七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課《散文詩二首》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目的 1、準(zhǔn)確把握詩文基調(diào)，有表情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 2、學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。 3、體驗(yàn)人間至愛親情，接受美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 4、能拓寬閱讀面，課外閱讀一些表現(xiàn)母愛的詩篇。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、賞析散文詩，從中有自己的深刻感悟。 2、學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。 資料助讀 1、泰戈?duì)柺侵袊嗣竦呐笥?。早?881年，他就寫了著名的論文《死亡的交易》，譴責(zé)英國對(duì)中國的鴉片貿(mào)易。1916年，泰戈?duì)栕l責(zé)日本對(duì)中國的侵略。他預(yù)言：“中國這種巨大的力量一旦能夠在現(xiàn)代化的道路上運(yùn)行 ，那就是說掌握現(xiàn)代化科學(xué)，那時(shí)候，在世界上恐怕沒有任何力量可以攔阻他們向前邁進(jìn)。”1924年，泰戈?duì)栐L問中國。1937年，他在自己創(chuàng)辦的國際大學(xué)里開辦了中國學(xué)院。 2、金色花又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，木蘭花屬植物。 3、泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響 我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在《泰戈?duì)杹砣A》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印薄? 在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來受到《飛鳥集》的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，這就是《繁星》、《春水》。 課前導(dǎo)讀 1、給下面帶點(diǎn)的詞注音 嗅 匿笑 禱告 花瑞 梗 攲斜 蔭蔽 羅摩衍那 沐浴 菡萏 徘徊 2、查字典解釋詞語 匿笑： 禱告： 沐?。? 花瑞： 亭亭： 徘徊： 攲斜： 蔭蔽： 3、查資料，完成文學(xué)常識(shí) 泰戈?duì)枺? ） 冰 心（ ） 4、你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來朗讀《金色花》？ 5、這兩首詩分別表達(dá)詩人怎樣的感情? 課堂導(dǎo)學(xué) 一、閱讀第一首詩 1、“我”通過什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛? 怎樣表現(xiàn)的? 2、“我”為什么想像自己變成一朵金色花? 那金黃的色彩又象征什么? 3、“我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? 4、“我”和媽媽各是什么性格? 二、閱讀第二首詩 1、課文重點(diǎn)是寫雨中的蓮花，為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？ 2、讀書，填寫下表： 環(huán) 境 紅 蓮 我的心情 一寫紅蓮 二寫紅蓮 三寫紅蓮 3、文中的“我”感動(dòng)于哪個(gè)情節(jié)？為什么？ 4、““那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？ 5 心中的雨點(diǎn)”象征的是什么？怎么理解“除了你，誰是我在無遮天空下的隱蔽？ 6朗讀，找出文章的主旨句。 課后積累 游子吟 唐孟郊 慈母手中線， 游子身上衣。 臨時(shí)密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報(bào)得三春暉。 母愛如詩 …… 我是云 隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄 而母親 依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地 有云無云的日子 總是遙望天空 課后導(dǎo)練 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、《金色花》作者是______（國名）文學(xué)家________（姓名）。他于1913年獲得 文獎(jiǎng)。 其代表作有《 》、《 》等。 2、《荷葉 母親》的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家______，原名________，選自《 》。該詩人的代表作還有《 》、《 》、《 》等。 3、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是 （ ） A、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作 B、你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的 C、將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方 D、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響 4、《金色花》結(jié)尾 “媽媽見了面說：‘你這壞孩子，你到哪里去了’”這一句是如何體現(xiàn)母愛的？ 5、如何《荷葉 母親》的主旨句？ 二、能力提高： 1、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ 2、課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表達(dá)對(duì)父母的愛。 三、開放探究 1、任何兩個(gè)詞語都可以經(jīng)過四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。 如“木質(zhì)”和“皮球”是兩個(gè)意義相距很遠(yuǎn)的詞語，但是只要經(jīng)過四步中間聯(lián)想（每個(gè)聯(lián)想都是很自然的），就可以從“木質(zhì)”聯(lián)想到“皮球”： 木質(zhì)—樹林，樹林—田野，田野—足球場，足球場—皮球。 請(qǐng)你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。 房子→（　 ?。?，（ 　 ?。ā? 　），（　 ?。ā　? ），（　 ?。? 月亮→（　 ?。?，（　　 ）→（　 　），（　 　 ）→（ 　 ?。?，（　 　）→花 2、仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，完成下邊的練習(xí)。 例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。 （1）冬天像 （2）老師的話像 （3）淋成落湯雞的我，感覺好像 母親??！ 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 母親啊！ 撇開你的憂愁， 容我沉酣在你的懷里， 只有你是我靈魂的安頓 小小的花， 感謝春光的愛—— 然而深厚的恩慈， 反使她終于沉默。 母親??！ 你是那春光嗎？ 自己積累有關(guān)母愛的詩詞、名言警句 《課后導(dǎo)練》參考答案 一1．印度　 泰戈?duì)枴?冰心　 謝婉瑩　 《繁星》　 《春水》　 《寄小讀者》 2．D 3．上文寫到“媽媽叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情也一定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，這嗔怪中恰恰表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對(duì)孩子的疼愛。 4．簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人 二 1．孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，總之，是孩子想為媽媽做點(diǎn)事。 因?yàn)楹⒆佣?，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。 2．略 三 1．房子——主人 主人——客人 客人——喝水 喝水——茶 月亮——太陽 太陽——大地 大地——花園 花園——花。 2．（1）冬天像個(gè)慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。（2）老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。（3）淋成落湯雞的我，感覺好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭到腳都涼透了。