河南省滎陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 臺(tái)階課件 新人教版.ppt

,1.把握父親的形象特點(diǎn)。 2.解讀小說(shuō)的主題。,學(xué)習(xí)目標(biāo),凹（ ） 凼（ ） 門檻（ ） 涎水（ ） 揩（ ） 嘎（ ） 籌劃（ ） 黏（ ） 尷尬（ ） 撬（ ） 倔強(qiáng)（ ） 硌（ ）,o,dng,kn,xin,ki,g,chu,nin,gn,g,qio,ju,g,1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？ 2、父親為造高臺(tái)階的付出了哪些艱辛（做了哪些準(zhǔn)備）？ 3、新屋造好了，父親怎么樣了？,課堂檢測(cè),父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。因?yàn)榕_(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。 造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，但是父親要建的是有高臺(tái)階的新屋，所以說(shuō)，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。,1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？,撿磚,撿瓦,撿石頭,存角票,種田,砍柴,編草鞋,踏黃泥,臺(tái)階低地位低,臺(tái)階高：受人尊重,2、父親為造高臺(tái)階的付出了哪些艱辛（做了哪些準(zhǔn)備）？,抬石板,新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。,3、新屋造好了，父親怎么樣了？,1.小說(shuō)敘述的中心事件是什么？ 2.他是一個(gè)的人。,初讀課文，了解父親的故事情節(jié)，感知人物形象,接著開(kāi)始造臺(tái)階。那天早上父親天沒(méi)亮就起了床，我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開(kāi)。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽(yáng)光照著，亮亮的，紅得很耀眼（在“踏好”之后穿插父親的心理描寫(xiě)）,再讀課文研討精美段落，深入解讀父親 砌成之前：,砌成之時(shí)： 許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出尷尬的笑。 （本段運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法？體現(xiàn)了父親怎樣的心理？）,再讀課文，研討精美段落，深入解讀父親,我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了? 怎么了呢，父親老了。 （哪句話應(yīng)該重讀？問(wèn)號(hào)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？該怎樣朗讀？ ）,砌成之后：,父親形象： 節(jié)儉，勤勞，要強(qiáng)，渴望，自卑，無(wú)奈，富強(qiáng)，被尊重,成長(zhǎng)在農(nóng)村的李森祥說(shuō)：“鄉(xiāng)土永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，也是我情感的源泉。任何時(shí)候，任何地方，我都不會(huì)忘記我來(lái)自農(nóng)村，我有責(zé)任把中國(guó)農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來(lái)?！?臺(tái)階內(nèi)涵： 臺(tái)階，不僅是小說(shuō)的線索，更是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喊：希望所有像父親一樣的農(nóng)民從貧窮走向富裕，有被漠視走到被尊重，由自卑走向自強(qiáng)。,