qiáng) 的意志呢？討論后就知道了。 （1）來(lái)自家庭的挫折，主

19、要是家庭的和諧狀況或經(jīng)濟(jì)情況出現(xiàn)了問(wèn)題，或者同父母 的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。如父母離異，父母不理解自己。 （2）來(lái)自學(xué)習(xí)方面的挫折。 （3）來(lái)自人際關(guān)系方面的挫折。 我們大多數(shù)人都會(huì)遇到像桑蘭那樣巨大的的挫折，但我們?nèi)匀恍枰獔?jiān)強(qiáng)。人生難免有 穿著，遇到難關(guān)時(shí)，我們靠什么渡過(guò)？只有自己堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。 2、堅(jiān)強(qiáng)的意志是健康人格的重要組成部分。 通過(guò)“知識(shí)鏈接”告訴學(xué)生：健康的人格會(huì)讓他們?cè)诮窈蟮牡缆飞鲜芤鏌o(wú)窮，而堅(jiān)強(qiáng) 的意志是健康人格必不可少的組成部分，與健康人格的其他七個(gè)方面息息相關(guān)。 3、堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證。 閱讀“霍金的故事”。

20、 霍金遭受到巨大的挫折，歷盡艱辛，沒(méi)有向挫折低頭，最后戰(zhàn)勝了挫折，成為生活中 的強(qiáng)者，取得了巨大成就。 活動(dòng)平臺(tái)：討論什么樣的人才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人？ （從獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明意志的堅(jiān)強(qiáng)。 三、小結(jié) 四、作業(yè)：人生為什么需要堅(jiān)強(qiáng)？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第二站?勇敢面對(duì)風(fēng)雨 教學(xué)目標(biāo)： 如何鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 游戲——請(qǐng)學(xué)生雙手前平舉，雙腳墊起，比一比哪位同學(xué)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。(請(qǐng)參加游戲 的同學(xué)談感受) 師：在這個(gè)游戲中，目標(biāo)就是獲勝、堅(jiān)持下去；

21、困難是腳和雙臂的酸痛。當(dāng)我們?yōu)榱俗? 己的目標(biāo)而去克服困難時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是意志。任何一種良好的心理品 質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。 講解新課： 師：我們經(jīng)常聽(tīng)到一些頑強(qiáng)拼搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞 萍等等。老師一直有這樣的疑問(wèn)：①是不是只有身體有殘疾的人、運(yùn)動(dòng)員才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意 志呢?②我們?cè)谌粘Ｉ钪?，做一個(gè)普通人，是否也是等到有困難的時(shí)候、有需要的時(shí)候， 再磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志呢? 楊揚(yáng)的故事 登上?2002?年美國(guó)鹽湖城冬奧會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的楊揚(yáng)，紅潤(rùn)的臉上流動(dòng)著激動(dòng)和喜悅淚水。

22、 同一時(shí)刻，在地球另一面同樣寒冷的中國(guó)最北的黑龍江省的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)——湯源縣，卻沸 騰了起來(lái)，那是她出生的地方。七臺(tái)河市沸騰了，那是她成長(zhǎng)的地方。哈爾濱市也笑了，那 是她走向成功的地方。 想一想：通過(guò)楊揚(yáng)的故事讓學(xué)生知道如何來(lái)磨煉自己的意志品質(zhì)。 你還知道哪些類似的例子？人人都想擁有鋼鐵般的意志，像楊揚(yáng)、比爾.蓋茨等人取 得輝煌的成就。有些同學(xué)可能因?yàn)樽约阂庵静粔驁?jiān)強(qiáng)而苦惱，沒(méi)有關(guān)系，今天我們將學(xué)會(huì)磨 礪意志的方法。 1、在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中磨礪意志。 沒(méi)有人天生就是強(qiáng)者，堅(jiān)強(qiáng)的意志需要后天的鍛煉，戰(zhàn)勝挫折就是最好的鍛煉方法。

23、 人生不可能沒(méi)有挫折。挫折和困難是人生最好的老師。沒(méi)有挫折的考驗(yàn)，就磨煉不出堅(jiān)強(qiáng)的 人格。正是因?yàn)橛写煺?，才有勇士和懦夫之? ] 正所謂《孟子·告子下》“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其 體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（所以上天將要降落重 大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以 致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心 警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。） 挫折即可使人走向成熟、取得成就，也可能毀滅個(gè)人的前途

24、，關(guān)鍵取決于我們?nèi)绾螌?duì) 待挫折。 “知識(shí)鏈接”如何應(yīng)對(duì)挫折？教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折的方法。 2、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，需要持之以恒 千里之行始于足下。從小事做起，持之以恒，是磨礪意志的好方法。許多在事業(yè)上有成 就的人，，都曾通過(guò)小事情鍛煉自己的意志 網(wǎng)] 3、在不懈追求目標(biāo)的過(guò)程中磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。 目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)有很多挫折和困難，因此不懈追求目標(biāo)的過(guò) 程，也就是磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的過(guò)程。 三、小結(jié) 四、作業(yè)：磨煉意志一二三 （自我管理?他人監(jiān)督?懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)） 自測(cè)：看看你的意志是否堅(jiān)強(qiáng)

25、試題部分：試題共?26?道。每道試題你可按下列情況作出判斷。 A)很符合自己的情況； B)比較符合自己的情況； C)介于符合與不符合之間； D)不大符合自己的情況； E)很不符合自己的情況。 1．我很喜愛(ài)長(zhǎng)跑、遠(yuǎn)足、爬山等體育運(yùn)動(dòng)，但并不是因?yàn)槲业纳眢w條件適合這些項(xiàng)目，而 是因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉我的體質(zhì)和毅力。 2．我給自己訂的計(jì)劃，常常因?yàn)橹饔^原因不能如期完成。 3．如沒(méi)有特殊原因，我每天都按時(shí)起床，從不睡懶覺(jué)。 4．我的作息沒(méi)有什么規(guī)律性，經(jīng)常隨自己的情緒和興致而變化。 5．我?信奉“凡事不干則已，干則必成”的格言，并身體力

26、行。 6．我認(rèn)為做事情不必太認(rèn)真，做得成就做，做不成便罷。 7．我做一件事情的積極性，主要取決于這件事的重要性，即：該不該做；而不在于做這件 事的興趣，即不在于想不想做。 8．有時(shí)我躺在床上，下決心第二天要干一件重要事情，但到第二天這種勁頭又消失了。 9．當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突的時(shí)候，即使這種娛樂(lè)很有吸引力，我也會(huì)馬上決定去學(xué)習(xí)。 10．我常因讀一本引人入勝的小說(shuō)或看一出精彩的電視節(jié)目，而不能按時(shí)入睡。 11．我下決心辦成的事情(如練長(zhǎng)跑)，不論遇到什么困難(如腰酸腿疼)，都堅(jiān)持下去。 12．我在學(xué)習(xí)和工作中遇到了困難，首先想到的就是問(wèn)問(wèn)別人有什么

27、辦法。 13．我能長(zhǎng)時(shí)間做一件重要而枯燥無(wú)味的工作。 14．我的興趣多變，做事情常常是“這山望見(jiàn)那山高”。 15．我決定做一件事時(shí)，常常說(shuō)干就干，決不拖延或讓它落空。 16．我辦事喜歡揀容易的先做，難的能拖則拖，實(shí)在不能拖時(shí)，就趕時(shí)間做完算數(shù)，所以別 人不大放心讓我干難度大的工作。 17．對(duì)于別人的意見(jiàn)，我從不盲從，總喜歡分析、鑒別一下。 18．凡是比我能干的人，我不懷疑他們的看法。 19．遇事我喜歡自己拿主意，當(dāng)然也不排斥聽(tīng)取別人的建議。 20．生活中遇到復(fù)雜情況時(shí)，我常常舉棋不定，拿不了主意。 21．我不怕做我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)

28、的事情，也不怕一個(gè)人獨(dú)立負(fù)責(zé)重要的工作，我認(rèn)為這是對(duì)自 己很好的鍛煉。 22．我生來(lái)膽怯，沒(méi)有十二分把握的事情，我從來(lái)不敢去做。 23．我和同學(xué)、朋友、家人相處，很有克制能力，從不無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣。 24．在和別人爭(zhēng)吵時(shí)，我有時(shí)雖明知自己不對(duì)，卻忍不住要說(shuō)一些過(guò)頭話，甚至罵對(duì)方幾句。 25．我希望做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、有毅力的人，因?yàn)槲疑钚拧坝兄菊呤戮钩伞薄? 26．我相信機(jī)遇，很多事實(shí)證明，機(jī)遇的作用有時(shí)大大超過(guò)個(gè)人的努力。 評(píng)分原則： 在上述?26?道題中，凡逢單數(shù)的試題(1，3，5，7，9??)A、B、C、D、E?依次為

29、?5、4、3、2、 1?分。凡逢雙數(shù)的試題(2，4，6，8，10??)A、B、C、D、E?依次為?1、2、3、4、5?分。 26?道試題的總得分，如果在： 110?分以上，說(shuō)明你的意志很堅(jiān)強(qiáng)； 91-110?分，說(shuō)明你的意志較堅(jiān)強(qiáng)； 71-90?分，?說(shuō)明你的意志只是一般； 51-70?分，?說(shuō)明你的意志比較薄弱； 50?分以下，?說(shuō)明你的意志很薄弱。 第三課 培養(yǎng)高雅情趣 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解培養(yǎng)高雅情趣的意義，懂得社會(huì)生活是豐富多彩的， 了嗎的情趣也是多種多樣的，明白

30、高雅情趣的表現(xiàn)。讓學(xué)生掌握培養(yǎng)高雅情趣的方法，并學(xué) 會(huì)初步辨識(shí)高雅情趣與低級(jí)趣味。 能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)對(duì)自己有益的情趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā) 現(xiàn)美、捕捉美和創(chuàng)造美的能力，增加對(duì)生活的熱愛(ài)，并自覺(jué)抵制各種低俗的生活趣味 情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：青少年的生活壓力減少，但學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)卻并未減輕，激烈 的升學(xué)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也給他們帶來(lái)不小的精神負(fù)擔(dān)。因此，如何在緊張的學(xué)習(xí)之余放松自己， 保持良好的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，成為初中學(xué)生們關(guān)心的問(wèn)題。本課就是希望青少年能夠培養(yǎng) 健康的情趣愛(ài)好，善于發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，并抵制低俗的趣味，從而提高精神生活的質(zhì)

31、 量，獲得更多的精神快樂(lè)，為自己的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)高雅情趣，可以提高審美能力，提高生活品味和生活質(zhì)量。 2、通過(guò)大量的事例幫助學(xué)生理解“人的情趣多種多樣”。 3、培養(yǎng)高雅情趣，從良好的興趣愛(ài)好開始。 4、培養(yǎng)高雅情趣，需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。 難點(diǎn)： 1、通過(guò)大量的事例幫助學(xué)生理解“審美能力、生活品味  K] 2、培養(yǎng)高雅情趣，還要抵制低級(jí)趣味。 教學(xué)時(shí)間： 2?課時(shí)（機(jī)動(dòng)?1?課時(shí)） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第

32、一站?情趣使生活更美 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)生理解高雅的情趣能使我們的生活變得更加美好，并簡(jiǎn)單介紹人們的情趣是多種多 樣的。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 積極的人生始終與高雅的情趣相伴。高雅情趣，表現(xiàn)為積極向上的生活態(tài)度，健康樂(lè) 觀的心理狀態(tài)，以及對(duì)美好事物的執(zhí)著追求。高雅情趣，能夠豐富人的精神世界，提高人的 生活品味，提高人的生命質(zhì)量。 想一想：欄目中展現(xiàn)的四幅畫，主題分別是：寫生、聽(tīng)音樂(lè)、朗誦、閱讀。這些都是 健康的情趣，那么哪些是不健康的情趣呢？ 每個(gè)人可以說(shuō)出一種情趣后，進(jìn)行分類總結(jié)。 二、學(xué)習(xí)新課 1、我們

33、為什么要培養(yǎng)高雅情趣 （1）高雅的情趣，可以提高我們的審美能力。 它能促使我們發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，更好地感受美，領(lǐng)略自然、藝術(shù)和社會(huì)生活中的美。 結(jié)合“知識(shí)鏈接”，說(shuō)明藝術(shù)鑒賞力就是人們對(duì)藝術(shù)的審美能力。 （2）高雅的情趣，可以提高我們的生活品味，提升我們的生活質(zhì)量。 這里的生活品味和生活質(zhì)量更多的是指精神生活。 擁有了高雅情趣，我們就能夠從平凡的生活中體會(huì)更多的精神內(nèi)涵。 高雅情趣并不排斥物質(zhì)消費(fèi)，但它更強(qiáng)調(diào)精神享受。擁有了高雅情趣，我們就能夠獲 得心靈深處的愉悅，使生命得到升華，讓靈魂得到了洗禮。 2、人們的情趣為什么是豐富多彩的？

34、生活豐富多彩，人的情趣也多種多樣。 我們每個(gè)人應(yīng)該結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、自身特點(diǎn)，培養(yǎng)適合自己的情趣。同時(shí)。也要 尊重他人的情趣。 總之，只要是健康積極的情趣，都應(yīng)該受到肯定、受到鼓舞。 三、小結(jié) 四、作業(yè)： 1、我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)高雅情趣？ 2、人生為什么需要堅(jiān)強(qiáng)？ 3、列舉?5?項(xiàng)以上健康的情趣 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第二站 讓生活充滿情趣 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 想一想：你是否了解周圍其他同學(xué)的興趣愛(ài)好？ 給興趣愛(ài)好分類，哪些是高雅的？

35、同學(xué)們，高雅的興趣不會(huì)與生俱來(lái)，它源于我們對(duì)生活的熱愛(ài)，源于我們的興趣和感受。 我們要學(xué)會(huì)在生活中陶冶和培養(yǎng)高雅情趣。 二、學(xué)習(xí)新課 我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)高雅情趣？ 1、培養(yǎng)高雅情趣，從良好的興趣愛(ài)好開始。 高雅的情趣，都是建立在一定的興趣和愛(ài)好基礎(chǔ)之上的。在生活中，我們會(huì)有很多愛(ài)好， 應(yīng)從中選擇一些利于成長(zhǎng)和發(fā)展的愛(ài)好，使其逐漸穩(wěn)定下來(lái)，最終上升為高雅的情趣。 同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有很多喜歡做的事情，有很多感興趣的事物。就拿我來(lái)說(shuō)，我 喜歡的休閑活動(dòng)很多，逛街、購(gòu)物、看電視電影、做運(yùn)動(dòng)、旅游、、織毛衣、收拾房間等。 相信同學(xué)們也一樣，擁有很多

36、興趣，但是我們感興趣的事情并不能成為我們的興趣。一是因 為隨著時(shí)間的推移、環(huán)境的變化，我們的興趣也會(huì)變化。二是因?yàn)槲覀兏信d趣的事情并不一 定都是良好的，比如打電腦游戲，偶然玩玩能夠放松精神，若沉迷其中就會(huì)使身心受到傷害， 我們不應(yīng)該讓這樣的東西成為自己的愛(ài)好，更不能稱為情趣。只有那些健康的、具有一定穩(wěn) 定性的興趣愛(ài)好才能發(fā)展成為高雅情趣。 2、培養(yǎng)高雅情趣，需?要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。 任何愛(ài)好，如果提升為一種高雅的情趣，往往與文化修養(yǎng)密切相關(guān)。高雅的藝術(shù)形式， 總是深深地植根于文化傳統(tǒng)中，具有深厚的文化底蘊(yùn)。缺乏相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，就無(wú)法真正領(lǐng) 會(huì)作品

37、所表達(dá)的情感。 無(wú)論是欣賞詩(shī)詞歌賦（文學(xué)知識(shí)），還是欣賞音樂(lè)繪畫（樂(lè)理、繪畫知識(shí)），甚至是種 花養(yǎng)草（養(yǎng)花知識(shí)），都需要一定的知識(shí)。我們除了學(xué)好課堂知識(shí)，還應(yīng)該盡可能地拓寬自 己的知識(shí)面，豐富自己的精神文化生活，圍毆陶冶高雅情趣提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備 3、培養(yǎng)高雅情趣，要有樂(lè)觀上進(jìn)的精神狀態(tài)。 對(duì)于同一件事，不同形態(tài)的人，會(huì)產(chǎn)生不同的感受。樂(lè)觀的人從積極的角度看待事物， 他們看到的是快樂(lè)和美好；悲觀的的人則是從消極的角度看待事物，他們看到的是痛苦和丑 陋。面對(duì)秋天？面對(duì)冬天？ 用“半杯水”的例子。（準(zhǔn)備半杯水進(jìn)教室） 高雅的情趣是一種健康向

38、上的情趣，與人的精神狀態(tài)有密切的關(guān)系。只有那些樂(lè)觀上進(jìn) 的人，才會(huì)用微笑面對(duì)人生的風(fēng)雨坎坷，發(fā)現(xiàn)生活的情趣；只有善于感受的心靈，才會(huì)于細(xì) 微之處見(jiàn)真情，體味生活的美好。 4、培養(yǎng)高雅情趣，還要抵制低級(jí)趣味。 低級(jí)趣味：指庸俗的思想情趣。我們老祖先告誡我們：“少年應(yīng)戒斗，壯年應(yīng)戒 色，老年因戒貪”。其實(shí)就是不健康、不文明、不科學(xué)的趣味。 庸俗的生活趣味，是缺乏遠(yuǎn)大志向和精神空虛的表現(xiàn)。沉溺于庸俗的趣味，會(huì)消磨我們 的意志，使我們變得消沉和頹廢，有時(shí)還會(huì)使人走向墮落。我們要學(xué)會(huì)辨別情趣的雅與俗， 陶冶高雅的情趣 三、小結(jié) 四、作業(yè)：我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)高雅的情趣？你有哪些高雅的情趣？你有哪些庸俗的情趣需 要摒棄的？