八年級物理下冊 10_2 阿基米德原理教案 （新版）新人教版
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阿基米德原理 三維目標 知識 技能 1、 通過邊學邊實驗，使學生知道什么是浮力，引導學生學會用“稱重法”測浮力 2、 并用實驗“發(fā)現(xiàn)”阿基米德原理，探索浮力的大小與哪些因素有關 3、 經歷探究浮力大小的過程，知道阿基米德原理。 過程 方法 培養(yǎng)學生設計和動手實驗，觀察和分析實驗現(xiàn)象，概括和總結實驗結論，以及探究物理規(guī)律的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過邊學邊實驗的探究性學習，增強學生學習物理興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。 項目 內容 解決措施 教學重點 探索阿基米德原理的實驗設計及操作過程。 教學難點 對阿基米德原理的理解。 教學過程設計 教學內容及問題情境 學生活動 設計意圖 教學札記 一、引入新課 問：在操場上踢足球時一不小心把球踢到了河里，球就能漂浮在水面上，它受到什么力的作用？ 二、新課教學 學生進行猜測：物體受到的浮力大小與哪些因素有關？ 1．實驗2：浮力的大小與哪些因素有關？ 2．演示：石頭與浮力；浸入液體中的體積不同時，物體受浮力大小的變化；浸沒在液體中的深度不同時，浮力大小的變化。 分析并完善學生的實驗表格 物體進入液體中的體積V浸 物體排開的液體的體積V排 物體排開的液體的重力G排 彈簧測力計的示數(shù)F＇ 物體在液體中受到的浮力F 3．總結： 物體受到的浮力大小與物體的排液體積有關，與其浸沒的深度無關。 探究阿基米德原理 從以上實驗初步可知，浸在液體中的物體受到的浮力大小與它排開的液體的多少有關，并且排開液體越多，受到的浮力越大。 讀讀議議有關“曹沖稱象”的故事，再次說明上述現(xiàn)象。 學生邊學邊實驗驗證這個觀點。 （１）設計實驗方案 需要解決的兩個問題： ①如何測量物體受到的浮力。 ②如何測量被物體排開的液體的重力。 實驗所需的器材：彈簧測力計，重物，盛有液體的燒杯，溢杯，空杯等。 （2）進行實驗，分析總結 分析課本所給出的實驗方法 分析數(shù)據(jù)可得： 物體全部浸沒于液體中時F?。紾排。 問題3：如果物體只是部分浸入液體中時，那么它所受的浮力是否還等于它排開液體的重力呢？ 分析數(shù)據(jù)可得： 物體部分浸入液體中時F?。紾排。 阿基米德原理： 浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于被物體排開的液體受到的重力的大小。 測量浮力的另一種方法：排液法：F浮＝G排。 （3）進一步討論阿基米德原理： F?。紾排＝m排g＝ρ液V排g 浮力的大小與ρ液，V排有關，且成正比關系。 討論V排和V物的大小關系： 物體全部浸沒于液體中時V排=V物 物體部分浸入于液體中時V排
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