《江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)冰心詩(shī)四首學(xué)案2無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)冰心詩(shī)四首學(xué)案2無(wú)答案新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冰心詩(shī)四首》學(xué)案 新人教版
提前自學(xué)
一、提前自學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗誦四首詩(shī)，會(huì)默寫詩(shī)中的生字詞語(yǔ)。
2、了解冰心及其作品，尤其是理解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)。
二、提前自學(xué)過(guò)程：
建議時(shí)間：10分鐘 實(shí)際時(shí)間： 分鐘
1、你了解冰心及她的作品嗎？
冰心，原名 ，現(xiàn)代著名 ， 。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，在革命潮流影響下，為探索人生的道路，暴露社會(huì)的黑暗，開(kāi)始以社會(huì)、家庭、婦女等人生問(wèn)題為主題的小說(shuō)創(chuàng)作。她仿用印度詩(shī)人 《飛鳥(niǎo)集》的形式，抒發(fā)自己的感想，哲理深刻、風(fēng)格細(xì)膩清新，
2、這種詩(shī)體被稱“ ”。主要作品有《 》、《 》、《 》等。
2、你能通過(guò)工具書(shū)解決下列生字詞嗎？
鳥(niǎo)cháo wàng 棄 nèn 綠 驚xiàn
jìn 透 zhé dié tǎng 若 載 著
3、有感情朗讀四首詩(shī)，看看自己有哪些不太理解的地方，可以寫下來(lái)。
情境研討：
二、情境研討過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
"母愛(ài)
3、"是古今中外很多作家筆下常出現(xiàn)的主題.你還知道哪些關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)句呢？
教師概括：母親是偉大的，無(wú)私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來(lái)看看冰心奶奶是怎樣來(lái)贊美母親的？簡(jiǎn)介作者（“愛(ài)”的哲學(xué)——自然、童貞、母愛(ài)。有關(guān)作品等）
二、賞析詩(shī)歌，感悟詩(shī)情
（一）賞析前兩首詩(shī)歌。
這兩首詩(shī)都有一個(gè)主題——母愛(ài)，母愛(ài)一向被認(rèn)為是世界上最偉大的情感，冰心更是將其作為創(chuàng)作的三大主題之一。
1、賞析《母親》一詩(shī)。
（1）齊讀，糾正個(gè)別字的讀音。
（2）這首詩(shī)抒發(fā)了對(duì)母親怎樣的感情？可結(jié)合語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
明確：尋求母愛(ài)保護(hù)，認(rèn)為母親是人生唯一可靠的心靈避難所，歌頌了母愛(ài)的溫暖，偉大。
（3）你認(rèn)為哪
4、些字詞該重點(diǎn)讀？如何理解。
明確：“躲”：詩(shī)人巧妙地用第一個(gè)"躲字"引出第二個(gè)"躲"字,如同鳥(niǎo)兒躲到鳥(niǎo)巢避風(fēng)雨一樣,兒女的心靈(精神和感受)受到打擊,總要找母親傾訴,總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉.這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比,表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài),同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖,偉大.
“心中的風(fēng)雨”：內(nèi)心的苦悶、煩惱、精神上的挫折。
2、賞析《紙船》一詩(shī)。
（1）自由朗讀《紙船》，聽(tīng)示范朗讀音頻。
（2）請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息，想象這是詩(shī)人在何種情形下寫的這首詩(shī)？（教師補(bǔ)充寫作背景）
明確：海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國(guó)度，不知何時(shí)才能回到祖國(guó)
5、，回到親人的懷抱？詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó)、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。
（3）第一節(jié)中哪些詩(shī)句詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深，且由來(lái)已久？
明確：“從不肯”“總是”表明詩(shī)人并非這一次出門遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的依戀思念之情由來(lái)已久，一直就很濃烈，“一只一只”點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩(shī)人對(duì)母親的思念極深。
（4）第二節(jié)詩(shī)人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明知沒(méi)有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達(dá)自己的情感上有什么作用？
明確：實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不重要，最重要的是，這是詩(shī)人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充
6、分地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)母親刻骨銘心的思念。
（6）疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？
明確：詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。
（7）全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆是哪一句？
明確：“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去?！?/p>
7、
（8）再次有感情朗讀《紙船》一詩(shī)，想想自己該如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？
（二）賞析后兩首詩(shī)歌。
1、冰心對(duì)青少年的成長(zhǎng)寄予了厚望，后兩首詩(shī)就集中表現(xiàn)了她對(duì)我們成長(zhǎng)的勉勵(lì)和關(guān)懷。
（1） 齊讀《成功的花》。
（2） 想想“成功的花”是怎么得來(lái)的？穿插對(duì)詩(shī)歌的賞析。
明確：“明艷”形象地突出了花的“成功”。
“驚羨”能不能換成“羨慕”，為什么？
“驚羨”，有驚嘆羨慕的意思，“驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的
8、明艷。同時(shí)還表達(dá)了人們對(duì)成功之花之所以成功的原因不夠理解。有個(gè)詞語(yǔ)突出了這種不理解——然而。轉(zhuǎn)折，追溯成功歷程，原來(lái)花的成功要經(jīng)歷奮斗甚至犧牲。人的成功也是如此。
“浸透”突出了眼淚之多。
“灑遍”突出了血雨灑的范圍之廣。
（3）探究：一個(gè)成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？能不能找出相關(guān)事例試著談?wù)勀愕睦斫狻?
明確：成功來(lái)自?shī)^斗和犧牲。
請(qǐng)同學(xué)找出蘊(yùn)含此哲理的名言，警句，俗語(yǔ)：
1）臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
2）梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出
3）成功的桂冠是用荊棘編織成的
2、我們生活在幸福的新社會(huì)總想活得瀟灑，都想不辜負(fù)美好的青春年華，但在
9、社會(huì)的汪洋大海中航行，如何把握正確的方向呢？冰心這首《嫩綠的芽?jī)骸窞槲覀冎该髁朔较颉?
（1）齊讀《嫩綠的芽?jī)骸?
（2）芽?jī)海▋海麅赫f(shuō)的話能互換嗎？
明確：不能。芽?jī)?，花兒，果兒的順序排列暗指果?shù)從抽芽，開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)的過(guò)程。
“花”比作人生事業(yè)的成功；“芽?jī)骸北茸鞒删褪聵I(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞；“血雨”比作為滋潤(rùn)花而作出的犧牲。
（3）讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？
明確：“嫩綠”顯示了“芽?jī)骸苯眩⒑统瘹狻?
“淡白”蘊(yùn)涵“花兒”樸素，簡(jiǎn)潔，不追求華麗的外表。
“深紅”象征“果兒”豐碩，甜蜜，美麗。
（4）學(xué)習(xí)了冰
10、心的《嫩綠的芽?jī)骸分螅泱w會(huì)最深的是什么？如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？小組合作交流，每組推選代表發(fā)言，同學(xué)評(píng)價(jià)。
（5）總結(jié)：詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)，提高自己，為人類社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
（三）概括冰心的詩(shī)歌風(fēng)格
前兩首詩(shī)讓我們感悟到了母愛(ài)的偉大，后兩首詩(shī)側(cè)重對(duì)人生的感悟：《成功的花》啟示人們要學(xué)習(xí)花的奮斗精神；《嫩綠的芽?jī)骸芬笄嗄耆艘粩喑鋵?shí)自己，甘為社會(huì)做出更大的犧牲。
冰心的詩(shī)歌短小精悍，不追求韻律，在隨意的抒寫中蘊(yùn)藏著樸素的哲理，格調(diào)自然柔和、清麗淡遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。
歸理拓展
一、歸理：
背誦四首詩(shī)。
二、拓展
建議時(shí)間：20分鐘 實(shí)際時(shí)間： 分鐘
1、完成《指導(dǎo)用書(shū)》第二課時(shí)閱讀理解。
2、讀一讀，再次感受冰心詩(shī)歌的魅力。
（一）惆悵
夢(mèng)里的母親
來(lái)安慰病中的我，
絮絮地溫人的愛(ài)語(yǔ)——
幾次醒來(lái)，
藥杯兒自不在手里。
海風(fēng)壓衾，
明燈依然，
我的心
是如何的惆悵——無(wú)著！
（二）青年人
青年人，
珍重地描寫吧，
時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，
請(qǐng)你著筆！
（三）言論的花兒
言論的花兒，
開(kāi)得愈大。
行為的果子，
結(jié)得愈小。
江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)冰心詩(shī)四首學(xué)案2無(wú)答案新人教版
