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小學綜合實踐六年級上冊《二知識產權的保護》ppt課件(1)

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小學綜合實踐六年級上冊《二知識產權的保護》ppt課件(1)

我與稅收共成長 -稅法知識進課堂主題中隊活動,我與稅收共成長,小學生稅收知識講座,稅務衣裝的展示 稅收與我們的關系 稅收是如何產生和發(fā)展的 什么是稅收 稅收的來源與用途 稅收的職能與管理 學稅法、知稅法、宣傳稅法,一、稅務衣裝的展示,大家看一下,我身上穿的這個衣服就是我平時工作時要穿的制服(短袖夏裝)。衣服的每一個扣子上、肩章上都有一個簡易的“稅徽”。 我們來看一下帽子上的“稅徽”,中間是我們中華人民共和國“國徽,兩邊是麥穗,下面是飄帶。表示我們每一個納稅人納稅都是為了我們偉大的祖國,為了邊防的鞏固,為了科研的發(fā)展,祖國的建設與和平 穿上這個制服,配戴上“稅徽”,就表明自己是國家稅務人員,是為國家來收稅而佩戴的徽章。所以,這個徽章就代表了國家的稅務部門的形象。,一、稅務衣裝的展示,二、稅收和我們的關系,在日常生活中,我們處處都能感受到稅收帶來的便利,漂亮的公園,寬闊的大道,美麗的校舍,各種大型的公共設施等等,都是稅收的功勞。,二、稅收和我們的關系,稅收與我們如此密切,那什么是稅收呢?通俗地說,稅收就是國家聚眾人之財,辦眾人之事。再簡單地講,稅收就是將大家在生產、消費時花費的錢收集一部份交給國家,由國家根據需要來安排用處。 稅收已經有了幾千年的歷史了。最初稅收的形式不是錢,可能是物品,也可能是勞動力。直到近代我們國家才固定地用錢來交稅。那么稅收是如何產生和發(fā)展的呢?,三、稅收是如何產生和發(fā)展的呢?,溯其源頭啊,要從歷史上一個著名人物“大禹”說起,可能有的同學聽過大禹治水的故事,那么治水與治稅又有什么關系呢?其實大禹治水的過程也是治稅的過程。,三、稅收產生-大禹治稅,大約在四千多年前的遠古時代,傳說中的堯、舜、禹時期,那時候人們的生活還是以原始部落的的形式生活。當年洪水泛濫,危害民眾,百姓們是衣食無著,居無定所。,此時誰能治理水患呢?誰就是民眾的大救星,面對滔滔的洪水,當時的部落首領“堯帝”在眾部落首領的舉薦下任命夏部落的酋長“鯀”gn來主持全國的治水工作,各部族積極地投入到治理洪水的偉業(yè)之中,一干就是九年!,三、稅收產生-大禹治稅,治理洪水是一件費時,耗力,但又關于民生的大事,堯帝也始終牽掛著,九年后,他委派自己選定的帝位繼承人“舜” ,到全國各地去巡視,舜帶回來的結果卻令人失望,九年過去了,洪水依舊泛濫,百姓依舊苦難,看到這種情形,舜是既心酸又惱怒,他一方面向堯帝建議對治水不力的“鯀”實施責任追究。另一方面,又向堯帝舉薦“鯀”的兒子“禹”來治水。,三、稅收產生-大禹治稅,“禹”總結父親“鯀”治水失敗的經驗教訓,采取以疏通河道為主的新思路來治理洪水,這雖然是根治水患的良方,但是工程浩大,困難重重。,三、稅收產生-大禹治稅,據記載,當時的災區(qū)是龍門山、呂梁山和孟門山這三座山脈,重災的原因是龍門未開和呂梁未鑿,每當洪水到來,就會在這幾座山,擋住去路。形成回流,造成河水上漲。,三、稅收產生-大禹治稅,在當時工具落后,條件艱苦的情況下,禹利用他的聰明才智,通過水石相擊、熱脹冷縮的方法將堅硬的山石一層層剝離。就在龍門就快鑿開的關鍵時刻,“禹”發(fā)現(xiàn)出工的人數(shù)一天天減少,并且出工的人也是有氣無力的,這是怎么回事呢?他的助手告訴他,又斷糧了,此時,禹回想起,他的父親“鯀”在治水的時候,也遇到過相同的情況,當年“鯀”治水失敗,除了方法運用不當外,物資供應不上更是一個重要的原因。,三、稅收產生-大禹治稅,在治水的初期,各部族還是踴躍捐助的,可是時間一長,治水效果又不明顯,各部所捐的物資是越來越少,這治水大軍的后勤保障出了問題,洪水治理就陷入了困境。 據記載,當時參與治水的民眾高達二十多萬人,單靠哪一個個人的私有財產或者部落的捐助是難以解決持久而穩(wěn)定的物資供應,沒有足夠的后勤保障,治水工作難以進行。,三、稅收產生-大禹治稅,就在禹無計可施的時候,一個微不足的道的現(xiàn)象給了禹極大的啟發(fā),他從螞蟻囤積糧食供養(yǎng)蟻后這一現(xiàn)象悟出了一個道理:治理洪水既然是關乎各個部族生存的頭等大事,那么治水的物資,也不能單靠各部族自行捐助,應該根據基本需求,在各部族之間強制分擔,定期供應,只有這樣才能保證治水物資的供應。,三、稅收產生-大禹治稅,禹根據各部族的物產來確定其交什么 根據土地的好壞來確定交多少。 然后讓各部族按照這個標準嚴格執(zhí)行。,三、稅收產生-大禹治稅,這就是傳說中的“任土作貢”,也是最早期稅收形式。,三、稅收產生-大禹治稅,物資供應問題解決后,開山劈石疏通水路的工程繼續(xù)往前推進,最終禹治水取得了成功,百姓安居樂業(yè),可以說大禹治水成功的根源取決于治稅的成功。,三、稅收的發(fā)展-商代助法,大禹治水以后,百姓的生活已經從狩獵、捕漁轉向穩(wěn)定的農耕。,三、稅收的發(fā)展-商代助法,有了最早的稅收模型,發(fā)展到了商朝時期,商紂王根據當時的情況,決定在收取貢品的方式上做一個徹底的改變,制定了有名的“井田制”。,三、稅收的發(fā)展-商代助法,一共八戶人家,先共同種一個公田。,三、稅收的發(fā)展-商代助法,公田種好了以后,再各自種自己家的私田。這就是商代具有勞役稅性質的-“助法”。,三、稅收的發(fā)展-周代徹法,一開始人們的興致還比較高,但慢慢的他們認為公田是國家的、是皇帝的。,三、稅收的發(fā)展-周代徹法,因為是好幾家一起種公田,最后百姓們都不想種公田,只想種自己的私田,這樣公田日漸荒廢。,三、稅收的發(fā)展-周代徹法,到了周代,為了改變人們這種因私心而不種公田的現(xiàn)象,于是“周王”就進行了改革,不分公田、私田,都按獲物的十分之一收取。 剩下的歸百姓自己。,三、稅收的發(fā)展-周代徹法,因為個人的利益與國家的利益融為一體了,農民的耕地熱情高漲起來。,三、稅收的發(fā)展-周代徹法,這樣從勞役地租,變?yōu)閷嵨锏刈?,既調動了生產者的積極性,也保證了國家穩(wěn)定的賦稅收入。,三、稅收的發(fā)展-周代徹法,這就是周代徹法,是按對土地收獲物,按照固定比例征收的一種實物稅,這種按固定比例征收稅收的形式至今在沿用。,四、“稅”字的含義,我國出土的“商代”時期的甲骨文,是我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字,甲骨文中出現(xiàn)了“禾”字。,四、“稅”字的含義,這是禾的象形文字。 禾字出現(xiàn)在這個時期,說明我們祖先的生活方式從狩獵過渡到了農業(yè)。,四、“稅”字的含義,禾是粟s、麥、稻等莊稼的統(tǒng)稱。,四、“稅”字的含義,演變今天的漢字,我們來看這個“禾”字。,四、“稅”字的含義,再來看,“禾”是糧食的意思,“兌”是交換的意思。,四、“稅”字的含義,兩個一湊就是一個稅字。,四、“稅”字的含義,噢,原來稅就是由百姓交出糧食,來換取國家對百姓的保護。,四、現(xiàn)代稅收的含義,稅收就是國家為了滿足社會公共需要,憑借公共權力,按照法律所規(guī)定的標準和程序,參與國民收入分配,強制地、無償?shù)厝〉秘斦杖氲囊环N方式。 稅收就是國家聚眾人之財,辦眾人之事。,五、稅收的來源,稅收從哪里來? 稅收是由廣大納稅人繳納的。納稅人可以是法人,也可以是自然人。 法人一般指經法律注冊成立的組織或團體。小到中小公司,大到跨國公司、壟斷集團; 自然人我們可以簡單地理解為個人。從國家主席、總理到平民百姓,不論身份高低,有收入者都有可能是納稅人。比如我們父母取得工資、收入達到一定金額就要交納個人所得稅,象老師們也要交個人所得稅。在現(xiàn)實生活中,不一定每個人都是納稅人,但人人都是商品和勞務的消費者,人人都是負稅人,稅收最終來源于我們每一個人,大家都為國家稅收收入作著貢獻。,稅收要用到哪里去呢? 稅收是國家為了社會公共需要而征收的,我國稅收的本質就是取之于民,用之于民,六、稅收的用途,國防,政府,稅收,公共服務,福利,發(fā)展國防事業(yè),保障國家安全,投資基礎設施,強化公共服務,支持內政外交,服務政府運轉,著力改善民生, 保障公民福利,1.發(fā)展國防事業(yè),保障國家安全:,國家的安寧,民族的尊嚴,離不開強大的國防,我們必須有一支威武之師、和平之師來保障國家的安全,而國防建設需要雄厚的財力作支撐,2016年用于國防方面的財政支出達9543多億元,這正是稅收的功勞。,六、稅收的用途,中國首艘航母“遼寧艦”的建造。,2.支持內政外交,服務政府運轉:,政府猶如一部龐大的機器,無論內政還是外交都在其中,而稅收就是維持這部機器正常運轉的“汽油、柴油、潤滑油”。當我們看到黨和國家領導人對外國進行友好訪問,促進國際合作時;當我們伸出友誼之手,參與國際援助時;我們不要忘記是有強大的稅收作保障的。,六、稅收的用途,3.投資基礎設施,強化公共服務:,當我們身處美麗的城市,漫步寬敞的馬路,飲用甘甜的自來水,享受溫馨的生活時,要知道這一切都離不開稅收。,六、稅收的用途,再比如:我們星期六、星期天去孫文公園、樹木園、金鐘水庫玩耍,這些公園不是從天上掉下來的,也不是地上直接長出來的,而是政府花錢建造的,而這錢主要就來源于稅收。,4.著力改善民生,保障公民福利:,“學有所教,勞有所得,病有所醫(yī),老有所養(yǎng),住有所居?!?六、稅收的用途,七、稅收大家庭,貨物和勞務稅: 增值稅、消費稅、車輛購置稅、關稅 所得稅: 個人所得稅、企業(yè)所得稅、土地增值稅 財產稅: 房產稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅、車船稅、船舶噸稅、契稅、資源稅 其他稅: 城市維護建設稅、印花稅、煙葉稅,增值稅是對貨物增值額征收的稅。 增值稅是我國的第一大稅種,是我國稅收家族中的頂梁柱和大哥大。2016年國內增值稅收入占我國稅收總收入的30%,2016年增值稅與其他稅種占稅收收入的比例,30%,增值稅:,1. 貨物和勞務稅,在對貨物普遍征收增值稅的基礎上,選擇部分消費品再征收一道消費稅。 消費稅可以對產業(yè)結構和居民消費結構實現(xiàn)有效的調整。促使保護環(huán)境、促進資源節(jié)約使用。 它還可以促使人們改正不良習慣,比如對煙草征收重稅的調節(jié)導向作用。,消費稅:,1. 貨物和勞務稅,車輛購置稅:,1. 貨物和勞務稅,所得稅是以企業(yè)與個人的所得和收益為征稅對象的一種稅。 所得稅對所得多的多征,所得少的少征,無所得的不征,能夠有效的縮小社會貧富差距,促進社會公平。 比如個人所得稅可以有效的緩解社會分配的不公。,2. 所得稅,財產稅是指以納稅人擁有或支配的財產為征稅對象的稅種體系。,“出租房屋也是要繳房產稅的!”,3. 財產稅,稅收家族還包括:印花稅、城市維護建設稅、煙葉稅。,4. 其他稅種, 隨著社會經濟的不斷發(fā)展變化,稅收的職能作用也在不斷擴大,現(xiàn)在稅收主要有籌集收入、調控經濟、調節(jié)分配三大職能。,八、稅收的職能,八、稅收的職能,1、稅收是財政收入的主要部分 財政部發(fā)布,2016年全國公共財政收入累計達到159552億元,全國的稅收收入是 130354億,我國的稅收收入占國家財政收入的82以上。,2、稅收是調控經濟運行的重要手段,國家可以通過稅收法律、法規(guī)政策來確定征與不征,征多征少,從而調控經濟總量,調整產業(yè)結構、產品結構,調節(jié)地區(qū)、行業(yè)差距,引導社會資源的有效配置。再如,引導消費,保護資源和環(huán)境等。,八、稅收的職能,3、稅收是調節(jié)收入分配的重要工具,比如通過開征個人所得稅就可以較為合理地調節(jié)個人收入,收入多的多繳,收入少的少繳。這樣就能在一定程度上縮小貧富差距,緩解社會分配不公,促進社會公平與和諧。,稅 收 調 節(jié) 圖,八、稅收的職能,九、稅收的管理,稅收三大管家:財政、稅務和海關,國家稅務總局是主管稅收工作的主要部門。根據分稅制財政管理體制的要求,目前我國省以下的稅收體系分別有國家稅務局和地方稅務局。 海關總署主要負責關稅和船舶噸稅的征收。同時負責代收進口環(huán)節(jié)的增值稅和消費稅。 在我國部分地區(qū),契稅、耕地占用稅由財政部門征收和管理。在廣東省, 契稅和耕地占用稅是由我們地稅局征收的。,中山市國家稅務局,中山市地方稅務局,我國憲法56條規(guī)定:中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務?,F(xiàn)代國家公民意識的一個重要標準就是法律意識,對稅法的遵從度是一個國家文明程度和國民素質高低的反映。,十、學稅法、知稅法、宣傳稅法, 個人可以買得起一輛汽車,但是無法構筑四通八達的交通網;可以在家里安裝華麗的吊燈,但無法照亮整個城市;可以用防盜網來抵擋小偷,卻無法保障整個國家的安全 ,十、學稅法、知稅法、宣傳稅法,從國家管理到社會生活的許多領域,個人是無法擔負的。稅收連著你我他,我們不僅要學稅法、知稅法,還要積極參與宣傳稅法,增強納稅的榮譽感和稅法的遵從度,營造依法誠信納稅的良好社會氛圍。我向隊員們提點小小的要求:希望每一名少先隊員能做一名小小稅收宣傳員,對家中有做生意的親戚,宣傳“依法納稅”,在購物、就餐、加油等時索取發(fā)票。,十、學稅法、知稅法、宣傳稅法,讓我們共同為國家的稅收事業(yè)作出貢獻!,感謝老師、家長和隊員們的聆聽!,動漫片視頻,視 頻,活動三:稅收知識有獎問答,1.以下哪個是稅徽?( ) A. B. C.,2.最早的稅收形式的名稱是什么?( ) A、井田制 B、任土作貢 C、大禹治稅,B,B,3、稅收發(fā)展到商代后,商紂王把田地劃分為公田和私田,這種劃分的方法,叫做 _? A、井田制 B、商央變法 C、任土作貢,4、我國全國稅收收入中,占比最多的是哪一種稅種?( ) A、增值稅 B、企業(yè)所得稅 C、個人所得稅 D、財產稅,5、我國稅收的本質是什么?( ) A、納稅光榮 B、取之于民,用之用民 C、為人民謀福利 D、保障國家安全,A,A,B,8. 納稅申報方式有哪幾種?( )(多選) A、網上申報 B、上門申報 C、電話申報 D、同城通辦,6. 稅收就是_為了滿足社會公共需要,憑借公 共權力,按照法律所規(guī)定的標準和程序,參與國民收入分配,強制地、無償?shù)厝〉秘斦杖氲囊环N方式。 A、地方 B、國家 C、個人 D、企業(yè),7. 稅收的主要職能有_.(多選) A、籌集收入 B、調控經濟 C、調節(jié)分配 D、為民生,B,A B C,A B D,把稅法知識帶回家,活動四,我與稅收共成長 -稅法知識進課堂主題中隊活動,

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