《中學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)12傷仲永學(xué)案1無答案魯教版五四制學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)12傷仲永學(xué)案1無答案魯教版五四制學(xué)案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12 傷仲永
內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 區(qū)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
錯(cuò)題更正區(qū)
學(xué)科
語文
課題
主備人
主備日期
②師生評(píng)價(jià)，重點(diǎn)練讀
1、借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名
2、其詩/以養(yǎng)父母、收族為意
3、自是/指物作詩/立就，其文理/皆有/可觀者
4、其/受之天也，賢于材人/遠(yuǎn)矣
5、父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。
③小組為單位再讀課文
④朗讀比賽
各組選派代表朗讀→小組互相指名朗讀→教師點(diǎn)名朗讀
三個(gè)環(huán)節(jié)得分匯總排名
三、思讀課文，理清文章思路：
1、朗讀課文，參考注釋，然后用自己的話說出故事的內(nèi)容梗概
2、。
2、以小組為單位討論文中理解有困難的詞句或文言常用詞語。
〔以提問形式在班內(nèi)交流教師適當(dāng)提高、指導(dǎo)〕
3、明確整理，重點(diǎn)識(shí)記
〔整理自己認(rèn)為重要的文言詞匯，并及時(shí)識(shí)記穩(wěn)固〕
四、課堂練習(xí)：
獨(dú)立完成課時(shí)作業(yè)，檢查掌握情況
五、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生總結(jié)〔收獲或感受〕
2、教師補(bǔ)充，幫助學(xué)生明確重難點(diǎn)
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視
指導(dǎo)
小組交流討論
課型
新授
課時(shí)
1課時(shí)
教案序號(hào)
修改日期
復(fù) 習(xí)
目 標(biāo)
1． 積累重要的文言詞語，如“隸、異、奇
3、、利、扳、文理、稍稍、賓客、環(huán)謁、泯然〞等，掌握讀音、詞義。
2． 結(jié)合注釋，借助工具書，能自己閱讀、釋義、翻譯這篇文言文。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的文言知識(shí)。
2．理解方仲永由五歲能詩，到“泯然眾人〞這一變化的原因。
內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 區(qū)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、錯(cuò)題更正區(qū)
一、導(dǎo)入新課：
偉大的科學(xué)家和創(chuàng)造家愛迪生有一句名言：“天才是百分之～的靈感加上百分之九十九的血汗。〞他用勤奮的一生創(chuàng)造了無數(shù)的東西，對(duì)人類作出了巨大奉獻(xiàn)，被譽(yù)為“創(chuàng)造大王〞，人們都認(rèn)為他是世界上少有的“天才〞。到底什么是“天才’妮？他的這句名言就是最
4、恰當(dāng)?shù)慕忉?。遺憾的是有很多人并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，自恃聰明，自認(rèn)為有天賦，結(jié)果最終淪為庸才、蠢才，方仲永就是這樣一個(gè)人?！舶鍟n題〕
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、文學(xué)常識(shí)：
本文作者 ： 朝 家、 家、 家。字 ，晚號(hào) ，唐宋八大家之一。本文選自 。
2、讀準(zhǔn)字音：
隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑〔 〕 矣( )
泯( ) 稱( ) 卒( ) 焉 ( ) 耶( )
3、課文朗讀：
①個(gè)別朗讀
學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
依照知識(shí)提綱復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶
教師點(diǎn)撥
學(xué)后總結(jié)
審閱簽字：
上課時(shí)間
中學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)12傷仲永學(xué)案1無答案魯教版五四制學(xué)案
