七年級(jí)思想品德《悅納自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《悅納自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 深圳市沙頭角中學(xué) 賀金萍 一、教材內(nèi)容 廣東教育出版社《思想品德》七年級(jí)（上冊(cè)）第二單元第一課《悅納自己》。 二、課標(biāo)要求 七年級(jí)思想品德（上冊(cè)）課程總目標(biāo)要求幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，提高道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求高尚理想的思想品德目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這一課程總目標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)對(duì)《悅納自己》的學(xué)習(xí)，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)自己、正確地評(píng)價(jià)和對(duì)待自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，從而悅納自己，在學(xué)習(xí)、生活中不斷地完善自己的目的。 三、學(xué)生知識(shí)、能力分析 十三、四歲的初中學(xué)生正是“自我”概念形成時(shí)期，他們

2、處于自我意識(shí)發(fā)展的第二飛躍期。認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、完善自己，對(duì)這一年齡段的學(xué)生至關(guān)重要。他們十分關(guān)注自己的形象，十分關(guān)注并重視他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他們?cè)趦?nèi)心渴望獨(dú)立、渴望得到他人的認(rèn)同與尊重，但由于社會(huì)閱歷、認(rèn)識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，往往不能客觀地評(píng)價(jià)自己，不能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；他們的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因而產(chǎn)生一系列矛盾。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象；懂得悅納自我和完善自我的重要性，提高完善自我的能力。 2、過(guò)程與方法 （1）通過(guò)“探究園”中為自己畫個(gè)“像”的活動(dòng)，掌握正確、全面認(rèn)

3、識(shí)自己的方法； （2）通過(guò)“小小故事會(huì)”和做“知心姐姐、知心哥哥”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到悅納自己的重要性，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己和他人的優(yōu)、缺點(diǎn)； （3）通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“自我完善”活動(dòng)，懂得完善自己的重要性； （4）通過(guò)“要才，還是要貌？”的辯論活動(dòng)，進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要意義； （5）通過(guò)閱讀、誦讀、感悟“欣賞自己”的小詩(shī)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我是獨(dú)特的我，天生我才必有用的人生哲理。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和他人的評(píng)價(jià)，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，敢于正視自己的弱點(diǎn)和缺陷。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明

4、天的我，實(shí)現(xiàn)自我完善。 五、教學(xué)重難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)自我 （2）教學(xué)難點(diǎn)：如何悅納自我 六、教學(xué)方法 （1）學(xué)法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)； （2）教法：?jiǎn)l(fā)、分析、歸納。 七、課時(shí)安排：2課時(shí) 八、教學(xué)流程設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)：用心理學(xué)的經(jīng)典故事《斯芬克斯之謎》導(dǎo)入。 教師導(dǎo)語(yǔ)：傳說(shuō)居住在奧林匹斯山上的眾神之首宙斯想讓人類明白一句箴言，于是他派了一個(gè)獅身人面相的怪獸斯芬克斯來(lái)到人間，斯芬克斯將這句箴言化作一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是：什么東西早上四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路？他來(lái)到希臘著名的一個(gè)古鎮(zhèn)，守候在古鎮(zhèn)上唯一的井口旁，讓前來(lái)打水的人們回答這個(gè)謎

5、語(yǔ)。如果答對(duì)了，就可以平安地打水回家，如果答錯(cuò)了，就被吃掉。古鎮(zhèn)上的人們?yōu)檫@個(gè)謎語(yǔ)付出了慘痛的代價(jià)。 教師提問(wèn)：假若同學(xué)們現(xiàn)在是這個(gè)古鎮(zhèn)上的居民，要去打水，你能夠活著回去嗎？ 學(xué)生答：謎底是人。 教師提問(wèn)：為什么是人，請(qǐng)做進(jìn)一步的解釋？ 學(xué)生答：人類的童年是用手和腳爬著走路，人類的中年是用兩只腳直立行走，人類的晚年拄著拐杖走路。 教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們猜猜這句箴言是什么？ 學(xué)生答：箴言是：人，認(rèn)識(shí)你自己。 教師：這個(gè)謎語(yǔ)揭示了人類生命的歷程。自從有了人類以來(lái)，人類就在為認(rèn)識(shí)自己做著不懈的努力。同學(xué)們，你們能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 （二）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

6、 1、為自己畫個(gè)“像”活動(dòng)。（1）讓學(xué)生用“我是……”等20個(gè)陳述句描寫自己。要求：不要用太多的思考。并將這20個(gè)句子的內(nèi)容按生理自我、心理自我、社會(huì)自我進(jìn)行歸類。歸納之前先解釋生理自我、心理自我和社會(huì)自我的概念；（2）將學(xué)生分成6個(gè)小組互相交流、互相評(píng)價(jià)；（3）請(qǐng)2至3個(gè)學(xué)生將描寫自己的20個(gè)句子念給大家聽，念一句教師組織學(xué)生對(duì)這一句的描寫進(jìn)行歸類。 設(shè)計(jì)目的——旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我的方法。 2、小小故事會(huì)活動(dòng)。 用大屏幕分別展示：故事一：“口吃”的雄辯家；故事二：愛(ài)因斯坦勇對(duì)嘲笑；故事三：搖著輪椅上北大。 教師提問(wèn)：上述故事對(duì)我們有何啟示?如何面對(duì)自己的不足或缺陷?

7、 學(xué)生回答：上述故事給我們的啟示是：我們要勇敢地面對(duì)自己的不足、缺點(diǎn)或缺陷，努力改正不足，不斷地完善自己。 教師總結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。要做到悅納自己，應(yīng)該勇敢接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷。為自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處喝彩。盡情地體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)目的——讓學(xué)生懂得悅納自己的重要性和方法。 3、做“知心姐姐、知心哥哥”活動(dòng)。 大屏幕展示一位六年級(jí)小學(xué)生因肥胖而煩惱寫給知心姐姐盧勤的一封信。 知心姐姐： 你好!我是一名六年級(jí)的學(xué)生。我聽過(guò)許多關(guān)于你的事，所以，我想請(qǐng)你幫我一把，把我的煩惱拋到九霄云外。 我的煩惱雖然不是很復(fù)雜，但也叫我憂心忡忡。我的煩惱就是肥胖，這讓我感到非常不安。我

8、試過(guò)很多的方法，節(jié)食、跑步、跳繩、做健美操……都沒(méi)什么效果。在我快要絕望時(shí)，突然想起你，我一下子精神起來(lái)了，就寫了這封信，希望能從你那得到一些好的方法。 教師提問(wèn)：知心姐姐、知心哥哥們，你會(huì)歧視這個(gè)因肥胖而煩腦的小妹妹嗎？你能為她解除煩腦嗎？ 學(xué)生回答：我們不會(huì)歧視身體有缺陷的同學(xué)。這個(gè)小同學(xué)如果減肥不成功，就勇敢地接受現(xiàn)在的我，胖不一定就是壞事，人胖力量大，在運(yùn)動(dòng)會(huì)投擲項(xiàng)目上發(fā)揮自己胖的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)爭(zhēng)光，讓同學(xué)們?yōu)槟愫炔省? 教師總結(jié)：同學(xué)們的回答非常好。每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)或毛病。我們對(duì)待他人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或缺陷，不能諷刺挖苦，更不能惡意侮辱，正確的做法應(yīng)該是尊重他人，用自己的愛(ài)心

9、去幫助他們。 設(shè)計(jì)目的——使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己和他人的不足和缺陷，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。 4、“唇槍舌劍”辯論活動(dòng)。 針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生當(dāng)中受社會(huì)影響一部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注自己的長(zhǎng)相，因長(zhǎng)相平平或不好看而產(chǎn)生煩惱等現(xiàn)象，設(shè)計(jì)辯題：要才，還是要貌。將學(xué)生分兩大組，由正、反方各推薦三名主要辯手，抽簽決定正、反方。這項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生在課前做必要的準(zhǔn)備，通過(guò)多種渠道獲取材料。并在課下了解有關(guān)辯論的基本知識(shí)和基本技巧。 正方辯題——知識(shí)比美貌重要； 反方辯題——美貌比知識(shí)重要。 設(shè)計(jì)目的——通過(guò)深入的探究、討論，使學(xué)生懂得做為中學(xué)生應(yīng)該正確看待自己的長(zhǎng)相，認(rèn)識(shí)到只有用知識(shí)、才能豐富起來(lái)的

10、自己，才是正真的美的自我。 5、本課教學(xué)內(nèi)容總結(jié)計(jì)設(shè)：一個(gè)人如何才能更好地發(fā)展，就是要不斷地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、不足，在此基礎(chǔ)上，懂得悅納自我，完善自我，快樂(lè)地度過(guò)每一天。 挑選一名具有朗誦特長(zhǎng)的同學(xué),朗誦配樂(lè)小詩(shī)《欣賞自己》結(jié)束本課。 欣賞自己 也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草； 也許你想成為大河，可你卻只是一條山溪； 于是，你很自卑。 很自卑的你總以為命運(yùn)在捉弄自己。 其實(shí)，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好；審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。 和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾

11、見過(guò)的一棵春草，甚至有別人未曾聽過(guò)的一陣蟲鳴…… 做不了太陽(yáng)，就做星辰,在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草,以自己的綠色裝點(diǎn)希望； 做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不自卑，關(guān)鍵的是必須做最好的自己。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣寬廣，自己與別人有一樣的活法。 九、教學(xué)后記 《悅納自己》這一課，比較成功的部分一是幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性強(qiáng)，正是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情十分高漲，尤其是辯論活動(dòng)，學(xué)生們課下準(zhǔn)備充分，課堂辯論精彩鏡頭頻頻閃現(xiàn)。二是對(duì)教材內(nèi)容拓展得當(dāng)。辯論活動(dòng)（要才，還是要貌）不僅使學(xué)生掌握了本課內(nèi)容，而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)深度有所加強(qiáng)。三是幾項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，達(dá)到了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)自主—合作—探究的教學(xué)思想。四是幾項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更好地突出了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2008年10月18日 5