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1、綜合培訓,團隊名稱： 分享隊 團隊口號： 共同學習，快樂分享。 成 員：劉丹丹 梁春梅 黃麗群 陳 霞 鐘環(huán)龍,小學英語課堂導入 的方法,英語組 主講：梁春梅,必要性 課堂導入的,學生剛回歸課堂，沒靜下心。,學生疲憊，注意力不集中,高效的課堂導入可以承上啟下,復習導入法 子曰：“溫故而知新?！庇绕涫怯⒄Z學習，更重要的是積累，提高語言的復觀率，注意引導學生溫故而知新。以復習、提問、表演上節(jié)課學過的對話等開始，向?qū)W生提供新、舊知識聯(lián)系的要點。這樣導入，使學生感到新知識并不陌生，便于將新知識納入原有的認知結(jié)構(gòu)之中，大大降低了學習新知識的難度，順利地完成教學目標。,新知識,舊知識,sad,Are yo
2、u feeling ?,bored,angry,happy,實物導入法 1,2 圖畫導入法,肢體語言導入 3,一.直觀導入,視覺導入,1.,2. 圖畫導入法,1. 歌曲導入法,2.視頻導入法(配音),2、聽覺導入,二、會話導入法,1、問題導入法,2、對話導入法,（1） 師生問答 （2） 生問師答 （3） 生生問答,對話導入,教師可讓學生進行倆倆對話或由值日班長提出話題，各自自由發(fā)表看法，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學生的日?；顒?、新聞話題、社會熱點，或是學生感興趣的話題，如奧運會、足球賽等。教師充分利用學生所講的內(nèi)容，并適時地引入主題。 例如：外研版五年級上冊Module 6內(nèi)容是Can yo
3、u swim? Can you run. 引出I can swim. I can run. I can jump.,三.活動導入,游戲?qū)?全身反應,競賽導入,1.游戲?qū)敕?play letter games（字母游戲） guess （猜一猜） hide and seek （藏一藏，找一找） pass the ball (擊鼓傳球) in a line (接龍) cut the watermelon (切水果)等。,5,9,3,10,8,7,1,,A,B,C,例如，在復習數(shù)字one-ten時，設計這樣一個游戲： 1、讓孩子們從事先準備好的袋子里摸出乒乓球，然后用英語說出該數(shù)字。 2、然后玩d
4、o the action ，老師說數(shù)字，學生出手指。 3、用上切水果的游戲訓練學生反應及用英語說出數(shù)字。,2.全身反應,3.競賽導入法 小學生好勝心強，在上課開始，引進競爭機制符合小學生可望獲勝的心理，能促使他們積極思維，充分準備，變被動為主動。競賽的方式包括看誰聽得清、看誰說得好、看誰讀得準、看誰寫得好等等。競賽可以全班參加，也可以以小組為單位，還可以選代表進行。,講臺,blackboard,四、情境導入法,1. 模擬情境導入,2. 故事導入,1. 情境導入法,外研版五年級下冊學習去野餐，需要去超市買水果的時候。 先和學生假設明天要去郊游野餐，引進一些水果的單詞。 結(jié)賬自然就引出了詢問價格“
5、how much is it” 或者“how much are the apples”,2. 故事導入法,Unit 1 Hello時,我是這樣引入的：從今天起，我們就開始學英語，除了班上的60位小朋友，還有3位新朋友，你們想知道他們是誰嗎？學生回答后，我接著說：“有個男生頭發(fā)黑短叫Wang Tao，有個女生一頭黑發(fā)叫Julia、還有一位特殊的小朋友，一頭金黃的頭發(fā)，還扎了兩條辮子。她是外國的小朋友，現(xiàn)在就讓他們用英語進行自我介紹吧，（播放錄音）Hi, Im Wang Tao. Hello, Im Sally. Im Julia. 現(xiàn)在，誰愿意向我們的新朋友打一聲招呼呢？孩子們的表現(xiàn)欲望隨之調(diào)動
6、起來了，紛紛舉手向新朋友Say Hello.這樣，小孩子們認識了三位新朋友，而且喜歡上了新朋友，很自然地進入到Unit 1 “Hello.”的學習中。,Wang Tao,Sally,Julia,7.遵循規(guī)則,五.遵循規(guī)則,1.課堂導入要具有趣味性。,2.課堂導入的材料要具有新穎性。,3.課堂導入要具有針對性。,4. 課堂導 入活動要有互動性。,5.導入活動要有高效性。,注意問題,1導入的時間不宜過長，形式不宜過于復雜，應該注意以激發(fā)學生的興趣為宗旨。 2如果一節(jié)課中涉及的新知識點較多，應根據(jù)教學內(nèi)容，采用多種導入方式，做到有序合理安排、巧妙組合、分步呈現(xiàn)。 3在進行導入教學時，教師要充分考慮所教年級小學生的特點，盡量多采用形式活潑、手段靈活的方法來導入教學內(nèi)容，同時要變化，不要使孩子產(chǎn)生疲倦以至分散注意力。,
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