六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4_8《生物多樣性的意義》教案2 （新版）教科版

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生物多樣性的意義 教學(xué)背景分析： 生物多樣性是人類(lèi)生存的重要資源，也是維護(hù)地球環(huán)境的重要資源?，F(xiàn)今，全世界都在關(guān)注生物多樣性的問(wèn)題，并為保護(hù)生物的多樣性做著種種努力。學(xué)生在認(rèn)識(shí)了生物種類(lèi)的多種多樣；同種生物不同個(gè)體之間的差異；生物個(gè)體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物存在的意義。這是一節(jié)總結(jié)提升課。 認(rèn)識(shí)生物的多樣性，就是為了更好地理解生物多樣性的意義；我們尋找造成生物多樣性的原因，就是為了更好地保護(hù)生物的多樣性。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 依據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生物的多樣性認(rèn)識(shí)是零散的。我們需要做的是幫助學(xué)生整理和提升他們已有的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)識(shí)。因此采取如下教學(xué)策略： （1）引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集資料豐富生物多樣性對(duì)人類(lèi)意義的認(rèn)識(shí)； （2）通過(guò)組織學(xué)生分主題整理資料，概括并展示生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加清晰； （3）討論保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的策略，在參與決策過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念 生物多樣性對(duì)于人類(lèi)生存具有意義。 生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。 生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。 保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。 過(guò)程與方法 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道生物多樣性對(duì)于人類(lèi)生存的意義。體會(huì)生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有重要意義。 教學(xué)難點(diǎn) 能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：圖片：昆蟲(chóng)在花上吸食花蜜 水稻田中的蝗蟲(chóng) 水稻下面有只青蛙 為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號(hào)筆。 為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。 板書(shū)設(shè)計(jì) 生物多樣性意義 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入新課： 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。 二、探究活動(dòng)： （一）生物多樣性與我們生活的關(guān)系是怎樣的 想一想：一天中，我們會(huì)做哪些事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？ （與我們的衣、食、住、行相關(guān)的生物：面包、書(shū)、鉛筆、雞蛋、蘋(píng)果、牛奶等，橡膠樹(shù)、奶牛、雞、棉花、水稻、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、樹(shù)木和小麥等。） 目的：體會(huì)生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。 （二）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與人類(lèi)生存的關(guān)系 1．討論生物的多樣性與我們?nèi)祟?lèi)有怎樣的關(guān)系？想一想可以怎樣做？ （預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成：植物與人類(lèi)關(guān)系調(diào)查組；動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系調(diào)查組；生物多樣性的藥用價(jià)值，欣賞價(jià)值調(diào)查組，什么是生物多樣性？生物多樣性的意義調(diào)查組？中國(guó)生物多樣性的特點(diǎn)？我國(guó)生物多樣性面臨的主要威脅？人類(lèi)應(yīng)采取哪些保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)調(diào)查組？） 2．各組招募搜集相關(guān)資料的同學(xué)一起研究，并且各小組制定研究計(jì)劃。 各小組可確定如下主題： 1）什么是生物的多樣性？生物多樣性的意義是什么？ 2）生物與人類(lèi)生活息息相關(guān)：可以分解為植物與人類(lèi)的關(guān)系、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系等不同主題描述。 3）生物多樣性的價(jià)值：可以分解為具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、欣賞價(jià)值、科學(xué)研究?jī)r(jià)值、藥用價(jià)值等主題闡釋。 4）中國(guó)生物多樣性的特點(diǎn)是什么？我國(guó)生物多樣性面臨的主要威脅有哪些？人類(lèi)應(yīng)采取哪些保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)。 要求：小組成員分工合作，圍繞研究主題整合資料，選用你們喜歡的形式呈現(xiàn)自己的研究成果。最后以小組為單位在全班范圍內(nèi)交流。 3．課下還可以用科學(xué)小論文的方式寫(xiě)出你對(duì)生物多樣性與人類(lèi)關(guān)系的理解與體會(huì)。 （三）研究生物多樣性與其它生物的關(guān)系 1．提問(wèn)：花朵是為我們?nèi)祟?lèi)而美麗的嗎？花與蟲(chóng)媒花之間什么關(guān)系？生物與生物之間有什么關(guān)系？ 2．分組討論 3．列舉生物之間相互依存的事例，認(rèn)識(shí)生物多樣性對(duì)整個(gè)生物家族的意義。 出示圖片：昆蟲(chóng)在花上吸食花蜜 水稻田中的蝗蟲(chóng) 水稻下面有只青蛙 （“花朵不是為我們?nèi)祟?lèi)而美麗”，花是為了招引昆蟲(chóng)幫助傳粉，繁衍后代而存在。蝗蟲(chóng)生活需要以水稻等植物為食物；青蛙的存在控制著蝗蟲(chóng)的泛濫，使水稻等植物不會(huì)被蝗蟲(chóng)滅掉。在生物這個(gè)大家族中缺少了哪一個(gè)成員，對(duì)生物家族都可能造成不可估量的損失。） 三、保護(hù)生物的多樣性 1．想一想，說(shuō)一說(shuō)，你的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物？ 2．匯報(bào)課前的調(diào)查： 1）家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些破壞生物生存環(huán)境的事件？ 2）提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。 四、回顧總結(jié)，課下延伸： 1．課堂評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，課上到這里，此時(shí)你最大的收獲和感受是什么？ 2．生物多樣性是地球上生命經(jīng)過(guò)幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了人類(lèi)美好的明天，全力拯救和保護(hù)生物的多樣性，當(dāng)是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任！ 保護(hù)生物從保護(hù)環(huán)境開(kāi)始，讓我們一起從現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧！ 3