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1、《電子信息工程技術》專業(yè)十二五專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃
一、本專業(yè)人才人才培養(yǎng)背景、人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景
1、整體行業(yè)需求分析
進入二十一世紀以來，我國的電子信息產業(yè)發(fā)展迅猛，在相當長的一段時間內，企業(yè)對本專業(yè)人才需求仍將供不應求。據調查，現階段沿海發(fā)達地區(qū)及我區(qū)北部灣經濟開發(fā)區(qū)對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專業(yè)所培養(yǎng)的學生可緩解當前該類人才的供需矛盾。
電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生具有寬領域工程技術適應性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業(yè)中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發(fā)工作。主要面向電子產品與設備的生產企業(yè)
2、和經營單位，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。
電子信息工程專業(yè)人才已經成為信息社會人才需求的熱點。電子信息產業(yè)是一項新興的高科技產業(yè)，被稱為朝陽產業(yè)。根據信息產業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產業(yè)發(fā)展的關鍵時期，預計電子信息產業(yè)仍將以高于經濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產業(yè)前景十分廣闊。未來的發(fā)展重點是電子信息產品制造業(yè)、軟件產業(yè)和集成電路等產業(yè)。
新興通信業(yè)務如數據通信、多媒體、互聯網、 信息服務、 短信等業(yè)務也將迅速擴展；值得關注的還有文化科技產業(yè)，如網絡游
3、戲等。目前，信息技術支持人才需求中排除技術故障、設備和顧客服務、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。此外，電子商務和互動媒體、數據庫開發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。
由于全國各省經濟發(fā)展方向不同，發(fā)展的速度不同，各地對本專業(yè)人才需求量也有較大差異，總體來說對本專業(yè)人才需求量大的地方主要集中在北方的渤海一帶及南方的廣東、福建、浙江一帶，內地省份需求要少些，南方的要比北方多些。
2、區(qū)內行業(yè)需求分析：
廣西是農業(yè)大省，一直以來電子信息產業(yè)發(fā)展滯后其它幾個沿海省份，但隨著國家對北部灣經濟的大力投資，過去那些沿海大型電子企業(yè)及相關企業(yè)紛紛向區(qū)內投資設
4、廠，如富士康在北部灣投資30億。在國家政策扶持、企業(yè)大力投資的情況下我區(qū)的電子信息業(yè)得到高速發(fā)展，這將需求大量的高技能人才。近年來，由于電子產品生產工藝技術不斷革新， 先進自動化設備的逐步使用以及扁平化生產模式的普遍采用，以精益生產為突出代表的管理模式已初步形成，從而在技術和組織管理方面對技術人員提出了更高更新的要求，需求大量的高級技術應用型人才。電子信息產業(yè)的迅猛發(fā)展，為電子信息工程技術專業(yè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
廣西北部灣經濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃中明確提出在今后三年沿海石化、鋼鐵、林漿紙、電子和出口加工等重大產業(yè)基地基本建成，將建設中電北海電子產業(yè)園、南寧電子科技園等相應電子信息發(fā)展基地。由此
5、可見，我專業(yè)電子信息工程技術專業(yè)學生在區(qū)內擁有廣闊的就業(yè)前景。
3、本地行業(yè)需求分析：
xx是典型的重工業(yè)城市，汽車、鋼鐵等等是本地的支柱產業(yè)，而本地的電子生產廠家屈指可數，且規(guī)模不大，技術含量低，企業(yè)用人特點是層次低，數量少，報酬低。同時在國家對北部灣的經濟建設中，沒有給xx任何大型經濟項目，再今后的發(fā)展中很難有大的起色，所以本專業(yè)學生在xx本地就業(yè)困難重重，壓力大，前景不容樂觀。
二、專業(yè)建設思路
（1）專業(yè)基本情況
現在全區(qū)基本各高職高專院校都開設有電子信息工程技術專業(yè)，如xx機電職業(yè)技術學院、xx職業(yè)技術學院、xx航天工業(yè)高等?？茖W校、xx水利電力職業(yè)技術學院等這些學院大致在
6、2005年后開設此專業(yè)，相對其它專業(yè)來說，電子信息工程技術還是比較年輕的專業(yè)，招生的人數也不是很多，從各校招生計劃了解到除xx航專2010年計劃招130人外，其它院?；驹?0~60人左右，整體規(guī)模不是很大。我院電子信息工程技術專業(yè)自2005年開始招生，相對其它院校開設的較早?，F有在校生183人，已畢業(yè)123人；現有電工電子技能實訓室、應用電子技術實訓室、高頻電路實訓室，光纖通信實訓室、電子產品裝接實訓室、EDA實訓室等6個校內實訓室。正在建設兩個專業(yè)一體化課程實驗室和一個物聯網技術實訓室。擁有專業(yè)教師5名，其中副教授1名，講師3名，助理工程師1名，每位教師均參加過企業(yè)掛職鍛煉和具有維修電工高
7、級證資格，實戰(zhàn)經驗豐富。今年來，通過專業(yè)課程體系改革和課程建設，現有區(qū)級精品課程《電子線路設計與制作》一門，院級精品課程《印刷電路板的設計與制作》《單片機小系統(tǒng)設計及應用》兩門。與區(qū)內同類院校相比，我專業(yè)整體實力處于中等水平，在師資及配套教學條件還有很多不足。在5年的工作計劃中，在完善原有專業(yè)課程體系的工作下，建設新專業(yè)方向：物聯網技術，為未來的物聯網市場培養(yǎng)急需專業(yè)人才。當條件成熟時，由新方向轉為新專業(yè)。盡量在5年后把我們電子信息工程技術專業(yè)建設為一個高素質，高標準的一流專業(yè)。
（2）專業(yè)優(yōu)勢和辦學特點
（1）建立工學結合人才培養(yǎng)模式
本專業(yè)按照學院“校企深度交融，工學有機結合”培
8、養(yǎng)模式的思路，完成人才培養(yǎng)建設規(guī)劃并有效實施工學結合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質、高技能應用型人才。實行頂崗實習機制，通過下企業(yè)實習加強學生素質、增強學習意識和職業(yè)技能。通過就業(yè)崗位分析，歸納本專業(yè)人才的素質、能力和知識要求，和行業(yè)需求，修改人才培養(yǎng)計劃和課程體系，突出職業(yè)素質、職業(yè)技能的培養(yǎng)。堅持實行“雙證”書制。
2）重視雙師型教師隊伍建設、全面提高教學質量
本專業(yè)在校專業(yè)教師5人，其中副教授1人，講師3人，全部專任教師獲得維修電工中級以上職業(yè)資格，都是“雙師”型專任教師；每位教師都參加過企業(yè)掛職鍛煉，把企業(yè)的文化和生產過程、技術要求帶回課堂，為開展基于工作過程課程教學改革打好基礎。另外從
9、xx內特、xx國機、xx自動化研究所等企業(yè)中，聘請具有扎實的專業(yè)基礎知識和豐富實踐經驗或操作技能的技師、工程師以上專門人才5人，壯大師資隊伍，進一步提高教學質量。
3）開展創(chuàng)新教育，提高學生綜合素質
為提高學生綜合素質，提高學生對本專業(yè)學科的學習興趣和積極性，我專業(yè)利用各種興趣活動和開放實驗室、創(chuàng)新工作室，鼓勵和引導學生參加各種課余活動和電子競賽活動；同時通過導師制，讓專業(yè)教師帶領幾個學生參與科研課題研究，使學生的各方面能力得到提高，增強就業(yè)實力。
4）普遍采用了基于工作過程的行動導向教學方法
本專業(yè)的專業(yè)課程普遍采用行動導向教學方法。在課程教學中，普遍采用項目教學法、問題引導法、案
10、例教學法等行動導向教學方法，圍繞職業(yè)崗位能力，以工作過程為主線組織實施教學。
（3）專業(yè)建設目標
專業(yè)建設是學校的生命，是學校內涵發(fā)展的核心。抓好專業(yè)建設是貫徹“以就業(yè)為導向，以產學結合為途徑，以技能素質為主線，以學生為中心”的指導思想，在專業(yè)建設和改革的整體目標中抓好四項重點工作——重點師資建設、重點課程建設、重點教研科研項目建設、全面素質教育和重點學生人才培養(yǎng)的要求。學科與專業(yè)建設工作直接影響到學校的發(fā)展和建設。我們組織團隊教師學習和討論，從發(fā)展的宏觀著眼，現實的微觀著手，綜觀全國高職高專院校發(fā)展趨勢，找準自己學科與專業(yè)的優(yōu)勢和差距，制定了專業(yè)建設目標
專業(yè)規(guī)模：根據未來幾年人才需求
11、情況和專業(yè)師資條件，2010-2013年每年招生人數為定在80至90人左右。
課程體系與教學內容改革：以電子產品檢測檢修、 設計、生產和網絡、音響、監(jiān)控系統(tǒng)工程規(guī)劃和施工這些工作過程的職業(yè)崗位核心能力為主線，以檢測檢修能力以及中級工考綱作為職業(yè)能力培養(yǎng)聯系的紐帶，設置與之對應的課程組，即電子產品設計和檢測課程、工程規(guī)劃和施工課程，重組教學內容，重構課程，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、學習能力、職業(yè)素養(yǎng)、合作精神與創(chuàng)新能力。
實踐條件建設：擴建和完善電子產品加工實訓室，增加兩個電子產品設計一體化教室，培養(yǎng)學生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力。加強校企合作，開展教學設備儀器開發(fā)課題和應用性技術研究。以新專業(yè)方向物
12、聯網技術建設為契機，建設物聯網綜合實訓室。
師資隊伍建設：通過集中半年到企業(yè)實踐且至少參加2項應用技術開發(fā)等途徑培養(yǎng)專任教師實踐能力。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名；引進1名實踐豐富的教師；每年選派1—2名中青年專職教師到企業(yè)或工程一線實踐鍛煉。
社會服務能力建設：加強電路板設計和生產、電子產品裝接工職業(yè)培訓、技術開發(fā)、職業(yè)技能鑒定和優(yōu)質教學資源共享等社會服務能力建設。
三、電子信息工程技術專業(yè)建設規(guī)劃和措施
項目
具體措施
1、專業(yè)規(guī)模
加強招生宣傳，確保2010-2013年每年招生人數為定在80至90人左右
2、課程體系和教學內容改革
（1）加強課程體系研究，打破傳統(tǒng)學科體系，按照
13、能力素質培養(yǎng)目標重構教學內容結構，建立崗位能力為核心課程體系，以課程開發(fā)、教學方法改革，推進課程建設與改革；
（2）落實以“專業(yè)基礎課”和“核心課”為重點的課程建設方案，每年選擇1門課程進行教學改革，組織落實，政策保障，加強建設；
（3）結合專業(yè)建設，加強“校企合作”的課程開發(fā)工作，有些課程就可以根據企業(yè)實操環(huán)境設計，在企業(yè)實習基地或模擬的實踐基地授課；
（4）基礎技能課、核心技能課重點選用國家規(guī)劃（精品）高職高專教材。開發(fā)具有自己特色的“21世紀高職高專系列”教材；
（5）利用多媒體、網絡等電教手段，提高教學效果，增進師生互動。精品（重點）課程建立配套電教資源庫，并通過校園網絡等，建
14、立對學生學習的輔導答疑渠道；
（6）加強教學文件建設，編制配套《課程（實驗）教學大綱》、《課程教材（講義）》，實踐環(huán)節(jié)（實習、實訓、課設、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計）、《實踐教學大綱》，《實踐指導書》。
3、實踐條件建設
（1）加強校內實訓室建設。增加一些具有考核功能的設備，以提高學生對問題的分析判斷能力和水平。滿足本專業(yè)中高級及技師人才的鑒定、考核要求。繼續(xù)完善電工電子實驗分室、高頻線路實驗分室、電子產品加工實訓分室。新建一體化實訓室2個，物聯網技術綜合實訓室一個。
（2）加強校外實訓基地建設。繼續(xù)與柳州電子技術研究所、柳州內特電子、柳州國機實業(yè)、廣東東莞偉易達電子廠等4個
15、校外實訓基地合作。
4、師資隊伍建設
（1）加強專業(yè)指導委員會指導作用，按照學院制定配套的《專業(yè)指導委員會工作制度》指導和推動專業(yè)、課程建設。
（2）建立良好的用人機制，明確專業(yè)（學科）負責人、帶頭人、專業(yè)骨干教師的責、權、利，調動團隊教師積極參與專業(yè)、課程建設和教研教改工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性；
（3）按照評估要求，加快“雙師型”及“雙師素質”教師的引進、培養(yǎng)進程。
（4）加強對年輕教師的培養(yǎng)。按照學院制定的教師下企業(yè)掛職實踐的實施辦法，組織專業(yè)教師每學年利用假日、假期下企業(yè)實踐鍛煉。組織教師參與企業(yè)技術攻關、產品研發(fā)，和參與企業(yè)崗位培訓教學，提高中青年教師實際應用能力；
（5）確立一批重點立項教學、管理課題，全面組織教師參與，以加深其對高職教育的認識，促使其觀念轉變，主動推進教育教學改革進程；
（6）在完成對內教學任務前提下，對外開拓職業(yè)技能培訓、單科課程進修、技術服務等項目。
5、社會服務能力建設
加強電子產品裝接工職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定、技術開發(fā)和優(yōu)質教學資源共享等社會服務能力建設。
電子信息工程技術專業(yè)團隊
2010-11-10
o1c《電子信息工程技術》專業(yè)十二五專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃
