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七年級(jí)語文上冊(cè) 16《小溪流的歌》學(xué)案 語文版

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七年級(jí)語文上冊(cè) 16《小溪流的歌》學(xué)案 語文版

16. 小溪流的歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.認(rèn)識(shí)小溪流的成長(zhǎng)過程,把握課文的主旨。3.培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)、不怕困難、勇往直前、不斷發(fā)展壯大的精神。 學(xué)法指導(dǎo)通過多種形式反復(fù)誦讀課文,疏通文意,了解小溪流的成長(zhǎng)過程,領(lǐng)悟小溪流的積極上進(jìn)、不怕困難、勇往直前、不斷發(fā)展壯大的精神,品味文章語言特點(diǎn)。 自主學(xué)習(xí)1.給加點(diǎn)字注音。牢騷()沉淀() 阻礙() 恐嚇()怨()恨水磨() 眺()望 泡沫() 2.用自己的話解釋下列詞語興致勃勃: 無窮無盡: 富足: 牢騷: 沉淀: 恐嚇: 1. 繪聲繪色地朗讀課文,了解故事內(nèi)容。 合作探究第一課時(shí)探究一:朗讀課文,完成下列表格。成長(zhǎng)階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者感想小溪流哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱。 小 河烏鴉掀起洶涌的波濤,舉起龐大的輪船。大 海 探究二:以第一人稱來介紹小溪流成長(zhǎng)的每個(gè)階段探究三:課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”有什么共同點(diǎn)?作者寫這些形象有什么作用?第二課時(shí)探究一: 小溪流成長(zhǎng)過程中有什么是改變的和不變的?探究二:課文告訴我們?cè)鯓拥娜松览砟兀刻骄咳? 品味文章語言1.課文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”等詞,體會(huì)運(yùn)用疊詞的好處?2.“月亮出來了,月亮向著他微笑。太陽出來了,太陽向著他微笑?!贝司湓诮Y(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有何作用? 我的收獲1.小溪流成長(zhǎng)經(jīng)歷哪些階段?()一()一()一()2.小溪流唱的是一首怎樣的歌?16.小溪流的歌自主學(xué)習(xí)1、 so dini hyunm tio m2、興致勃勃:形容興趣很濃,興頭很高。勃勃,興盛的樣子。 無窮無盡:沒有窮盡,這里形容數(shù)量極多。富足:豐富而充足。 牢騷:煩悶不滿的情緒。 沉淀:沉積到水底下。淀,沉積。 恐嚇:嚇唬,威脅。3、略合作探究第一課時(shí)探究一:成長(zhǎng)階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻者主題小溪流哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱。推著小樹枝打轉(zhuǎn),沖過石塊的阻攔??輼錁犊蔹S的草堅(jiān)持前進(jìn)永不停步 在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)小 河沙聲地歌唱推送著木排,托起沉重的木船。烏鴉大 江低聲吟唱,用洪亮而低沉的聲音唱。掀起洶涌的波濤,舉起龐大的輪船。泥沙大 海強(qiáng)烈地向著四方歌唱。他不斷地涌起來,向上,向前,向著四面八方。沉船探究二:略探究三:共同點(diǎn)是不思進(jìn)取,停滯不前,得過且過。作用是通過對(duì)比,襯托了小溪流生命不息、奮斗不止的生命力和樂觀向上的精神。第二課時(shí)探究一:歌聲變得越來越洪亮,力量變得越來越強(qiáng)大,可是永不停步、勇往直前的性格始終不變。探究二: 在人生的道路上,要像小溪流那樣有勇往直前的精神、堅(jiān)持不懈的毅力和樂觀向上的品質(zhì)。探究三:1.不僅形象感強(qiáng),描寫情態(tài)逼真,使語言具有音樂美,還可以舒緩語氣。2.結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng),拉緊了結(jié)構(gòu);內(nèi)容上相同的句式錯(cuò)落出現(xiàn),也有反映時(shí)間發(fā)展變化,暗合文章主題的意義,同時(shí)也從側(cè)面烘托了成長(zhǎng)中的愉快氛圍。我的收獲1.小溪、小河、大江、海洋。2.小溪流唱的是一首不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇往直前,在前進(jìn)中不斷發(fā)展壯大的歌。

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