高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 論述類文章閱讀 考題訓(xùn)練 用“比對(duì)法”做選擇題
《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 論述類文章閱讀 考題訓(xùn)練 用“比對(duì)法”做選擇題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 論述類文章閱讀 考題訓(xùn)練 用“比對(duì)法”做選擇題(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
論述類文章閱讀 考題訓(xùn)練 用“比對(duì)法”做選擇題 一、“比對(duì)法”專練 比對(duì)下列選項(xiàng)與原句意思是否一致,如不一致,請(qǐng)說(shuō)明理由。 1.選項(xiàng):(2014安徽卷第3題B項(xiàng))古代思想家反對(duì)“文勝質(zhì)”的傾向,認(rèn)為繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性,“炫技”勢(shì)必干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)關(guān)注。 原句:古代思想家認(rèn)為,繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)注視。他們眾口一詞地告誡“文勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險(xiǎn),這是古代思想家的人文情懷。當(dāng)然,這并非號(hào)召藝術(shù)拒絕技術(shù),而是敦促文化生產(chǎn)審慎地考慮技術(shù)的意義:如果不存在震撼人心的主題,繁雜的技術(shù)只能淪為虛有其表的形式。 比對(duì)結(jié)果:不一致 理由:選項(xiàng)把“眾口一詞地告誡”直接換成“反對(duì)”;原文是“可能”,到選項(xiàng)中變?yōu)椤皠?shì)必”,這是錯(cuò)誤的。 2.選項(xiàng):(2013天津卷第7題B項(xiàng))“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足,在追星的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。 原句:換句話說(shuō),“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”,為其爭(zhēng)取人氣,照亮星途,既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足,也是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)。 比對(duì)結(jié)果:不一致 理由:“都”說(shuō)法絕對(duì)。原句說(shuō)“為其爭(zhēng)取人氣,照亮星途……自我實(shí)現(xiàn)”。選項(xiàng)中說(shuō)的“獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足”是有條件的(為其爭(zhēng)取人氣,照亮星途),并不是所有的“粉絲”“都”能獲得。 3.選項(xiàng):在全球化大背景下,在所有產(chǎn)業(yè)樣式中,電影的跨國(guó)傳播能力最豐富、最有效。 原句:而在所有文化樣式中,電影的跨國(guó)傳播能力最豐富、最有效,在國(guó)家形象的塑造方面更緩和、更具柔性、更能融合視野上的對(duì)立,從而構(gòu)造一種國(guó)家的文化“軟形象”。 比對(duì)結(jié)果:不一致 理由:選項(xiàng)把原句的“文化”換成了“產(chǎn)業(yè)”,擴(kuò)大了范圍。 4.選項(xiàng):許多地方為發(fā)展經(jīng)濟(jì),利用當(dāng)?shù)匚幕Y源提高知名度,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)效益。文化本身成了產(chǎn)業(yè),因此下海經(jīng)商的文人中有些被稱為“儒商”。 原句:改革開(kāi)放后,許多文人下海經(jīng)商,其中有人因此被冠以“儒商”的雅號(hào)。文人與商人之間,似乎不像從前那般涇渭分明了。再接下來(lái),許多地方為發(fā)展經(jīng)濟(jì),提出“文化搭臺(tái),經(jīng)濟(jì)唱戲”的口號(hào)。雖然文化本身不能賺錢,可是當(dāng)?shù)氐奈幕Y源,卻能夠提高當(dāng)?shù)氐闹龋瑸檎猩桃Y、旅游開(kāi)發(fā)等提供機(jī)會(huì),從而帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。 比對(duì)結(jié)果:不一致 理由:強(qiáng)加因果。 5.選項(xiàng):除了批評(píng)道德的缺失會(huì)造成“失語(yǔ)”,更為深刻的原因還在于批評(píng)素質(zhì)的掣肘。 原句:藝術(shù)批評(píng)的“失語(yǔ)”認(rèn)真追究起來(lái),其背后不只有批評(píng)道德的缺失,亦有批評(píng)素質(zhì)的掣肘,也許后者才是“失語(yǔ)”的更為深刻的原因。 比對(duì)結(jié)果:不一致 理由:選項(xiàng)丟掉了原句中的“也許”,把或然當(dāng)成了必然。 6.選項(xiàng):臧克家的《三代》一詩(shī)富有巨大的張力,使得這首詩(shī)時(shí)間跨度長(zhǎng),跳躍性大。 原句:詩(shī)在時(shí)間上的跳躍,使詩(shī)富有巨大的張力。臧克家的《三代》一詩(shī)只有21個(gè)字,卻既寫(xiě)出了一個(gè)農(nóng)民的一生,又寫(xiě)出了農(nóng)民的世世代代。 比對(duì)結(jié)果:不一致 理由:顛倒因果關(guān)系。 7.選項(xiàng):(2012江西卷第7題D項(xiàng))聯(lián)覺(jué)是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力,左撇子、方向感較差以及有過(guò)預(yù)知經(jīng)歷者也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。 原句:科學(xué)研究指出,聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上,此外,左撇子、方向感較差以及有過(guò)預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會(huì)出現(xiàn)聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。也有人認(rèn)為,聯(lián)覺(jué)能力與一個(gè)人的創(chuàng)造力有關(guān),許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺(jué)能力。 比對(duì)結(jié)果:一致 二、綜合訓(xùn)練 閱讀下面的文字,完成文后題目。 手機(jī)或許不是人的一個(gè)單純用具。實(shí)際上,它已經(jīng)變成了人的一個(gè)器官。手機(jī)似乎長(zhǎng)在人們的身體上面。它長(zhǎng)在人們的手上,就如同手是長(zhǎng)在人們的身體上面一樣。手機(jī)是另一個(gè)說(shuō)話器官,是一個(gè)針對(duì)著遠(yuǎn)距離的人而說(shuō)話的器官,因?yàn)橛辛耸謾C(jī),人的語(yǔ)言能力增加了,人們可以將語(yǔ)言傳送到非常遙遠(yuǎn)的地方。同樣,人們的聽(tīng)覺(jué)也增加了,耳朵居然能神奇般地聽(tīng)到千里之外的聲音。我們看到了人體身上的新的四位一體:手,嘴巴,耳朵和一個(gè)金屬鐵盒——手機(jī)。它們共同組成了身體上的一個(gè)新的說(shuō)話機(jī)器。 手機(jī)深深地植根于人體,并成為人體的一個(gè)重要部分。離開(kāi)了人體,離開(kāi)了手,它就找不到自己的意義。正如人們對(duì)它的稱呼“手機(jī)”那樣,它只有依附于手,才能獲得它的存在性。手機(jī)能夠在任何時(shí)間和任何空間同另一個(gè)人進(jìn)行交流。手機(jī)這一最基本的無(wú)限延展的交流能力,能使人輕而易舉地克服時(shí)空間距進(jìn)而超越孤立的狀態(tài)。這是人們使用手機(jī)的最根本和最初的原因。一個(gè)危急時(shí)刻的人,如果有手機(jī)相伴,就可能會(huì)迅速地解除這種危機(jī)。 手機(jī)的沉默,在某種意義上,也意味著這個(gè)人可能處在一種特殊的狀態(tài)。事實(shí)上,如果一個(gè)人從來(lái)不用手機(jī),他發(fā)現(xiàn)不了手機(jī)的意義和功能,但是,一旦他使用了手機(jī),他會(huì)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有手機(jī)是一件難以想象的事情。也就是說(shuō),人已經(jīng)進(jìn)化到手機(jī)人的狀態(tài)。社會(huì)越是被手機(jī)充斥,手機(jī)越是能夠發(fā)揮自己的潛能。這從另一個(gè)方面要求了手機(jī)的普及化。事實(shí)是,手機(jī)確實(shí)越來(lái)越普及了。 手機(jī)在多大程度上解放了人們,也在多大程度上抑制了人們。手機(jī)抑制了人體的某些肉體官能:它抑制了行動(dòng)能力,人們盡可能減少身體運(yùn)動(dòng);抑制了書(shū)寫(xiě)能力,人們?cè)絹?lái)越借助機(jī)器通話;抑制了記憶能力,人們?cè)絹?lái)越依賴手機(jī)儲(chǔ)存消息。有時(shí)候,手會(huì)無(wú)意識(shí)地去尋找手機(jī),去摸索手機(jī),去把玩手機(jī)。人們偶然丟失了手機(jī),他就會(huì)變得煩躁不安。正是因?yàn)槿藗內(nèi)绱说匾蕾囀謾C(jī),反過(guò)來(lái),人們又被它折磨和打擾。手機(jī)成為每天要面對(duì)的問(wèn)題。如何處理手機(jī)?這是每個(gè)人的日常性的自我技術(shù)——開(kāi)機(jī)還是關(guān)機(jī)?靜音還是震動(dòng)?短信還是會(huì)話?是將這個(gè)器官暫行性地關(guān)閉,還是讓它隨時(shí)隨地警覺(jué)地待命?總是要反復(fù)地抉擇——手機(jī)變成了日常生活的難題。焦急地等待某個(gè)特定的手機(jī)鈴聲,或者懼怕某個(gè)特定的手機(jī)鈴聲,常常會(huì)令人不安。 手機(jī)融合了文字和聲音的雙重交流功能,它將書(shū)信和電話融為一體,而且更為便捷。不過(guò),同書(shū)信姍姍來(lái)遲相比,手機(jī)將等待的美好期望一掃而空。等待和期盼趨于消失。手機(jī)在掃蕩了書(shū)信的同時(shí),也掃蕩了書(shū)信的特有抒情,掃蕩了埋伏在書(shū)信中的品味和生活風(fēng)格。手機(jī)讓人通向一個(gè)公共空間,它是打開(kāi)公共空間的鑰匙。因?yàn)槭謾C(jī)上儲(chǔ)存著如此之多的名字和號(hào)碼,你能夠隨時(shí)迅速地跟他講話,但是,夜深人靜之際,你想要跟一個(gè)人說(shuō)說(shuō)話,將手機(jī)上的號(hào)碼逐個(gè)地翻閱一遍,你真正想撥打的號(hào)碼一個(gè)都不存在。(摘編自汪民安《論家用電器》) 8.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是( ) A.手機(jī)不僅僅是人的一個(gè)單純用具,事實(shí)上,手機(jī)已經(jīng)變成了人的一個(gè)器官,好像長(zhǎng)在人們的身體上面。 B.手機(jī)已經(jīng)成為說(shuō)話器官,是針對(duì)著遠(yuǎn)距離的人而說(shuō)話的器官,借助這一器官人們可以將語(yǔ)言傳送到距離非常遠(yuǎn)的地方。 C.手機(jī)的運(yùn)用,不但使人們的說(shuō)話能力增強(qiáng)了,而且使我們的聽(tīng)覺(jué)也增強(qiáng)了,千里之外的聲音居然能夠聽(tīng)到。 D.手,嘴巴,耳朵和手機(jī)構(gòu)成了人們身體上的新的四位一體,它們共同組成了身體上的一個(gè)新的說(shuō)話機(jī)器。 答案 A 解析 原文是“手機(jī)或許不是人的一個(gè)單純用具”,或然變已然。 9.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A.手機(jī)已經(jīng)成為人體的一個(gè)重要部分。如果離開(kāi)了手,手機(jī)也就不具備了存在的意義。 B.手機(jī)能夠在任何時(shí)間和任何空間同另一個(gè)人進(jìn)行無(wú)限延展的交流能力,能使人輕而易舉地克服時(shí)空距離超越孤立的狀態(tài)。 C.如果某個(gè)手機(jī)人處于一種特殊的狀態(tài),那么保持手機(jī)的沉默是一種必然,此時(shí)手機(jī)的意義和功能也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。 D.社會(huì)越是被手機(jī)充斥,手機(jī)越是能夠發(fā)揮自己的潛能,這從某種意義上來(lái)說(shuō)推動(dòng)了手機(jī)的普及化。 答案 C 解析 原文“手機(jī)的沉默,在某種意義上,也意味著這個(gè)人可能處在一種特殊的狀態(tài)”是充分條件,而選項(xiàng)變成了必要條件;“手機(jī)的意義和功能也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)”,說(shuō)法太絕對(duì)。 10.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A.手機(jī)的確給人們帶來(lái)了極大的方便,但是在很大程度上抑制了人們的行動(dòng)能力、書(shū)寫(xiě)能力、記憶能力,人們有時(shí)甚至失去了自我。 B.過(guò)分依賴手機(jī)的人們也備受手機(jī)的折磨和打擾,如何處理手機(jī)?每天面對(duì)的兩難選擇問(wèn)題經(jīng)常令人們心緒難寧。 C.“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金?!薄坝牟使{兼尺素,山長(zhǎng)水闊知何處?”人們這樣對(duì)書(shū)信特有的情懷在手機(jī)充斥的社會(huì)中已經(jīng)蕩然無(wú)存了。 D.古人“乘興而行,興盡而返”的生活情形與文中夜深人靜之際想給別人打電話而最終沒(méi)有撥出的情形是一致的。 答案 D 解析 不一致?!俺伺d而行,興盡而返”是隨心所欲的情懷,文中的情形是失落沮喪的情感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 論述類文章閱讀 考題訓(xùn)練 用“比對(duì)法”做選擇題 語(yǔ)文 一輪 復(fù)習(xí) 論述 文章 閱讀 考題 訓(xùn)練 選擇題
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-11953000.html