八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 聲現(xiàn)象 練習(xí)題

八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 聲現(xiàn)象 練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 聲音在下列哪種介質(zhì)中傳播最慢（ ）A鉛B軟木C海水D空氣2 . 早期機(jī)械唱片表面如圖所示，唱片上一圈圈不規(guī)則的溝槽當(dāng)唱片以一定的速度轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來，若唱片轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比規(guī)定速度大，則放出的聲音A聲速變大，響度不變B聲速變大，音調(diào)不變C音調(diào)變高，聲速不變D音調(diào)和響度都不變3 . 正常人聽到聲音的范圍是（ ）A20Hz20000HzB高于20000HzC低于20HzD20Hz2000Hz4 . 下列關(guān)于鼓聲的說法正確的是（ ）A鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B鼓面振動(dòng)幅度越大，鼓聲的音調(diào)越高C鼓聲主要是靠大地傳入人耳的D鼓面振動(dòng)頻率越高，鼓聲的響度越大5 . 下列現(xiàn)象中，不能說明聲音是怎樣產(chǎn)生的是（ ）A登上月球的宇航員，只能靠無線電話交談B說話時(shí)，用手指摸著喉頭，手感覺到振動(dòng)C正在發(fā)聲的音叉將懸吊著的泡沫球彈開D用手按住余音繚繞的鑼面，鑼聲立即停止6 . 下列實(shí)驗(yàn)中，探究聲音產(chǎn)生條件的是使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音放在鐘罩內(nèi)的響鈴鬧鐘，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，聽到鈴聲明顯減小在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線ABCD7 . 某校于2018年3月13日舉行了“誦讀經(jīng)典致敬大師”為主題的誦讀比賽下列說法正確的是A誦讀聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B誦讀聲一定不是噪音C使用話筒可以提高聲音的音調(diào)D誦讀聲是通過空氣傳進(jìn)觀眾耳朵的8 . 第十七屆科博會(huì)在京召開，中外多款智能機(jī)器人齊亮相，如幼教機(jī)器人可以和小朋友比賽背唐詩下列有關(guān)聲學(xué)知識(shí)的說法中不正確的是A機(jī)器人的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B機(jī)器人的聲音不能在真空中傳播C機(jī)器人能區(qū)分小朋友的聲音是因?yàn)樗麄兊囊粽{(diào)不同D機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度大約是340m/s9 . 關(guān)于聲的知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A聲音可以在真空中傳播B在教室周圍植樹種草可以減弱噪音的傳播C我們可以根據(jù)音色辨別不同的人說話的聲音D利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳播能量10 . 用硬紙片把一個(gè)音響糊起來，做成一個(gè)“舞臺(tái)”，臺(tái)上的小“人”在音樂聲中翩翩起舞，如圖所示。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中小“人”在音樂聲中跳舞不能說明的是（ ）A聲音由振動(dòng)產(chǎn)生B聲音可以傳遞信息C聲音可以傳遞能量D固體可以傳聲11 . 下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說法，正確的是A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音C物體不振動(dòng)也能發(fā)出聲音D物體的振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音12 . 概念圖或知識(shí)樹是一種很好的學(xué)習(xí)方法，某同學(xué)學(xué)習(xí)初三物理時(shí)做了教科書大氣壓強(qiáng)一節(jié)的概念圖，其中四項(xiàng)有下劃線的內(nèi)容中不正確的一項(xiàng)是（ ）AABBCCDD二、填空題13 . 2012年宿遷市制定了宿遷市中高考期間禁噪方案，5月20日至6月20日為中高考禁噪期間，確保各考點(diǎn)的噪音不超過30_（填單位）14 . 在春天的花叢中經(jīng)常看見蝴蝶的身影某種蝴蝶的翅膀在1s內(nèi)振動(dòng)了6次，頻率是 _，人類_聽到該頻率的聲音（選填“能”或“不能”）15 . 噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，學(xué)校閱覽室的墻壁上張貼著醒目的“靜”字,這是控制噪聲的_；噪聲過大會(huì)損害人的聽力，說明噪聲能夠傳遞_16 . 如圖，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，這是由于管內(nèi)空氣柱正在_，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)變_（高/低）17 . “不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”指的是聲音的_，“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，如果換了其他人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）18 . 我國(guó)是世界上手機(jī)用戶最多的國(guó)家手機(jī)間是通過_傳遞信息的若把一手機(jī)放在真空罩中，再用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)的手機(jī)號(hào)碼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)手機(jī)彩燈閃爍，但卻聽不到手機(jī)的鈴聲，這是因?yàn)開不能傳聲19 . 管樂器：通過改變空氣柱的_，從而改變_。長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生_音，短的空氣柱產(chǎn)生_當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是_和_，瓶中盛水越多，瓶子和水的質(zhì)量越_，越_振動(dòng)，音調(diào)越_；當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動(dòng)的物體是_，瓶中盛水越多，_越短，越容易_，頻率越_，音調(diào)越_。20 . 當(dāng)你用嘴貼著瓶嘴吹氣時(shí)，你會(huì)聽到音調(diào)有高有低，請(qǐng)你按音調(diào)由低到高排列瓶子：_，這時(shí)是_在振動(dòng) 21 . 如圖所示為兩個(gè)聲音振動(dòng)時(shí)的波形圖，由圖可知，這兩個(gè)聲音中屬于樂音的是_。22 . 如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸_，最后聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要_-三、實(shí)驗(yàn)題23 . 小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。（1）抽氣一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的可能原因是_；A手機(jī)聲音的響度太大B手機(jī)聲音的頻率太高C未塞緊瓶塞，存在漏氣D插入廣口瓶中的導(dǎo)管不夠長(zhǎng)（2）調(diào)整器件使之完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸稀薄，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)_（變高/不變/變低），響度_（變大/不變/變?。唬?）小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明將_（不能聽到/還能聽到微弱的）手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象_（可以/不可以）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。24 . 在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，李老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖甲：把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起；如圖乙：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小；如圖丙：撥動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，兵乓球的作用是_，實(shí)驗(yàn)說明聲是由物體_產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是_；（2）圖乙是在探究聲音_的條件，實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空不能傳聲；（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟_的關(guān)系，主要運(yùn)用了_的研究方法（上述填寫研究方法的下劃線中選填“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“實(shí)驗(yàn)推理法”等）四、簡(jiǎn)答題25 . 如圖所示，電風(fēng)扇是人們?cè)谙募窘?jīng)常使用的一種電器請(qǐng)說出電風(fēng)扇在工作中涉及到哪些物理知識(shí)第 6 頁 共 6 頁