PEP小學英語六年級 上冊 第三單元 read and write教案

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1、(網(wǎng)絡教研) 六年級上冊 Unit 3 My weekend plan Read and write 教學設計 即墨市靈山鎮(zhèn)亞聯(lián)小學 姜曉麗 【教學內(nèi)容】 六年級上冊Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材簡析】 Read and Write 分為讀、寫、語音三部分：第一部分要求學生閱讀圖片和文段并補全吳一凡和家人的活動安排表；第二部分為有意義的句子書寫活動，要求書面補全句子之后并能口頭表達出來；第三部分為語音練習，要求學生根據(jù)例詞，選取閱讀文段中有

2、重音的單詞并能朗讀出來。 【教學目標】 1.學生能夠通過討論哪些節(jié)日會有家庭聚會來激活相關(guān)背景知識和儲備詞匯。 2.能夠通過閱讀問題訓練在語篇中捕捉不同類型的信息和思考的能力。能夠從閱讀中獲取有用的句型，并口頭描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活動，最終寫出一篇相關(guān)日記。能夠根據(jù)例詞提示在文段中找到更多雙音節(jié)單詞或多音節(jié)單詞，知道重音位置并能正確朗讀出來。 3.了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，知道藏頭詩的特點。能夠樹立在活動前做好合理計劃的意識。 【教學重難點】重點：能夠通讀文段，獲取主旨大意和細節(jié)信息。 難點:能夠運用本單元核心句型寫出自己的節(jié)日安排。 【教學過程】

3、 一、 warm -up. Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today , I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan . Do you remember these students’ plan Let’s think about them. Look ,say tog

4、ether , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book

5、 ). 【設計意圖】遵循大單元意識,統(tǒng)籌復習本單元重點單詞、詞組和核心句型，為下文的學習做鋪墊。 二、 Pre-reading 1. We know , these are plan .Now ,today we are going to talk about some holidays ,maybe you have plans on these holidays . (出示三幅圖片)，提問: What holidays are they This is …… 2.National Day and Spring Festival are Chinese holidays , Ch

6、ristmas Day is a foreign holiday . 3.I have a plan for Christmas , I want to share with you .listen to me carefully .My family are going to (eat turkey)on Christmas .What about your plan for these holidays Think about it ,and then share with us . Here are some words ,you can use .(出示word bank

7、,供學生討論使用。) 【設計意圖】通過樹上的三幅圖片導入對節(jié)日的學習。點出中外節(jié)日的差異。重點是讓學生運用be going to 句型和所學詞組，說出自己家人對某一節(jié)日的計劃打算。 三、While-reading 1.Our friend Wu Yifan is talking about a holiday too, in his diary . Turn to page 28 , look , this is Wu Yifan’s diary . 【設計意圖】點出日記的格式。 2.提問，What holiday is Wu yifan talking about

8、Read quickly,and circle the holiday . PPT show：閱讀提示。教授Mid-Autumn Festival ，用以舊引新的方法引出Mid-Autumn，的讀音，用劃分音節(jié)的方法教授Festival的讀音，用圖片展示含義。并滲透雙音節(jié)和多音節(jié)詞的重讀音節(jié)，邊拍手邊讀，帶領(lǐng)學生感受重讀音節(jié)。 【設計意圖】先讓學生瀏覽課文，抓出主要信息，學習閱讀方法。 3.提問,On Mid-Autumn Festival , What are Wu Yifan’s family going to do Now , read carefully ,underlin

9、e the key sentences ,fill in the table . PPT show：閱讀提示。指名回答，重要內(nèi)容貼到黑板上，并完成表格，為后面的retell做好準備。 在處理課文的過程中，教授 get together 的讀音，重讀 ，學習新詞make mooncakes ,tell us a story about Chang’e 的重讀、連讀 ，請學生講一講嫦娥的故事， read a poem 的讀音，含義，以及讓學生明白藏頭詩的構(gòu)成特點。 【設計意圖】讓學生細讀課文，找出主要家庭成員及活動，學習閱讀方法。同時滲透某些單詞的重讀，以及對傳統(tǒng)故事的了解。 4.Robi

10、n and Wu Yifan are going to read a poem .Where is the poem Read please . What can you find from the poem F is the first letter of family,……（The first letter of each line, form a word “family”.）we call them 藏頭詩。 情感教育：Family is important ,when we sad ,when we tired , we can go home ,family will

11、give us love and warmth . when we tired ,we should go home to ,share our joy with our family .Family is the wormest place in the world ，so we should love our family . 【設計意圖】點名藏頭詩的特點，進行情感滲透，中秋節(jié)家人團聚，家庭的重要性以及愛我們的家人。 5.Read the diary quikly and find out your problems . 【預設】 If students have no proble

12、ms，I have one: will. 【設計意圖】讓學生提出不懂得問題，培養(yǎng)質(zhì)疑的習慣。以學生為主，處理學生不懂得地方。 6.Pronunciation and shadow reading . ①Boys and girls ,when we read the text,we should pay attrention to these words .for example,……dinner， tomorrow, tonight, clap and read . Can you find more words like this (today,together, Sunnda

13、y,family, story ,autumn,season,happy, poem ) What else should we pay attention to (語音、語調(diào)、連讀，感情，按意群朗讀) ②listen and shadow reading . ③Read in groups,then reading show . How many stars can you get 根據(jù)朗讀量化表給他們打幾顆星。 【設計意圖】先進行朗讀指導，重點指出本節(jié)課所學的重讀音節(jié)，再提出其他朗讀要求。再shadow reading，然后小組練習，最后有一個朗讀展示，請其他學生根據(jù)朗讀

14、量化表給予評價。 四、 Post-reading 1. Retell. Think about the diary for one minites ,then retell. Fill in the blanks. 【設計意圖】回顧課文大體內(nèi)容，鞏固核心句型。 2. Discuss and write . We know Wu Yifan’s plan ,what about your plan for Mid-Autumn Festival Discuss with your deskmate ,and then write on your kooks . First ,

15、I will give you a modle .實物投影，全班展示。 【設計意圖】運用所學短語和句型，寫出自己和搭檔的中秋節(jié)計劃。 五、Extention 1.Discuss and write: Boys and girs ,there are many holidays in our life ,look at the board ,this is the ……. Choose one holiday ,discuss in groups and write your plan .First , I will give you a modle . 實物投影，寫完后展示。

16、【設計意圖】這是一個輸出的過程，學生運用所學單詞、短語以及be going to 結(jié)構(gòu)，寫出一篇完整的節(jié)日計劃，同時又要兼顧到計劃的合理性。 六、 Summary 1.Festivals: 不同節(jié)日有不同的慶祝方式 2. be going to do 句型 3. Pronunciation: stressed syllable 4. Love our family . 【設計意圖】這是一個總結(jié)歸納的過程，學生先總結(jié)，教師補充，培養(yǎng)總結(jié)歸納的好習慣。 七、 Homework 1、Listen and imitate the passage. 2、Find some stories about festivals ,tell them to your friends. 【設計意圖】布置聽和跟讀是為了培養(yǎng)語感和朗讀水平。布置搜集與節(jié)日有關(guān)的故事，是為了拓寬知識面，開闊視野，體會各國文化的博大精深。