《學(xué)前兒童健康教育》復(fù)習(xí)資料.doc

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學(xué)前兒童健康教育復(fù)習(xí)參考資料 一、名詞解釋 1.環(huán)境污染：是指有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達(dá)到致害的程度，以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對環(huán)境的損傷。 2.家庭治療法：是把家長、孩子及其他家庭成員當(dāng)作一個自然單位，旨在改進這一家庭單位的整體功能的治療過程，即通過改變家庭成員之間的交互作用來造成個體的變化。 3.沙盤療法：又稱箱庭療法，是指給被治療者提供一個沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個人內(nèi)在或外在的世界狀況。 4．診斷性評價: 叉稱前期評價，是在開展健康教育活動之前進行的預(yù)測性的評價，或者對評價對象的發(fā)展基礎(chǔ)和條件加以測定。 5.感覺統(tǒng)合失調(diào)：就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息，輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。這個過程是一個連續(xù)的過程，而在過程中和某一個方面或某一個階段出現(xiàn)問題，則就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。 6.生長發(fā)育：生長是指細(xì)胞的繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)的增加，表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加；發(fā)肓則比較復(fù)雜，是指各組織、器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力知方面的改變，是質(zhì)方面的改變。 7.生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)：是指身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度（如長、寬、圍度以及重量等），最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是體重和身高。 8.身體指數(shù)評價法：是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系 用數(shù)學(xué)公式將幾項有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解 童生長發(fā)育狀況的一種方法。 9.健康教育：健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們自愿地采取有利于健康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。 10.青枝骨折：由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒童的這種骨折稱為“青枝骨折”。 11．腦震蕩：顱骨沒有受到損傷，只是因為外力波及腦部，使腦組織受到震蕩。 12．必需氨基酸：組織人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種，其中有八種（賴氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、色氨酸、纈氨酸）不能在體內(nèi)合成，必須由食物供給，稱為必需氨基酸。 13．合理膳食：就是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。 14.佝僂?。菏侨龤q以下兒童的常見病，系因缺乏維生素D所致，使體內(nèi)的鈣磷不能正常吸收與利用，從而影響骨骼的生長發(fā)育，嚴(yán)重者可導(dǎo)致骨骼畸形。 15.傳染源：病原體進入人體或動物體后，就會在體內(nèi)繁殖這種被感染的人或動物就叫做傳染源。 16.學(xué)前兒童體育教學(xué)活動：是學(xué)前兒童體育的重要形式，是幼兒教師有目的、有計劃、有組織地進行教學(xué)，以全面發(fā)展學(xué)前兒童身體、掌握基本動作技能、學(xué)習(xí)初步的體育知識、養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣、促進學(xué)前兒童個性和諧發(fā)展為基本任務(wù)的學(xué)前兒童體育的組織形式。 17.隊列隊形練習(xí)：是指幼兒按一定要求，大家做協(xié)同一致的動作，如大家立正、向前看、一起站成一路縱隊，或者再變化成其他隊形等。 二．填空題 1．學(xué)前兒童體育的基本動作有(走 )( 跑)( 跳)( 鉆爬)( 投擲)( 平衡) 2．傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是指(傳染源)和_(傳播途徑 )( 易感人群)。 3．膳食纖維對人體沒有直接的營養(yǎng)作用，但它在(消化道的作用)非常重要。 4．骨折的急救原則是限制傷肢再活動，避免斷骨再刺傷周圍組織減輕疼痛這種處理叫 (固定）。 5．易物入體主要是指（ 氣管異物）、（鼻腔異物 ）、（ 外耳道異物 ）、（咽部異物 ）。 6．三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是指（ 蛋白質(zhì)）（脂類 ）（碳水化合物）。 7．微量營養(yǎng)素包括有（礦物質(zhì) ）、（維生素 ）。 8.病原體必須離開傳染源經(jīng)過外界環(huán)境才能傳播，它的傳播方式有（接觸傳染 ）、（空氣和飛沫傳染）、（經(jīng)過水傳染）（經(jīng)過食物傳染）、（經(jīng)過土壤傳染 ）、（昆蟲對疾病的傳播作用 ）。 9.學(xué)前兒童體育中徒手操的動作分為（頭頸動作）（上肢動作）、（軀干動作 ）（下肢動作）。 10.環(huán)境污染給人類帶來了無窮的危害，常見的環(huán)境污染種類有（大氣污染 ）（水污染 ）、（噪聲污染 ）。 11.學(xué)前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、（ 環(huán)境的影響）和（教育的作用 ）。其中生理的影響具體又指（ 遺傳）、（ 腦損傷）、（病毒感染 ）。 12.行為療法的基本方法有懲罰、（消退 ）、（塑造） 13. 影響人體健康的四大因素（環(huán)境因素、衛(wèi)生保健服務(wù)因素、生物學(xué)因素、生活方式） 14.骨折的急救原則是限制傷肢再活動，避免斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理叫（固定） 15.學(xué)前兒童新陳代謝的特點是（同化）作用顯著大于（異化）作用。 16.運動系統(tǒng)由（骨）（骨連結(jié)）和（骨骼肌）三部分組成。 17.2001年頒布并實施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，它表明了（身心和諧 ）（保護與鍛煉并重 ）（注重健康行為的形成）三個方面的價值取向。 18.學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價和（健康服務(wù)的評價）（健康環(huán)境的評價）。 19．確定幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括(整合原則)、(序列原則)、(均衡原則)、和(可行原則)。 20．每位學(xué)前兒童占用桌面的長度約為(50~55)cm, 寬度約為(35~50)cm。 21．影響人體健康的四大因素包括環(huán)境因素:（衛(wèi)生保健服務(wù)因素）、（生物學(xué)因素）、和（生活方式）。 22．傳染源又三類，具體指（病人）、（病原攜帶者）和（動物傳染源）。 二．判斷題 1.兒童生長發(fā)育的速度是直線上升的，而且各系統(tǒng)的發(fā)育也是均衡的。（錯，不是直線上升，各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。） 2. 膳食纖維能夠被小腸酶消化。（錯，不能夠被小腸酶消化） 3．“毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志。(錯，是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志) 4． 骨的生長發(fā)育只有一種方式， 即膜內(nèi)成骨。(錯，骨的生長發(fā)育有兩種方式，即膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨。) 5． 甲狀腺是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。(錯，腦下垂體是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。) 6． 幼兒洗浴時應(yīng)使用堿性大的肥皂。(錯，幼兒洗浴時應(yīng)使用堿性小的肥皂) 7． 植物蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值高于動物蛋白質(zhì)。錯，植物蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值小于動物蛋白質(zhì)?；騽游锏鞍踪|(zhì)營養(yǎng)價值高于植物蛋白質(zhì)于。) 8．鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。(對) 9． 體育鍛煉對生理系統(tǒng)有著重要的促進作用，但對學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒有太大的價值。(錯，體育鍛煉對學(xué)前兒童的心理發(fā)展有著重要的價值。) 10． 思維遲鈍、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。(對) 11．兒童生長發(fā)育的速度是直線上升的， 而且各系統(tǒng)的發(fā)育也是均衡的。(錯，不是直線上升，各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。) 12．小棋子可以作為幼兒的玩具。 (錯，小棋子不可以作為幼兒的玩具) 13．布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中HS=f(E)+AcHS+B+LS，AcHS（Accessibility to Health Service）表示“保健設(shè)施的易獲得性”。(對 ) 14．由于維生素C缺乏，導(dǎo)致佝僂病(錯，是維生素D的缺乏，導(dǎo)致佝僂病，或由于維生素c的缺乏，導(dǎo)致牙齒松動等) 15.“毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學(xué)前兒童健項標(biāo)志。（）更正“毛發(fā)整潔有光澤”是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志。 16.KAP包括三個方面，具體有健康知識、健康態(tài)度、健康行為。( √ ) 17.幼兒園大班每節(jié)課最長以45分鐘為宜20分鐘—30分鐘 18．鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。（） 更正：鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分 19.傳染病就是流行病。（） 更正：流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。 20.鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸及十二指腸。（√） 通風(fēng)、取暖、照明以及色調(diào)都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。（）答：通風(fēng)、取暖、照明是衡量房舍衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。 21、通風(fēng)、取暖、照明以及色調(diào)都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。（）答：通風(fēng)、取暖、照明是衡量房舍衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。 22.美國心理學(xué)家在1970年編制，用于測查4～16歲兒童的社會能力和行為問題的量表是Conners兒童行為問卷。（）更正是Achenbach兒童行為量表 23．學(xué)前兒童的肌肉中所含水分較成人少。(錯，學(xué)前兒童的肌肉中所含的水分較成人多) 24．“有自信心，也合群”不是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志。(錯，是評價學(xué)前兒童健康的一項標(biāo)志。) 25．甲狀腺素與機體的免疫機能有密切關(guān)系。(錯，胸素與機體的免疫機能有密切關(guān)系) 26．幼兒看電視時， 應(yīng)把室內(nèi)的燈全部關(guān)掉。(錯，（幼兒看電視時， 應(yīng)該有一定的照明， 室內(nèi)不宜太暗。) 27．幾種營養(yǎng)價值較低的蛋白質(zhì)不宜混合使用。(錯，幾種營養(yǎng)價值較低的蛋白質(zhì)， 混合后營養(yǎng)價值提高。) 28． 水痘病人從發(fā)病日起具有傳染性。(對) 29．體育鍛煉能調(diào)節(jié)和發(fā)展學(xué)前兒童情緒。(對) 30．骨折的急救原則是限制傷肢再活動避免斷骨再刺傷周圍組減輕疼痛。這種處理叫青枝骨折。(錯，這種處理叫固定。) 31．生長發(fā)育是呈波浪形，有些時候發(fā)育慢一些，有些時候快一些。(對) 32．雞胸是由于幼兒體內(nèi)缺鐵引起。(錯，雞胸是由于幼兒體內(nèi)缺鈣引起。) 三．簡述題 1．根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行) 精神， 說出我國提出的四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)有哪些? 第一， 身體健康， 在集體生活中情緒安定、愉快;；第二， 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好， 有基本的生活自理能力； 第三，指導(dǎo)必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；第四，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。 2．如何為幼兒園兒童選購文具? 答：學(xué)前兒童的文具包括蠟筆、色筆、鉛筆、練習(xí)紙等。鉛筆、蠟筆、繪畫用的影色筆等文具都不應(yīng)含有有毒色素或其它有毒物質(zhì);筆桿上的顏料表面應(yīng)有一層不易脫落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；練習(xí)紙的紙張要致密，紙質(zhì)應(yīng)比較結(jié)實。大班學(xué)前兒童學(xué)寫字所用鉛筆的筆芯應(yīng)軟硬適中。 3.簡述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。 （1）保持室內(nèi)空氣流通（2）兒童服裝要寬松（3）合理安排兒童的一日活動（4）預(yù)防傳染?。?）注意體格鍛煉 4．簡述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。 答：疾病防御教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解疾病防御的常識和技能，樹立關(guān)心自己和他人身體健康的意識，糾正不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)前兒童積極參加體育鍛煉的興趣，形成初步抵御疾病的意識，防治疾病侵?jǐn)_對學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。 5．如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣? 答：第一，要培養(yǎng)他們用鼻呼吸，預(yù)防上呼吸道感染。第二，要通過談話，唱歌等，培養(yǎng)兒童均勻有節(jié)律地呼吸，增強呼吸的深度。第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同時要教會兒童正確地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育兒童每天攜帶手帕，打噴嚏或咳嗽時，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向別人。最后，教師要言傳身教，起表率示范作用。 6.簡述學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)。 答：讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護的基本知識和技能，糾正不愛護公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛大自然和情感，形成初步的環(huán)保意識和責(zé)任感，養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為習(xí)慣，防止環(huán)境污染對學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。 7.學(xué)前兒童心理健康水平評價的注意事項有哪些？ 答：（1）與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合。（2）防止評價誤差。（3）發(fā)展性評價。 8..簡述學(xué)前兒童性心理特點。 答：當(dāng)學(xué)前兒童開始意識到有男女性別的不同之后，可能會產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器究竟是什么樣的。當(dāng)男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞”而女孩沒有時，有些男孩會有意在成人面前“炫耀”比如在老師、家長面前把小便澆得高高的。學(xué)前兒童往往開始對自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣，并從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習(xí)慣。 9..簡述學(xué)前兒童體育對兒童走的基本要求 答：走時軀干要直，頭擺正，眼看前方，自然挺胸，不聳肩。兩臂前后自然而輕松地擺動，五指自然并攏，擺臂時肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過胸。兩腳依次進行蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌。兩腳走時不擦地，落地要輕，步幅不大不小。集體走時不搶步，不落后，使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致，并能保持前后距離適度。 10.簡述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。 答：（1）注意口腔衛(wèi)生，保護牙齒。（2）建立合理的飲食制度，注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生（3）飯前飯后不作劇烈的活動。（4）培養(yǎng)兒童定時大便的習(xí)慣。 11.簡述幼兒園健康教育活動設(shè)計的步驟。 答：第一，目標(biāo)的篩選與確定。第二，確定課程。第三，選擇與分析材料。第四，確定教學(xué)活動類型。第五，制定完成課題的進度表。第六，空間與環(huán)境的安排。第七，教學(xué)策略的選擇。第八，確定評價的目的與方法。 12.幼兒園的勞動活動應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題？ 答第一，注意環(huán)境清潔和安全。第二，勞動要適合各班的年齡。第三，注意個別差異。第四，嚴(yán)禁用勞動懲罰學(xué)前兒童。 13.簡述鐵缺乏對學(xué)前兒童的影響 答：鐵營養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童，易激動或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機體免疫功能，造成反復(fù)感染。鐵缺乏性貧血對兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。 14.什么叫“蛋白質(zhì)的互補”？它對合理調(diào)配膳食有什意義？ 答：幾種營養(yǎng)價值較低的蛋白質(zhì)，混合后營養(yǎng)價值提高，這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補。它的意義是：如果搭配合理，就可參發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補作用，從而提高其生理價值 15.如何預(yù)防學(xué)前兒童佝僂病？ 答：（1）預(yù)防先天性佝僂病。（2）提倡母乳喂養(yǎng)，及時添加輔食（3）多曬太陽。（4）補充維生素D。 16.簡述學(xué)前兒童體育游戲在不同年齡段的特點。 答：小班體育游戲的特點一般是所有兒童做同一動作，共同完成一個任務(wù)。規(guī)則簡單，不帶限制。中班體育游戲開始在動作上有所增加，難度也增大并且有限制性，開始有分組，有一定的競爭性，但規(guī)則仍要老師進行講解和示范。大班兒童的體育游戲開始分組，在難度、動作和復(fù)雜性和要求上也開始提高，在規(guī)則的設(shè)定方面開始充分考慮兒童的主動性和自主性。 17.簡述學(xué)前兒童體育對兒童走的基本要求 答：走時軀干要直，頭擺正，眼看前方，自然挺胸，不聳肩。兩臂前后自然而輕松地擺動，五指自然并攏，擺臂時肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過胸。兩腳依次進行蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌。兩腳走時不擦地，落地要輕，步幅不大不小。集體走時不搶步，不落后，使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致，并能保持前后距離適度 18.簡述幼兒園防止污染的措施 答：（1）建立環(huán)境衛(wèi)生制度。建立崗位責(zé)任制，管好廁所、垃圾、污水，保證幼兒園建筑、設(shè)備場地的清潔衛(wèi)生。（2）搞好清潔衛(wèi)生。搞清潔時提倡濕式掃除，防止塵土飛揚預(yù)防傳染病，保障呼吸衛(wèi)生。（3）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不亂扔果皮和紙屑，不在墻上亂涂亂畫，自覺維護公共衛(wèi)生，保持幼兒園的環(huán)境清潔等。（4）綠化。綠化是防止污染的一項有效措施。幼兒園要重視綠化工作，要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠化。 19．學(xué)前兒童患肥胖癥有什么危害? 答: 肥胖除了使人行動笨拙、體型不美觀以外， 還會影響健康; 兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積，橫脯上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。兒童肥胖還會造成高血脂癥，成為動脈硬化的發(fā)病基礎(chǔ);肥胖繼續(xù)發(fā)展，延續(xù)到成人，更易合并高血壓心臟病、糖尿病等疾患；肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產(chǎn)生孤獨感。由于肢體活動不靈活，在體育活動上往往成績不佳，進而不愿意參加集體游戲，產(chǎn)生自卑感。 20．簡述幼兒園選址的要求 答：幼兒園的選址，要考慮各種環(huán)境因素對正在生長發(fā)青的學(xué)前兒童身體的影響， 還應(yīng)考慮包括大自然在內(nèi)的周圍環(huán)境，以及周圍人們的勞動和社會活動與幼兒園的關(guān)聯(lián)，要注意經(jīng)濟、適用，既滿足教學(xué)、活動、生活等的需要，又要符合衛(wèi)生要求，同時還要適合地區(qū)的特點，如較熱的地區(qū)要考慮夏季的通風(fēng)和降溫設(shè)施，較冷的地區(qū)要考慮冬季的取暖和防寒設(shè)施。幼兒園應(yīng)避開物理、化學(xué)和生物污染源以及干擾精神的建筑物。 幼兒園選址還應(yīng)便于家長的接送。 21.聯(lián)系實際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn) （一）智力發(fā)展正常 正常的智力是學(xué)前兒童日常生活，人際交往和心理發(fā)展的基本條件，也是衡量兒童心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來說，智力分?jǐn)?shù)在50－70分的為輕度智力不足，這種兒童能從事簡單的活動，以后的生活基本可以自立，但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)有困難；智力分?jǐn)?shù)在25-50的為中度智力不足，這種兒童以后生活可以半自理，需要周圍人的幫助，動作基本可以完成，但有障礙，只能說簡單的字或極少的生活用語。25分以下的為重度智力不足，這種兒童生活不能自理，動作、說話都有困難。 （二）情緒反應(yīng)適度 積極的情緒是學(xué)前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反應(yīng)適度表現(xiàn)為學(xué)前兒童能夠在不同的情境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w；能夠經(jīng)常有積極的情緒體驗；能夠準(zhǔn)確的識別自己和他人的表情和情緒，有恰當(dāng)?shù)囊魄榉磻?yīng)；能夠開始逐步調(diào)控自己的情緒。 心理不健康的兒童常常伴隨著情緒情感異常，如焦慮、憂傷、抑郁、情緒表現(xiàn)異常；常因環(huán)境變化而煩躁、過于敏感或反應(yīng)遲鈍；情緒的自我調(diào)控能力差。 （三）和諧的同伴關(guān)系 心理健康的學(xué)前兒童樂于與他人交往，并在與同伴的交往中表現(xiàn)出愉快的情緒，能恰當(dāng)?shù)靥幚砼c同伴發(fā)生的矛盾，對同伴表現(xiàn)出更多的親社會行為，對同伴表現(xiàn)出同情，欣喜等。而避免在與同伴發(fā)生糾紛的時候出現(xiàn)攻擊性行為；雖然偶爾與同伴有矛盾，但能很快在教師、家長、其他同伴的勸說下恢復(fù)良好的同伴關(guān)系，并在活動和游戲中主動、積極、自主的處理與同伴的關(guān)系。相反，心理不健康的學(xué)前兒童在同伴中表現(xiàn)的冷漠，漠不關(guān)心；在群體活動中往往獨自一人游戲，不參與其他同伴的活動，甚至在同伴和教師的邀請下也不愿意參與；當(dāng)與同伴發(fā)生爭執(zhí)的時候，容易沖動，表現(xiàn)出攻擊性行為等。 （四）安全的依戀關(guān)系 依戀是一種特殊的情感聯(lián)結(jié)。根據(jù)安斯沃斯等人的研究，兒童的依戀可以分為回避型依戀；矛盾型依戀和安全型依戀，而前兩種依戀模式對兒童的心理發(fā)展都是不利的。學(xué)前兒童的依戀根據(jù)不同對象可以分為對父母（撫養(yǎng)者）的依戀，對教師的依戀；對同伴的依戀。心理健康的兒童在這些依戀上都是一種安全型的依戀，表現(xiàn)為對他人依戀但不控制他人；有自主性，但不回避他人。而心理不健康的兒童卻相反。 （五）行為表現(xiàn)正常 學(xué)前兒童的行為表現(xiàn)正常指心理健康的學(xué)前兒童既不過分興奮，又不遲鈍，面對新的環(huán)境能作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，不過分夸張也不過分退縮。在幼兒園的時候能根據(jù)幼兒園的要求和教師的指導(dǎo)進行相應(yīng)的活動，能在紀(jì)律的要求下慢慢控制自己的沖動和欲望，逐漸表現(xiàn)出自控能力，同時又能在紀(jì)律的要求下積極主動的、自由的活動和探索。在活動的時候能積極參與群體性的活動，并表現(xiàn)出持續(xù)的好奇心。在家里能不斷自己鍛煉自己的獨立自主能力，不事事依賴成人，做力所能及的事情。 五、分析論述題 1.為什么說學(xué)前兒童的生長發(fā)育包括生理和心理兩個方面，請談?wù)勀鷮@一觀點的看法。 答：學(xué)前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的，二者密切聯(lián)系，互相影響，相輔相成在。 第一， 兒童的生理不適應(yīng)可影響心理。如果兒童不吃早餐到幼兒園由于饑餓，精神不能集中或易發(fā)脾氣。 第二， 兒童的情緒可以影響生理功能。如兒童進餐時精神不愉快，可影響消化和吸收功能。 第三， 兒童生理的缺陷可引起心理不正常。如果兒童的斜視得不到及時糾正，又常受到同伴或他人的饑笑。兒童就會產(chǎn)生自卑感， 第四， 兒童的精神會影響身體的外形。如長期情緒受壓抑的孩子精神不振，注意力不集中，不愛活動，以致外形出現(xiàn)病態(tài)，如站不直，彎腰，行動遲緩等。 第五， 精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要。如從小得不到母愛的孩子，多半孤僻。 2.論述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容。 答：①學(xué)前兒童日常生活行為教育：（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容。（2）安全行為教育內(nèi)容。 ②學(xué)前兒童營養(yǎng)教育:（1）讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。（2）讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識及能力。（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨立生活能力。（5）糾正營養(yǎng)不良。 ③學(xué)前兒童疾病防御教育：（1）懂得疾病防御的基本知識和技能。（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識。（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。 ④學(xué)前兒童體育：（1）學(xué)習(xí)和掌握體育鍛煉的方法、規(guī)則和知識。（2）培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣 （3）訓(xùn)練運動能力，增強體質(zhì)。（4）認(rèn)識自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用。（5）學(xué)習(xí)在體育活動中有關(guān)安全和自我保護的知識和技能。（6）培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個性、智力，提高社會適應(yīng)能力和心理健康水平。 ⑤學(xué)前兒童環(huán)境教育：（1）懂得環(huán)境保護的基本知識和技能。（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護意識。（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童保護環(huán)境的習(xí)慣。 ⑥學(xué)前兒童心理健康教育:（1）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。（2）培養(yǎng)社會交往的能力。（3）性教育。（4）學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防 3. 按照專家的建議，寶寶的爸爸每天都要做一次“五彩米飯”?！?.等多種蔬菜。父母的努力很快大見成效，寶寶每天吃進去的蔬菜多了不問題：結(jié)合案例談?wù)勅绾螢橛變簣@兒童合理選擇食品？ 答：要合理選擇食品， 必須掌握各類食品的營養(yǎng)特點。人類食品來源， 分為動物和植物兩大類。以其功能分為供熱食品(即主食、如谷類、油、糖) ，以及保護性食品(即副食，如魚、肉、蛋、乳類、蔬菜、水果和豆類). （2 分) 主食品：糧食是我國的主食。糧食食品含有大量糖類，是人體能量的主要來源，一般約占熱量的80 % ;也是蛋白質(zhì)的主要來源，約占蛋白質(zhì)的50 一6 0 % ，但糧食中所含蛋白質(zhì)和量不及動物性食物高。( 2分) 副食品：為了彌補主食中蛋白質(zhì)質(zhì)量較差、脂肪含量低、無機鹽和維生素不能滿足需要的缺陷，提供副食品。 (1)蛋白質(zhì)； (2)脂肪； (3) 無機鹽； (4) 維生素。各種食物都有一定的營養(yǎng)意義，但沒有一種食品可以全面滿足人體需要。必須搭配、平衡膳食，才能滿足身體所需要的營養(yǎng)素。在編制食譜時，首先是根據(jù)主要營養(yǎng)素的來源，決定每日膳食應(yīng)包括哪些種類的食物，并進行合理的分配。） 4. X X X 幼兒園的家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)水痘癥狀，由于……..當(dāng)時教師答說正在逐個孩子脫衣服檢查，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名幼兒出現(xiàn)水痘癥狀。問題:請結(jié)合案例談?wù)勊坏牟∫?、癥狀及護理措施。 水痘是由病毒引起的呼吸道傳染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水癥的漿液中。從 病人發(fā)病日起到皮彥全部干燥結(jié)痂，都有傳染性。病初，主要經(jīng)飛沫傳染。皮膚殖磨破潰后，可經(jīng)衣物、用具等間接傳染。癥狀:病初1 ~ 2天有低燒，以后出現(xiàn)皮疹。皮疹先見于頭皮、面部，漸延及軀干、四肢。 最初的皮疹是紅色的小點，1天左右變成水皰， 3 ~ 4天后水皰干縮，結(jié)成痂皮。干痂脫落后，皮膚上不留疤痕。 在病后一周內(nèi)，由于新的皮疹陸續(xù)出現(xiàn)，陳舊的皮疹已結(jié)痂，也有的正處在水皰的階段，所以在病人皮膚上可見到三種皮疹：紅色小點、水皰、結(jié)痂。出診期間，皮膚剌癢。 護理:(1)發(fā)燒時要讓學(xué)前兒童臥床休息。室內(nèi)保持空氣清新。吃容易消化的食物，多喝開水。 (2) 可用爐甘石洗劑等止癢。皰疹上涂龍膽紫， 可使殖彥盡快干燥結(jié)痂。 (3) 給學(xué)前兒童剪短指甲， 避免抓破皮膚引起感染。水痘感染， 日后會落下疤痕。 (4) 勤換洗內(nèi)衣和床單。(5) 需隔離到全部皮疹結(jié)痂為止。沒出過水癥的學(xué)前兒童要避免和病兒接觸。長期服用 腎上腺皮質(zhì)激素類藥物的孩子，要特別注意預(yù)防水痘，因一旦被傳染上水癥，可使病情惡化。 5.學(xué)前兒童生長發(fā)育的特點是同化作用明顯大于異化作用，因此睡眠對于兒童來說非常重要。請結(jié)合幼兒園的實際情況討論如何做好睡眠前的各項準(zhǔn)備。 答：（1）創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境。如臥室要空氣流通，室溫宜人，安靜，無亮光刺眼。（2）準(zhǔn)備舒適的睡眠用具。如床鋪不應(yīng)有雜物，被褥要厚薄適宜，干凈我，枕頭不要過高。（3）睡眠前飲食要適量。臨睡前不要讓兒童大量喝水，以免小便增多影響睡眠。（4）睡眠前提醒兒童入廁小便。學(xué)前兒童會貪玩而忘記在睡眠前入廁小便，應(yīng)經(jīng)常給予提醒，讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習(xí)慣。（5）平定兒童的情緒。幼兒園在午餐后、午睡前可安排一段時間由教師帶領(lǐng)作一些較平靜的活動，入很自由的散步、聽聽輕松的音樂、念念兒歌等。（6）給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號。在睡眠前，讓兒童在自己的座位上靜坐片刻，或者播 （1）治療者必須和幼兒建立一種友好關(guān)系。放一段優(yōu)雅的催眠曲，給兒童一種睡眠的信號，日久可讓兒童形成條件反射，到時就會安靜自然地入睡。 6．睜睜， 女， 某幼兒園學(xué)前班學(xué)生，身高1.3 米，體重卻已48 公斤， 同學(xué)們背后都叫“"胖貓”，她知道后很不高興。由于肥胖而自卑、壓抑，她不愿意參加集體活動，性格變得越來越孤僻。問題：您將如何用非指導(dǎo)性治療模式對她進行矯治? (2) 治療者必須完全接納幼兒， 要有極大的耐心。 (3)治療者必須建立寬容的氣氛，不強迫幼兒，不提窺探性的問題。 (4) 治療者必須保持敏感， 闡釋幼兒行為要符合事實。 (5) 治療者必須始終尊重幼兒、相信幼兒。 (6) 治療者應(yīng)追隨幼兒， 不對幼兒的行為進行評價， 不建議、引導(dǎo)、督促幼兒 (7)治療者不能人為加速治療進程。 (8) 建立治療室規(guī)則， 給幼兒安全感和責(zé)任感。 7．年幼的孩子對外界事物充滿了好奇， 他深怕…………有些孩子不愿睡覺是因為焦慮或害怕孤獨而不愿睡覺的。 問題：請結(jié)合案例談?wù)動變簣@如何做好幼兒的睡眠前的準(zhǔn)備和睡眠時的管理工作。 幼兒園做好學(xué)前兒童睡眠前的各項準(zhǔn)備， 可保證兒童及時入睡， 并有益于良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。 (1)創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境；(2) 準(zhǔn)備舒適的睡眠用具；(3) 睡眠前飲食要適量；(4) 睡眠前提醒兒童入廁小便； (5) 平定兒童的情緒；(6) 給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號。 幼兒園在學(xué)前兒童睡眠時要做好兒童睡眠的各項管理工作，以保證他們睡眠的質(zhì)量和安全。 (1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣；(2) 要顧及兒童對睡眠需要的差異性; (3) 注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題； (4) 注意環(huán)境的動態(tài)變化。 8.三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些？它們對生理功能有何影響？ 答；蛋白質(zhì)、脂類和碳水化合物均可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱能，供給機體的能量需要，故又稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素。 （一）蛋白質(zhì)的生理功能 （1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞組織的主要成分，約占體重的18%。人體細(xì)胞的不斷更新、舊組織的修補，都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氫、和氧，不含氮，所以，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。 （2）蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì)，如催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶、調(diào)節(jié)體內(nèi)代謝過程的某些激素等，都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。 （3）蛋白質(zhì)可以使機體對外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細(xì)菌的抗體，就與丙種球蛋白有關(guān)。 （4）蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化，放出熱能16747焦耳。 （二）脂類的生理功能 （1）脂類是人體組織細(xì)胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，膽固醇又是組成激素的重要物質(zhì)。 （2）脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量，供大于求時可以貯存，是能量貯存庫。 （3）脂類可以促進脂溶性維生素A、D、E、K的吸收。 4）脂類有保護功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周圍，能防止體內(nèi)熱量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護內(nèi)臟的作用。 （5）脂肪能延緩胃的排空，增進飽腹感，增加食物的色香味，促進食欲。 （三）碳水化合物的生理功能 1）碳水化合物是人體熱能的主要來源。人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快的放出熱能，是最經(jīng)濟的熱量的來源。 2）碳水化合物是構(gòu)成機體的一種重要物質(zhì)。如，粘蛋白是結(jié)締組織的重要成分，糖蛋白是細(xì)胞膜的成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。 （3）碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能，神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一來源。血糖降低，人即會昏迷、休克，甚至死亡。 9.我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢，普及口腔衛(wèi)生知識乃當(dāng)務(wù)之急。請論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預(yù)防措施。 （一）病因(1)口腔中細(xì)菌的破壞作用：變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，酸使牙釉質(zhì)脫鈣，形成齲洞。 (2)牙面牙縫中的食物殘渣：兒童臨睡前吃東西，或口含食物睡覺，滯留在牙面牙縫上的食物殘渣，尤其是糖果、糕點等甜食殘渣，是造成齲齒的重要因素之一。 (3)牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷： ①牙釉質(zhì)發(fā)育不良：牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氟是增進抗齲能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達(dá)一定高度時，才具有較強的抗腐蝕能力，含氟低則容易受酸腐蝕。 ②牙齒排列不齊：因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘渣和細(xì)菌存留，這也是造成齲齒的原因之一。 （二）預(yù)防措施 (1)注意口腔衛(wèi)生：應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便及時清除口腔內(nèi)的食物殘渣和細(xì)菌。否則它們會在兒童睡眠時大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。 刷牙要用順著牙縫直刷的方法，以便徹底清除牙縫里的食物殘渣，不要橫著刷。要著重刷后面磨牙的咬合。選用兒童保健牙刷，牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛便于直刷，同時又能將里外牙面都刷到。 (2)多曬太陽，注意營養(yǎng)：乳齒鈣化開始于胎兒第5個月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開始于出生時。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽，以保證牙齒的正常鈣化，加強牙軸質(zhì)的抗酸能力。 (3)氟化防齲：口服氟化自來水是預(yù)防齲齒的一項有效、安全、經(jīng)濟的公共衛(wèi)生措施。廣州市自1965年開始用氟化自來水，齲患率降低了50～60％。含氟牙膏的防齲作用也較好，可選用。 (4)定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齲齒，早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓，可補牙。若乳牙患了齲齒，未能及時修補，可使牙周組織發(fā)炎，以致影響恒牙的正常發(fā)育；若乳牙因患齲齒過早丟失，還可影響恒牙的正常排列，因此，乳牙患兒齲也應(yīng)早治。 10.學(xué)前兒童的早操往往是學(xué)前兒童在園一日生活的開始 ； 對兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習(xí)慣都有重要作用。請結(jié)合幼兒園活動實際談?wù)勗绮倩顒拥脑O(shè)計過程。 答：第一步：明確目的。首先要明確選編和設(shè)計的目的是什么，同時要明確自己所面對的對象，根據(jù)教育對象的生理和心理發(fā)展特點確定早操活動的類型。 第二步：設(shè)計單節(jié)動作。首先確定單節(jié)中身體的姿勢，然后是根據(jù)姿勢安排動作的方向。 第三步：整套動作的整合。整合時首先要注意操節(jié)的順序，也要注意動作的連貫性，注意整套動作的自然和優(yōu)美。 第四步：選配早操音樂。音樂選配的基本原則是節(jié)奏明了清晰，旋律動聽易記，整體感覺活潑輕快。 第五步：修改和完善。教師要根據(jù)設(shè)計動作自己先進行一遍串接，看哪些動作需要進行改善，還可請幾個兒童跟教師先練習(xí)一遍，從兒童身上看到整套動作所存在的問題，從而對整套動作進行進一步的修改和完善。 11.某某幼兒園幼兒排隊下樓準(zhǔn)備做早操，突然，大班某一幼兒芊芊推倒了另一幼兒齊齊，致使齊齊從二樓樓梯滾下，當(dāng)場并未出現(xiàn)明顯外傷。但齊齊驚嚇過度，呼吸和心臟暫停。 問題：假定您是該幼兒園的教師，您將如何對齊齊采取口對口吹起法和擠壓心臟法？ 答：齊齊為大班幼兒，呼吸、心跳同時停止，胸外心臟擠壓與口對口吹氣需同時進行?？擅看狄豢跉猓鲂呐K擠壓4～5次。為了避免吹氣和擠壓互相干擾，吹氣時，擠壓的動作暫停。 吹氣方法：對較大的兒童：救護者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴貼緊病兒的嘴，向里吹氣。吹完一口氣，嘴離開，放松病兒鼻孔，輕壓其胸部，幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進行，每隔3～4秒鐘吹一次。如果病兒牙關(guān)緊閉，也可對著鼻孔吹氣，方法與口對口吹氣法一樣。 擠壓心臟：對年長兒童：救護者把右手掌放在胸骨偏下方，左手壓在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分鐘按壓60～80次。在進行胸外心臟擠壓時，要垂直向下用力，擠壓面積不可過大，以免傷及肋骨，更不能擠壓左胸乳頭處，該處為堅硬的肋骨，非但起不到按壓心臟的效果，還可能造成肋骨骨折，刺傷肺臟，使病情加重。 12、論述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容 1．學(xué)前兒童日常生活行為教育 (1)生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容：第一，生活自理能力。第二有規(guī)律的生活習(xí)慣。第三清潔衛(wèi)生習(xí)慣。第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。 (2)安全行為教育內(nèi)容：第一，知道玩電、玩火、玩水的危害性。第二，養(yǎng)成不隨便將東西放入口中的習(xí)慣。第三，不攜帶危險物品如小刀、針等銳利的器具。第四，外出活動時注意安全。第五，遵守運動和游戲規(guī)則。第六，防拐騙。第七，學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)則。第八，學(xué)會打求救電話。 2．學(xué)前兒童營養(yǎng)教育 (1)讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。(2)讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識及能力。 (3)培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨立生活能力。(5)糾正營養(yǎng)不良。 3．學(xué)前兒童疾病防御教育 (1)懂得疾病防御的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識。 (3)培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。 4．學(xué)前兒童體育 (1)學(xué)習(xí)和掌握各類體育活動基本鍛煉方法、規(guī)則和知識。(2)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。 (3)訓(xùn)練運動能力，增強體質(zhì)，提高對疾病的抵抗力和對自然環(huán)境的適應(yīng)力。 (4)認(rèn)識自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用。 (5)學(xué)習(xí)在體育活動中有關(guān)安全和自我保護的知識和技能。 (6)培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個性、智力，提高社會適應(yīng)能力和心理健康水平。 5．學(xué)前兒童環(huán)境教育 (1)懂得環(huán)境保護的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護意識。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護環(huán)境的習(xí)慣。 6．學(xué)前兒童心理健康教育 (1)學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法：第一，正確認(rèn)識、理解、評價觸發(fā)情緒反應(yīng)的情境，明確只有合理的需要和目的才能得以滿足或達(dá)成，而不合理的需求和目的必定受阻。第二，培養(yǎng)學(xué)前兒童控制、調(diào)節(jié)情緒的能力。學(xué)習(xí)用自我說服、訴說、注意轉(zhuǎn)移、忘卻、寬容等方法調(diào)節(jié)情緒；學(xué)習(xí)合理疏泄憤怒、畏懼、憂慮、委屈、厭惡等消極情緒；學(xué)習(xí)并表達(dá)成功后的愉快與欣喜的感受。 (2)培養(yǎng)社會交往能力：第一，學(xué)習(xí)感知和理解他人的情感。第二，學(xué)習(xí)輪流分享、合作互助的技能。第三，有初步的公平競爭的意識和行為。第四，正確認(rèn)識、評價和調(diào)節(jié)自我。第五，懂得基本的禮貌禮節(jié)。 (3)性教育：第一，性別認(rèn)同和性角色。第二，科學(xué)簡潔的性知識。第三，正確處理學(xué)前兒童的性游戲。第四，糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習(xí)慣。(4)學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。 五、教育活動設(shè)計 1.空氣是人類賴以生存的自然環(huán)境，然而大量工業(yè)廢氣、汽車尾氣的排放使空氣卻遭到了嚴(yán)重的污染。請以“保護空氣”為主題設(shè)計大班的活動計劃。 活動名稱：人類的好朋友－－空氣 活動目標(biāo)：1.讓學(xué)前兒童初步了解空氣污染的情況及其危害性。2.培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心和保護環(huán)境的意識。 活動準(zhǔn)備： 1.棉花、香煙、瓶子。2.自制多媒體電腦教學(xué)軟件。 3.自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片。 活動過程： 一、了解空氣遭受污染的情況 1.我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。 2.放映自攝錄像片，請兒童觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。 3.討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？ 二、了解不潔空氣對人體的危害 1.現(xiàn)在我們來做個小實驗方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花然后把一支點燃香煙放進瓶子。 2.在等待實驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官透視圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。 3.討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？ 4.向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。 5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。 6.小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。 2.老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“※”圖案。 3.引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等） 活動評價： 1.兒童能夠表述部分空氣污染的情況及其危害性。 2.學(xué)前兒童表現(xiàn)出有意識的關(guān)心和保護環(huán)境。 幼兒園小班健康活動設(shè)計——培養(yǎng)兒童良好的睡眠習(xí)慣 設(shè)計意圖：幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。 活動目標(biāo)：1. 明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。2. 了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。 活動過程：1. 出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。。 2. 大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：①他們今天的形象是怎樣的？ ②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）3.小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。 4.討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）5.請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）活動延伸：（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。 課后反思：幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。 幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。 大班親子運動會活動方案 一、活動主題：我運動、我健康、我快樂 二、活動目的：1體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規(guī)則意識及協(xié)作精神； 2．能力目標(biāo)：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走、跑和反應(yīng)的能力； 3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)走、踩、跑、跳等基本動 親子目標(biāo)：督促家長關(guān)注孩子的體能發(fā)展， 和孩子一起培養(yǎng)對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習(xí)慣。 三、活動形式：早操表演、親子運動比賽。 四、活動過程： 1.運動員入場，幼兒集隊，運動員持班牌按班級順序在，《運動員進行曲》中排成隊伍依次入場。 2、主持人致開幕詞。3、熱身：早操律動4、班主任宣讀名單和比賽規(guī)則。5、活動開始。 五、活動時間：2012 10 19 場地：幼兒園操場 六、活動原則： 1、安全第一。必須保證每一個孩子的安全。 2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來， 家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！ 3、公平、博愛原則?；顒又畜w現(xiàn)公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立良好的競賽風(fēng)格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準(zhǔn)備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。 七、活動準(zhǔn)備:皮球若干、桌子、筐、礦泉水瓶若干、沙包若干、口哨 八、活動內(nèi)容： （一）每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識家長的鞋子，然 后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)， 老師將鞋子打亂，家長坐回起點，游戲開始，（二）拍球比賽 目的：提高幼兒的拍球技能，培養(yǎng)幼兒的靈活性。 準(zhǔn)備：4個小皮球、4個筐 賽法：幼兒從起點開始，拍球前行，來到筐前，將球放入筐中。 比賽規(guī)則：比賽中球掉地的，可重新?lián)炱鹋拇蚯靶小? 活動內(nèi)容：食品袋上的秘密 活動設(shè)計意圖：人們生活水平的不斷提高，各種包裝的食品已成為生活中的主要食品。食品上的包裝雖然很常見，但經(jīng)常被我們所忽視。這節(jié)課就是讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)、了解包裝袋上的秘密，學(xué)會如何正確選擇適合健康的食品，提高飲食質(zhì)量，促進身體健康成長。 活動目標(biāo)：1、初步了解食品袋的多樣性，知道包裝袋上的文字、圖像及表示的含義。 2、學(xué)會正確選擇健康食品，知道新鮮食品有益健康。 活動重點：了解食品袋上的秘密，知道新鮮食品有益健康。活動難點：知道包裝袋上的文字、圖案所表達(dá)的含義。 活動準(zhǔn)備：各種食品的包裝袋若干；設(shè)計超市區(qū)域活動；彩筆、紙張若干。 活動過程：1、出示各種食品的包裝袋讓幼兒觀察。 ①猜猜里面裝的是什么？②你是怎么知道這是xx呢？”通過文字、圖案進行判斷。 2、組織幼兒討論：你還吃過哪些食品，見過那些包裝袋？ 3、引導(dǎo)幼兒觀察食品袋，同伴之間互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ （生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲藏方法、生產(chǎn)廠家、地址、環(huán)保標(biāo)志、條形碼等文字及圖案） 4、小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，提問這些文字、標(biāo)志有什么作用，分別表示什么意思？正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會識別不同的標(biāo)志及文字。 5、幼兒進入超市區(qū)域活動。 6、教師簡單小結(jié)幼兒活動情況，并作出正確評價，提醒幼兒去超市買食品時一定要注意合格、安全、健康。 7、鼓勵幼兒設(shè)計食品包裝袋，交待有關(guān)注意事項。8、幼兒互相交流設(shè)計的包裝袋，結(jié)束。 12