第2單元第1課 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步 1

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1、第2單元 第1課 第1課時 一、發(fā)展要從所學專業(yè)起步 教學內容 第2單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇 一、發(fā)展要從所學專業(yè)起步 （一）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群 （二）職業(yè)對從業(yè)者的素質要求 選用教材 《職業(yè)生涯規(guī)劃》高等教育出版社出版 教學目標 認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，理解職業(yè)對從業(yè)者的素質要求。 情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學生的職業(yè)素質意識，樹立行行出狀元、中職生能成長的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。 運用：能夠運用所學知識分析自己所學專業(yè)對應的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。 教學重

2、點 中職生面對的兩個職業(yè)群 教學難點 職業(yè)對從業(yè)者的素質要求 教學方法 案例教學法、 師生合作法 教學手段 多媒體教學 課時安排 1課時 教學過程： 新課導入（8分鐘） 讓學生分析案例：以花為伴——小于的花樣年華 問題： 1．小于的經(jīng)歷對你的啟發(fā)是什么？ 2．在小于的經(jīng)歷中，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)展即轉崗的職業(yè)，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升的職業(yè)？ 我們學校是一所中等職業(yè)學校。我們學校設置了哪些專業(yè)（學生回答），你目前所學的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個專業(yè)呢？你認為學習這個專業(yè)將來可以從事什么工作？（學生回答） 【查一查】 上圖書館找

3、中等職業(yè)學校專業(yè)目彔，查一查你所學專業(yè)屬哪個大類，有哪些專門化，相關專業(yè)有哪些？ 課前布置，鍛煉學生信息收集能力，幫助學生從宏觀認識專業(yè)，把專業(yè)放在系統(tǒng)中加以認識，對學生既是專業(yè)分類知識教育，也是方法論的教育。 講授新課（32分鐘） （一）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群 1．中等職業(yè)學校專業(yè)設置的特點 （1）專業(yè)的內涵 中等職業(yè)學校專業(yè)是根據(jù)社會、生產(chǎn)分工需要所分成的學業(yè)門類。 （2）專業(yè)設置的分類 專業(yè)大類、專業(yè)、專門化。 （3）專業(yè)與職業(yè)的關系 專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關。 2．中職生面對的兩個職業(yè)群（重點） 【學生活動】 畫出我們的“專業(yè)樹” （大地

4、：社會；樹干：專業(yè)；樹枝：職業(yè)群〈老師講解什么職業(yè)群〉） 目的：活動完畢后，通過老師歸納小結，引導學生明白一個專業(yè)可以對應一個或幾個相關職業(yè)群。我們將來的就業(yè)前景廣闊，應樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。 （1）適用中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群 A:主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉崗的范圍。 圖示：（以我校今年專業(yè)設置為例，計算機應用專業(yè)對應職業(yè)群的導向細化） B:意義：幫助中職生拓寬眼界，深入了解自己所學的專業(yè)；能找到適合自己個性發(fā)展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中職生今后調整職業(yè)生涯發(fā)展方向提供了可能。 （2）適用中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群 利用節(jié)首案例

5、“以花為伴——小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群。 插花師→初級花卉園藝師→花卉種植園藝公司經(jīng)理→園林景觀設計師 說明：主要體現(xiàn)為技術等級和職務的提升，是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的崗位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧? 【比一比】 找個對手，請位裁判，輪流說。比一比誰能說出所學專業(yè)對應的職業(yè)多。說出一個得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向發(fā)展的，說一個得兩分?？凑l總分高。 通過學生比賽，激發(fā)熱愛本專業(yè)的興趣，激發(fā)本專業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學生美好的職業(yè)愿景與理想?；顒右部梢砸孕〗M為單位進行，激發(fā)學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。 【你怎樣做準備？】中職生在縱向發(fā)展中應

6、做好哪些準備？（設問） 一是學好職業(yè)學校開設的各類課程； 二是努力提升自身素質； 三是樹立終生學習的理念； 四是對于自身的職業(yè)生涯發(fā)展，應該做到心中有數(shù)，“走一步，看三步”，目標明確地發(fā)展自己。 【問題聚焦】 設法找到你所學專業(yè)的教學計劃，認真閱讀本專業(yè)的培養(yǎng)目標、能力要求。把教學計劃中的科目分一分，看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學的，哪些是為本專業(yè)對應職業(yè)群服務的，哪些專門指向一個職業(yè)。想想這些科目形成“基礎平臺加專門化方向”的結構，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。 通過本活動，讓學生了解本專業(yè)的知識與能力結構體系，進一步明確專業(yè)思想和專業(yè)意識，通過專業(yè)學科了解職業(yè)群，通過職業(yè)群

7、進一步規(guī)劃職業(yè)目標。 （二）職業(yè)對從業(yè)者的素質要求（難點） 案例：佛山晶藝金屬配套企業(yè)招聘職位：數(shù)控激光切割技師 招聘人數(shù)4人 學歷要求大專 性別要求男 工作性質 全職 工作經(jīng)驗 不限 工資待遇 面議 工作地點 廣東?佛山?禪城區(qū) 聯(lián)系人 王小姐 ? 職位要求： 語 言：國語 專業(yè)技能： 1、擁有較強的學習能力，能夠吃苦耐勞； 2 、熟悉不銹鋼加工基本工藝，熟悉西門子數(shù)控系統(tǒng)； 3、 機電一體化或者數(shù)控專業(yè)，曾經(jīng)操作過激光切割機者優(yōu)先； 4、 熟練操作計算機，會使用cad繪圖； 5、 性格開朗，有較強團

8、隊合作精神，工作認真細心，責任心強。 6、 待遇：包食宿。 【學生活動】 1、 以小組為單位模仿上面的招工啟事，為你自己的企業(yè)起草一份招聘啟事。 2、 找?guī)讉€小組交流自己草擬的招聘啟事。 3、 課堂匯報：結合老師給的案例和自己做的招工啟事，聯(lián)系書上關于職業(yè)素質的內容，說說你認為新時期的數(shù)控從業(yè)人員應具備哪些職業(yè)素質。 老師歸納小結：（引出職業(yè)素質的內涵和構成） 職業(yè)素質是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質。 1．思想政治素質——靈魂 2．職業(yè)道德素質——保證 【議一議】

9、 你看見或聽說過職業(yè)活動中的“缺德”行為嗎？和同桌議議，不按職業(yè)道德規(guī)范做事的人，他的職業(yè)生涯會受到什么影響。 缺少職業(yè)道德的現(xiàn)象在社會生活中隨處可見，用學生生活中的事作為案例進行分析，體現(xiàn)了德育活動的“三結合”原則，能更真切的感受到職業(yè)道德的力量。 3．科學文化素質——基礎 【讀讀想想】 文中案例《十字螺釘?shù)恼Q生》是職業(yè)對從業(yè)者的素質要求中的職業(yè)道德素質、科學文化素質、專業(yè)技能素質的實證，可以適當展開類比聯(lián)想。 4．專業(yè)技能素質——本領 5．身體心理素質——本錢 企業(yè)對畢業(yè)生的基本要求 （一）素質要求 1．具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，積極的求知欲和創(chuàng)新意識。 2．具有良

10、好的人際交往和協(xié)調能力，團隊合作精神和客戶服務意識。 3．具有健康的體魄，樹立正確的人生觀和價值觀。 （二）知識與能力要求 1、基本知識與能力要求 （1）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學、機械制圖、機械制造、電工電子技術，計算機應用等基本理論知識。 （2）具有編制一般機械產(chǎn)品加工工藝規(guī)程和選擇工藝設備的能力。 （3）具有對加工零件檢測和質量分析的能力。 （4）具有常用電工電子儀器、儀表使用的能力。 （5）具有一般電氣設備操作維護的能力。 （6）具有運用計算機處理文字、圖像、數(shù)據(jù)和信息的基本能力。 （7）具有閱讀與本專業(yè)相關的外文資料的能力。 2、專業(yè)知識與技能要求

11、 1．具有編制和實施機械零件加工工藝與編程的能力； 2．具有數(shù)控機床使用、安裝、調試的能力； 3．具有計算機輔助設計與制造的應用能力； 4．具有數(shù)控設備選型及驗收能力； 5．具有車間生產(chǎn)和技術管理的能力。 7. 具有數(shù)控銑工中級證。 就業(yè)去向： 1、具有一般機電設備制造、使用、維護和裝配的能力。 2、機械制造企業(yè)的現(xiàn)場技術人員：從事數(shù)控加工工藝與數(shù)控加工程序編制； 3、數(shù)控機床制造企業(yè)的現(xiàn)場技術員：從事數(shù)控機床的操作、裝配、調試、維護與保養(yǎng)工作以及售后服務工作；

12、 4、具有一般機械工程測繪技能和初步機械設計的能力。 5、機電制造企業(yè)的車間管理人員：主要從事生產(chǎn)管理、技術管理和產(chǎn)品銷售。 小結：職業(yè)素質構成的五個方面，相輔相成，缺一不可。通過學習，我們一定牢牢記住，社會所需要的從業(yè)者必須具備這五個方面的素質。我們要檢查一下自己，具備這些素質了嗎？差距有多大？怎么辦？ 現(xiàn)在我們還是在校生，應該按照社會和企業(yè)的要求塑造自己，增強競爭能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。 學以致用（5分鐘） 說明：既可以作為課后作業(yè)完成，也可運用于班會內容，展開討論。 【試試填寫】 結合2.1【找一找】互動項目訓練，課后完成。 教學后記：為了加強對不同專業(yè)學生的針對性，本節(jié)課的教學內容針對不同專業(yè)的學生進行選取，例如，對計算機專業(yè)的學生和數(shù)控專業(yè)、汽修專業(yè)的學生分別根據(jù)他們的學科特點引導他們了解自己所學的專業(yè)內容和專業(yè)發(fā)展方向，學生的興趣明顯比以前要提高很多。