三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元 衛(wèi)夏燕

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1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案 主備人：堯都區(qū)東關(guān)小學(xué) 衛(wèi)夏燕 21、古詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要本課認(rèn)識(shí)“亦、妝”2 個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4 個(gè)字。 2、我要有感情朗讀背誦兩首古詩(shī)。并會(huì)默寫《望天門山》。 3、我要用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人的感情,激發(fā)自己熱愛祖國(guó)山河的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 有感情朗讀背誦兩首詩(shī)，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解詩(shī)句意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的美景及特點(diǎn)。 知識(shí)鏈接： 李白：我國(guó)唐朝著名的詩(shī)人，后人稱他為詩(shī)圣。

2、他生活在唐朝最興盛的盛的時(shí)期，他的詩(shī)都是以贊美和歌頌為主題的。 學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要正確流利有感情朗讀古詩(shī)，會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4 個(gè)字。 2、我要用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人的感情，激發(fā)自己熱愛祖國(guó)河山的感情。 3、我要熟練背誦、默寫《望天門山》。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 有感情朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 感悟詩(shī)中所表達(dá)的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的的感情。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、了解作者，導(dǎo)入課題： 詩(shī)人李白，生活在我國(guó)唐朝鼎盛時(shí)期，他喜愛游山玩水，曾走遍祖國(guó)名山大川，留下了許多贊美祖國(guó)山河

3、的詩(shī)歌。這節(jié)課，讓我們跟隨大詩(shī)人李白，去感受長(zhǎng)江、天門山的雄偉壯觀吧！ 二、初讀詩(shī)句，掃清障礙。 小提示：我要用自己喜歡的方式讀古詩(shī)，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，把古詩(shī)讀通順，讀流利，做到聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適當(dāng)，讀出詩(shī)的節(jié)奏。 1、我想讀一讀這首寫景的古詩(shī)。 天門/中斷//楚江/開,碧水/東流//至此/回。 兩岸/青山//相對(duì)/出，孤帆/一片//日邊/來(lái)。 2、我要和同桌讀一讀，互相幫助進(jìn)步快！ 3、我要認(rèn)真看老師在黑板上范寫，把生字寫正確寫規(guī)范。 duàn chǔ gū fān 中 江 單 船 三、精讀古詩(shī)

4、，理解詩(shī)意。 1、我能聯(lián)系課文中注釋，借助工具書，或請(qǐng)教老師同學(xué)，看著插圖，想一想詩(shī)句的意思，并練習(xí)用自己的話說(shuō)出來(lái)。 2、我想和學(xué)習(xí)小組的伙伴交流一下詩(shī)句的意思。 四、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情 小提示：在理解詩(shī)句后，我要想著畫面，再讀古詩(shī)，讀出感情，背會(huì)古詩(shī)。 1、想象畫面，感情朗讀： 在誦讀這首詩(shī)時(shí)，我仿佛看到了詩(shī)人看到的美景：雄偉的（ ）山，（ ）的長(zhǎng)江水，乘風(fēng)破浪的（ ），?。≌媸菤鈩?shì)浩蕩，奇險(xiǎn)壯觀呀！假如我是詩(shī)人李白，我會(huì)這樣吟誦《望天門山》…… 3、背誦：這么美的詩(shī)我要永遠(yuǎn)留在自己的記憶中。 五、課后檢測(cè)： 1、生字盤點(diǎn)： “斷”

5、共（ ）筆，第七筆是（ ）組詞（ ）。 “楚”共（ ）筆，部首是（ ）組詞（ ）。 2、默寫古詩(shī) 望 天 門 山 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、我要認(rèn)識(shí)“亦、妝”兩個(gè)字，有感情有節(jié)奏朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

6、 2、我要大膽用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。 3、我要激發(fā)自己熱愛祖國(guó)河山的感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。 知識(shí)鏈接： 蘇軾 北宋文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱為“三蘇”。 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）導(dǎo)語(yǔ)： 上節(jié)課我們欣賞了李白筆下雄偉壯觀的美景，今天我們?cè)俑S詩(shī)人蘇軾去人間美景——西湖去游覽一番吧！ 這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》。 （二）自由誦讀，初步感悟 1、我能借助拼音讀古詩(shī)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

7、2、我能讀好下列字詞，還可以借助注釋理解意思。 瀲滟 liànyàn 空蒙 kōngméng 淡妝濃抹 dànzhuāngnóngmǒ 相宜 xiāngyí 3、我能流利讀通詩(shī)句：邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。 水光＼瀲滟＼晴＼方好，山色＼空蒙＼雨＼亦奇。 欲把＼西湖＼比＼西子，淡妝＼濃抹＼總＼相宜。 誦讀時(shí)要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語(yǔ)。 （三）熟讀成誦，體會(huì)詩(shī)意 1、這么美的詩(shī)，我要多讀幾遍，并邊讀邊想象畫面。 2、體會(huì)詩(shī)意。我從這首詩(shī)中讀懂了什么？還不懂什么？標(biāo)記下來(lái)想辦法弄懂后，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

8、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了題目“飲湖上初晴后雨”的意思是詩(shī)人在西湖（ ），起初湖上（ ），后來(lái)（ ）?！?水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” 的意思是（ ）。 3、誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情。 西湖真美！我能將西湖雨中的美景讀出來(lái)！還能想著畫面背下來(lái)！ （四）課后檢測(cè)： 《飲湖上初晴后雨》一詩(shī)中，其中一句比喻句是 ，把 比作 ，抒發(fā)了作者對(duì)

9、 的贊美。 22、富饒的西沙群島 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等 10 個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等 13 個(gè)字。能正確讀寫 “風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等 21 個(gè)詞語(yǔ)。 2、我要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、我要讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)自己熱愛祖國(guó)的思想感情。 4、 我要摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富自己的語(yǔ)言積累。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗和富饒。

10、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，感受作者用詞的準(zhǔn)確。 課前準(zhǔn)備： 搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。 學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、我要認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等 10 個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等 13 個(gè)字。能正確讀寫 “風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等 21 個(gè)詞語(yǔ)。 2、我要正確、流利的朗讀課文。 3、我要了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的寫作順序。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文的

11、主要內(nèi)容，弄清課文的寫作順序。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 今天我們一起來(lái)欣賞圖片（影像）《富饒的西沙群島》，看過(guò)以后你有什么感受呢？這節(jié)課就讓我們帶著自己搜集的資料，跟隨作者去游覽一下美麗富饒的西沙群島吧！相信讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。 二、初讀課文 ，掃清障礙。 1、我要借助拼音和字典把本課的生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。 2、我還要聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。 3、我要一邊看老師范寫，一邊認(rèn)真書空，還要把生字正確、規(guī)范地寫到練習(xí)本上。 三、我要按自然段把課文讀熟，做到聲音響亮，語(yǔ)速適當(dāng)，達(dá)到能讀正確、讀流利。 四、我要再讀課文，會(huì)按課文內(nèi)容填空。 通過(guò)學(xué)

12、習(xí)課文，我知道了西沙群島（ ）優(yōu)美，（ ）豐富，那里（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ） 多，是個(gè)可愛的地方。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 1、我能看拼音，正確規(guī)范寫詞語(yǔ)。 Lǎn yáng yáng pī jiǎ wēi wǔ ( ) ( ) （ ） jiǎn xíng zhuàng yú liào ( )貝殼 (

13、 ) ( ) 2、我要按筆順筆畫填空。 “披”的第五筆是（ ）； “武”字第三筆是（ ），共（ ）筆； “揀”字第六筆是（ ），共（ ）筆。 3、我能根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 休息——（ ） 巨大——（ ） 美麗無(wú)比——（ ） 五顏六色——（ ） 3、我能用“√”給多音字選擇正確的讀音。 海參（shēn cān） 劃船（huá huà） 四腳朝天（cháo zhāo） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

14、。 2、我要讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。 3、我要摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富自己的語(yǔ)言積累。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解西沙群島的美麗富饒。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，感受作者用詞的準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、回顧復(fù)習(xí)： 上節(jié)課我積累了一些優(yōu)美的字詞： 還知道了課文從 、 、 、 幾方面寫了西沙群島的 和 ，這節(jié)課我要再好好讀一讀課文，看看作者是怎樣把文章寫具體

15、的？細(xì)細(xì)體會(huì)一下有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方。 二、朗讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒： 1、我要先把課文美美讀幾遍，我最喜歡（ ）段，因?yàn)椋? ）。 2、默讀課文，想一想從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？ l 觀海水 讀了第二段，我知道了：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠 的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（ ）海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，（ ）從海面上看，色彩就不同了。 我從（ ）和（

16、 ）這兩個(gè)詞，可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。 我還從（ ）這對(duì)關(guān)聯(lián)詞，讀出了海水的顏色之所以多而美，與海底的（ ）有關(guān)！ l 探海底（3、4自然段） 1、讀了第三段，我仿佛看到了，（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ），還有（ ）的海參，（ ）的大龍蝦，作者用（ ）（ ）的修辭手法，形象地寫出了海底的生物，讓人讀了仿佛置身于海底一般！ 2、讀第四段，我從（ ）（ ）這些詞看出了海底的魚數(shù)量多；從（

17、 ）看出了魚的種類多，從（ ）這組排比句看出魚的樣子奇特而美麗，難怪人們會(huì)說(shuō)西沙群島的海里（ ） 3、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@是講西沙群島的魚非常( )，并非真的是（ ）。 l 游海灘，識(shí)海島 我要再讀讀課文，看看作者除了用生動(dòng)形象的詞句寫了海面、海底還寫了什么？ ?。∥矣挚吹搅耍? ）的貝殼，（ ）的海龜。真有趣！來(lái)到小島上，我又從（ ）、（ ）這些詞，讀出了西沙群島上的鳥蛋多，鳥糞多，進(jìn)而也說(shuō)明了（

18、 ）多，（ ）多。因此作者說(shuō)：西沙群島是鳥的天下，這句也是本段的（ ）句。 三、總結(jié)全文，升華情感。 1、讀了全文我知道了西沙群島（ ）（ ），真是個(gè)好地方！ 2、這么美麗富饒的地方，我想大聲的贊美它: 3、這篇課文主要是從三方面進(jìn)行介紹和說(shuō)明的，先寫了西沙群島的位置，再按（ ）、 （ ）、（ ）、（

19、 ）的順序，具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫了（ ）。 4、課文寫的真美，我要再多讀幾遍，還要把喜歡的部分背下來(lái)。 四、課后超鏈接： 1、我要把自己喜歡的部分，背下來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹給同學(xué)或家人。 2、我要把課后有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)背會(huì)，還要寫到我的摘抄本上。 23、美麗的小興安嶺 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識(shí)“融、匯”等 10 個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等 14 個(gè)字。能正確讀 寫“抽出、嫩綠、匯成”等 15 個(gè)詞語(yǔ)。 2、我能了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 3、我要有

20、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 4、我要體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 搜集與有關(guān)小興安嶺的圖片與文字資料。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、我要認(rèn)識(shí)“融、匯”等 10 個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等 14 個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等 15 個(gè)詞語(yǔ)。 2、我要正確、流利的朗讀課文。 3、我要了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的寫作順序。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀

21、課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，弄清課文的寫作順序。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，希望大家積極報(bào)名。 二、明確要求 大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？需要在《美麗的小興安嶺》這一課“闖關(guān) ”，大家了解一下闖關(guān)要求吧！ 第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音 ，正確流利朗讀課文。 第二關(guān)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，并會(huì)組詞。 第三關(guān)：了解課文的主要內(nèi)容，知道課文的寫作順序。 第四關(guān)：有感情地朗讀課文，選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，并說(shuō)出喜歡的理由，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。 三、讀書闖

22、關(guān) 1.闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 ①我能讀正確下列詞語(yǔ)，還發(fā)現(xiàn)了？ 抽出 匯成 欣賞 密密層層 擋住 視線 獻(xiàn)出 名貴 漲 滿 漲紅 淹沒(méi) 沒(méi)有 收藏 寶藏 舍得 宿舍 當(dāng)然 當(dāng)作 茂盛 盛飯 ②我能流利練讀下列句子： l 我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 l 山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。 l 夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。 l 紫貂

23、捕到一只野兔當(dāng)（dàng）美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。 ③、我要認(rèn)真讀一讀課文，畫出不理解的字詞，聯(lián)系上下文或查字典來(lái)理解意思。并會(huì)給以下詞語(yǔ)造句并加標(biāo)點(diǎn)。 淙淙： 蔥蔥蘢蘢： 漲滿： 浸在：

24、 ④我要再完整讀幾遍課文，把課文讀通順，讀流利。 2.闖第二關(guān)——會(huì)寫本課生字，并會(huì)組詞。 huì chéng xīn shǎng yào cái dào yìng ( ) ( ) ( ) ( ) dǎng Shì xiàn sōng ruǎn yù yù cōng cōng ( ) （ ） ( ) 3、闖第三關(guān)——了解課文的主要內(nèi)容，知道課文的寫

25、作順序。 ①我能默讀課文，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)，簡(jiǎn)單地概括出每一自然段的意思。 ②第一段概括敘述了小興安嶺的特點(diǎn)——（ ）。第二至五段具體敘述了小興安嶺（ ）的景色，第六段總寫了小興安嶺的（ ）和（ ），看來(lái)整篇文章作者是按（ ）的方式安排了文章的結(jié)構(gòu)。按照（ ）（ ）（ ）（ ）時(shí)間順序來(lái)寫的。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、我要了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山 的思想感情。 2、我要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、我要體會(huì)

26、作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言 ，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧： 上節(jié)課我們掌握了字詞，還知道了作者運(yùn)用時(shí)間的敘述順序，寫出了小興安嶺一年四季的美景和物產(chǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關(guān)： 二、繼續(xù)闖關(guān) 闖第四關(guān)——了解小興安嶺一年四季的誘人景色和豐富物產(chǎn)。 ①我最喜歡作者筆下的四季中的（ ），因?yàn)?

27、 ②我一邊讀書一邊想畫面，讀出了作者在這個(gè)季節(jié)中描寫的景物有： ③我覺得這段中 這些詞句作者用的真好！我要好好帶感情讀一下！ ④我要把自己喜歡的段落多讀幾遍，背下來(lái)，介紹給大家。 三、課后檢測(cè)： 1、選詞填空，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確： 擋住 遮住 ⑴密密層層的枝葉（ ）了人們的視

28、線，（ ）了藍(lán)藍(lán)的天空。 長(zhǎng)出 抽出 ⑵春天，樹木（ ）了新的枝條，（ ）嫩綠的葉子。 封 遮 ⑶密密層層的枝葉把森林（ ）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 2、我能畫出文中的比喻句、擬人句，并體會(huì)這樣寫的好處。 四、課后超鏈接： 我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。 24、香港，璀璨的明珠 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要有感情地朗讀課文。 2、我要了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀提示，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)香港，介紹香港。 學(xué)習(xí)課時(shí)

29、：一課時(shí) 知識(shí)鏈接： 我要在課前了解一下“香港”的歷史，通過(guò)電腦查詢看一看香港現(xiàn)在的樣子。 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）、導(dǎo)語(yǔ)： 我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……今天讓我們走進(jìn)一個(gè)繁華而美麗的南海明珠，香港！ （二）整體感知，解決問(wèn)題 1、我要認(rèn)真讀一讀閱讀提示，知道要解決的問(wèn)題是：作者是從哪幾方面介紹香港的？ 2、我會(huì)用自己喜歡的方式自讀課文，解決問(wèn)題。 l 我能認(rèn)真讀準(zhǔn)以下詞語(yǔ),還能通過(guò)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或查字典的方法理解詞語(yǔ)： lín láng yáo yuè yìng yīng 琳瑯滿

30、目 佳肴 粵菜 一應(yīng)俱全 應(yīng)該 ní bīn cuǐcàn 霓虹燈 南海之濱 璀璨無(wú)比 大飽口福 旅游勝地 物美價(jià)廉 清澈 夜幕降臨 焰火 港灣 閃耀 奔流不息 l 認(rèn)真默讀課文后，我知道了第一自然段從（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等方面簡(jiǎn)要介紹了香港。第二至五段分別從 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 具體介紹了香港的繁華和美麗，第六段概括了主題，

31、贊頌了香港真是 。 3、對(duì)課文不理解的地方再提出疑問(wèn)，在課文空白處畫出“問(wèn)題泡泡”。提出來(lái)集體解決。 （三）扮演播音員，感情朗讀 1、香港這么美，這么繁華，我要扮演播音員，好好練讀一下，再展示給大家。 2、我要閱讀“資料袋”和課前搜集的資料，更全面了解香港。 3、我來(lái)夸一夸香港： 我最喜歡香港的（ ），因?yàn)槟抢?

32、 （四）課后鏈接： 我要和伙伴們一起，做一期關(guān)于香港的手抄報(bào)！ 語(yǔ)文園地六 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語(yǔ) 2、我要背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。 3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情，提高口

33、語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讀背、積累古詩(shī)句和三種類型的詞語(yǔ)，養(yǎng)成平常積累的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 寫出自己去過(guò)的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處 知識(shí)鏈接： 搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。 學(xué)習(xí)時(shí)間： 四課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我要了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并逐漸養(yǎng)成自覺積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。 2、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式， 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解字詞的意思。 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）回顧復(fù)習(xí)： 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了本單元的學(xué)習(xí)主題是（ ），我們

34、學(xué)習(xí)了古人李白贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)的《 》，蘇軾贊頌的西湖迷人風(fēng)采的《 》，有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的《 》，有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《 》，還有展示都市風(fēng)采的《 》加深了對(duì)祖國(guó)山河的理解。 （二）我的發(fā)現(xiàn) 1.我要讀讀文中的兩組句子，還要注意句子中加點(diǎn)的字的意思。 2.想一想：讀了這兩組句子，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.我的發(fā)現(xiàn)是： 4.我要借助字典，查一查“深”和“封”的意思?！吧睢钡囊馑加校?

35、 “封” 5、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里： ①深?yuàn)W ②深刻 ③深度 ④感情深 ⑤顏色濃 河水有三尺深。（ ） 這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。（ ） 這件事影響很深。（ ） 這件衣服是深紅的。（ ） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 背誦古人描寫景物的詩(shī)句。 2、熟讀熟記“讀讀記記”，掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。 3、自己閱讀“寬帶網(wǎng)”

36、學(xué)習(xí)收集相關(guān)資料。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 背誦古人描寫景物的詩(shī)句，熟讀熟記“讀讀記記”，掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用，并養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）讀讀背背 1.借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。 2.我想和學(xué)習(xí)伙伴一起讀。 3.試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。 4.背一背詩(shī)句，和同桌相互抽查。 5.展示背誦。 6.我還想搜集描寫景物的優(yōu)美詩(shī)句。 （二）讀讀記記 1.在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。 2.和全班同學(xué)交流，掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。 AABB 式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) ABAC 式：

37、不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問(wèn) 3.我要讀讀記記這三組詞語(yǔ)。 4、我還能寫出一些這種規(guī)律詞語(yǔ)。 AABB： 、 、 、 、 又說(shuō)又笑： 、 、 、 、 不慌不忙： 、 、 、 、 （三）寬帶網(wǎng) 1、我會(huì)通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。 2、我能將搜集到的資料進(jìn)行分類。如：

38、風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖 畫類，文字圖畫結(jié)合類；…… 3、我要準(zhǔn)備好召開“可愛的中國(guó)” 資料展示會(huì)，我要好好準(zhǔn)備。 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)自己搜集的資料，來(lái)交流去過(guò)或向往的地方 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一） 交際準(zhǔn)備： 我要準(zhǔn)備一下資料，簡(jiǎn)單做筆記，以便于和同學(xué)們交流。 （二）交際過(guò)程： 1、我能把觀賞到的優(yōu)美景色向大家介紹：地點(diǎn)名稱—— 風(fēng)景特點(diǎn)—— 具體景點(diǎn)介紹—— 我的感受 2、小組內(nèi)交流 3、全班交流，相互評(píng)說(shuō)。 4、我要把同學(xué)在交際中說(shuō)的優(yōu)美詞句記下來(lái)。

39、 第四課時(shí) 習(xí)作 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的寫景的順序，把要介紹的景物寫清楚，寫生動(dòng) 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）回顧本單元課文寫作順序和寫作的結(jié)構(gòu)安排： 《富饒的西沙群島》：海面——海底——海灘——海島 《美麗的小興安嶺》：春——夏——秋——冬 《香港，璀璨的明珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)——美食天堂——旅游勝地——燈的海洋 以上文章的作者都是按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)安排的。 （二）復(fù)習(xí)描寫風(fēng)景的好詞佳句 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 各式各樣 琳瑯滿目 五光十色 大花園 大寶庫(kù) 大好河山 蔥蔥蘢蘢 密密層層 枝葉繁茂 雪花飛舞 銀花滿地等等 （三）自己構(gòu)思，自主習(xí)作 遇到困難問(wèn)老師同學(xué) 小提示：寫文章時(shí)，我們可以按照一定的順序，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫，要寫出這個(gè)地方怎樣吸引人。還可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)使文章更生動(dòng)。 （四）讀一讀自己的習(xí)作，修改一下 同桌互改 （五）我要把改好的作文，工工整整謄寫在作文本上。 22