2016-2017學年高中語文第6課語言的藝術(shù)第2節(jié)語言表達的十八般武藝-修辭手法講義新人教版選修語言文字應用

《2016-2017學年高中語文第6課語言的藝術(shù)第2節(jié)語言表達的十八般武藝-修辭手法講義新人教版選修語言文字應用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學年高中語文第6課語言的藝術(shù)第2節(jié)語言表達的十八般武藝-修辭手法講義新人教版選修語言文字應用（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)　語言表達的十八般武藝——修辭手法 1．慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。(白酒) 2．車到山前必有路，有路必有豐田車。(汽車) 3．給電腦一顆奔騰的心。(處理器) 4．情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。(電訊) 5．裁剪春夏秋冬，風行東西南北。(服裝) 6．誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價。(收音機) 7．藥材好，藥才好。(藥品) 8．赤橙黃綠青藍紫，天上長虹落人間。(彩電) 上面是一些精彩的廣告詞，你知道它們分別運用了什么修辭手法嗎？ [知識梳理] 課堂內(nèi)容 知識精要 一、“同工”而“異曲” 偏重于語句意義變化和特色的修辭格包括比喻、借代、比擬、夸張、雙關(guān)等。 1.比喻：(1)含義：用一個事物給另一個事物打比方，一般包括本體、喻體、比喻詞。(2)構(gòu)成比喻的條件：本體和喻體是本質(zhì)不同的兩類事物，同類事物不能構(gòu)成比喻；本體和喻體之間必須有相似點。(3)比喻可以分為三類：明喻、暗喻、借喻。 2.借代：(1)含義：用一個事物給另一個事物“做代表”。(2)四種情況：以部分代整體；以特征代本體；以專稱代通稱；以具體代抽象。 3.比擬：(1)含義：把一種事物當成另一種事物加以描繪說明。(2)兩種情況：擬人——把物當成人來描繪；擬物——把人或物當成另一物體來描繪說明。 二、“花樣”可“百出” 偏重于語句形式變化和特色的修辭格包括對偶、排比、反復、回環(huán)、頂真、粘連、鑲嵌等。 1.對偶：將兩個短語或句子成對排列起來，即對仗。 2.排比：把三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的詞組或句子排列起來，形成一個整體。 3.反復：為了突出某個意思、強調(diào)某種感情，特意重復某個詞語或句子。包括連續(xù)反復和間隔反復兩類。 4.回環(huán)：把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復的形式。用以表達不同事物間的有機聯(lián)系。 5.頂真：用上一句結(jié)尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接。 6.粘連：利用上下文的關(guān)系，把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物。 三、“似與不似”之間 1.比喻和借代的區(qū)別：比喻是用與本體相似的另一事物來打比方，借代的兩事物之間不能打比方。 2.比喻和比擬的區(qū)別：比喻是打比方，比擬是“變臉模擬”。比喻句是判斷形式句，比擬句是描述句。 3.借代、借喻和象征的區(qū)別：象征是指用具體的、形象的事物暗示特定的事理。借代所代的事物是確定的，象征所指向的事理相對來說是隱晦的、含蓄的。借代的本體和喻體間只有表面聯(lián)系，象征的本體和征體之間是一種內(nèi)在的、深層次的聯(lián)系。借代是名詞性的，只限于句子中；象征可擴大到整個句子，甚至全段、全篇；借喻一般可以補出省略的本體和連接詞，象征則很難補出被象征物。 [考點聚焦] 本節(jié)內(nèi)容對應的考點是“正確運用常見的修辭手法”。本節(jié)著重學習幾種常見的修辭手法及其使用時應注意的問題。本節(jié)內(nèi)容涉及的考點較多，近年一般與擴寫、仿寫、圖文轉(zhuǎn)換、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等結(jié)合考查。 [典例探究] 　(2015山東高考)用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數(shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。 長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 【解析】　本題考查變換句式。解答這類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。 【答案】　(示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。 　請緊扣下面畫線句的觀點，結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。 “和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。 【解析】　本題從續(xù)寫的角度綜合考查語言表達的多種能力。首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，要結(jié)合《論語》或《三國演義》來寫；再次，要運用排比的修辭手法；最后，語言要連貫、生動、鮮明，注意字數(shù)要求。 【答案】　(示例一)《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。 (示例二)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會動蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。 　仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復，字數(shù)也可略有增減。 示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。 仿句：____________，____________，____________；____________。 【解析】　本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“人生的扣子”為中心，寫了一個比喻句，先是作比，后是總結(jié)說明“一開始就要扣好”的重要性。另選話題時，也要照此順序，用此形式。 【答案】　(示例)就像蓋高樓打地基一樣　如果第一處地基打不好　后面的地基就不穩(wěn)固　人生的地基從一開始就要打好 　下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。 【解析】　本題考查語言表達的準確、生動和正確運用常見的修辭手法的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類題要通過仔細觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準確、生動的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字數(shù)的要求。 【答案】　(示例)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。 　下邊的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)；②運用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過60字。 【解析】　本題考查正確運用比喻、比擬修辭手法，及語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要注意所寫內(nèi)容是“用詩或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個字，確定所寫內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫字數(shù)不能超過60。 【答案】　(示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風。 (示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。 [方法指導] 運用修辭仿寫的技巧方法 仿寫句式題要求考生按命題者給定的語句形式(包括修辭格)仿造句子，“仿”的是形式，表達的內(nèi)容是“新”的。一般來說，“仿”形式不難，所以考查側(cè)重在內(nèi)容上，即新造語句的內(nèi)容是否合理，形象是否生動，含義是否深刻。這類題目承擔著檢測考生運用修辭手法的任務。仿寫要注意以下幾個方面： 1．話題。有的仿寫讓考生另選話題，有的要求考生仿寫的話題與原話題保持一致。審題時要看清要求。 2．句式。仿寫句子的一個突出特點是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求弄清例句的句式特點，如句子的基本結(jié)構(gòu)(長句和短句、整句和散句、常式句和變式句)，句與句之間的關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果、假設、條件、總分)以及句中是否有疊詞、四字成語，等等。 3．修辭。注意題目所要求的修辭手法，有的試題明確指出要求，有的則不明確要求，不明確要求的，也要研究原題，如果原句使用了某種修辭，仿寫時也必須使用這種修辭，分析原題示例可知三個句子要構(gòu)成排比才行。 4．色彩。這里的色彩包括語體色彩和感情色彩。是口語還是書面語？句中洋溢著歡快、喜悅的感情還是淡淡的愁緒？這些問題仿寫時必須揣摩清楚，力求與原句保持一致。 5．表達。仿寫的句子應做到語言通順，用詞得當，簡潔明確，大部分語句要有文采，切忌不合邏輯，牽強附會。 總之，仿寫題審題作答時除了注意句式、修辭上的顯性要求，即做到“形似”外，還要挖掘隱含在原語句中的句式、修辭、色彩、表達上的隱性要求，力求“神似”。 1．(2015江蘇高考)下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是(　　) A．東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。 B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。 C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。 D．唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。 【解析】　本題考查詩句的修辭手法——比擬(擬人和擬物)。A項，意為春風試著用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的紅花綠葉?！霸嚒薄安谩笔侨说膭幼?，用了擬人。C項，說芍藥花“含春淚”，“薔薇”“臥曉枝”，把花寫成美人，擬人。D項，一“偷”一“翻”，采用擬人手法，突出了南風這位舊相識的頑皮可愛。B項，意為浮萍碎處，映現(xiàn)出遠山的倒影；小船過時，聽到劃過草葉的聲響。是從視覺與聽覺角度來寫的，并未運用比擬手法。 【答案】　B 2．(2015福建高考)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意) 焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 【解析】　本題考查把散句變換成整句的能力。要求把三個句子改寫成句式一致、語意連貫的排比句。改寫時要注意，“是”是排比句的標志詞語，賓語“優(yōu)秀代表”“光輝典范”“精神符號”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語。 【答案】　(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。(符合試題要求，其他答案亦可) 3．(2015湖南高考)夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有__________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。__________、堅韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強的堅船利炮，中華民族奮起抗爭；面對新中國成立之初的__________，中國人民__________；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前…… (1)下列成語依次填入語段中畫橫線處，最恰當?shù)囊唤M是(　　) A．堅貞不屈　自強不息　百廢俱興　奮起直追 B．堅定不移　自強不息　百廢待興　奮發(fā)圖強 C．堅貞不屈　生生不息　百廢待興　奮發(fā)圖強 D．堅定不移　生生不息　百廢俱興　奮起直追 【解析】　本題考查在具體語境中選用近義成語的能力。堅貞不屈：節(jié)操堅定不變，決不屈服。堅定不移：(立場、主張、意志等)穩(wěn)定堅強；不動搖?！皥载懖磺钡闹黧w是“人”，而不是“夢想”，應選用“堅定不移”。 自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。語出《周易乾卦》：“天行健，君子以自強不息”。生生不息：指群體變化或新生事物的發(fā)生沒有終止?！吧幌ⅰ保傅氖且环N狀態(tài)，而非一種精神，此空應填“自強不息”。百廢俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。百廢待興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦。新中國成立之初，許多事情等著興辦。所以此處用“百廢待興”。奮起直追：鳥類振翅起飛，形容振作起來，奮勇趕上，緊緊地追趕上去。奮發(fā)圖強：振作精神，努力自強。也有努力謀求富強之意。語境強調(diào)中華民族自強的信念，應用“奮發(fā)圖強”。 【答案】　B (2)下列選項對語段主要運用的修辭手法的判斷，正確的一組是(　　) A．比喻　排比 B．對偶　比喻 C．排比　夸張 D．夸張　對偶 【解析】　本題考查對修辭手法的判斷?！皦粝胧恰慈薄皦粝氲奶枴眱删涫前涤?，將“夢想”分別比喻成“源泉”“太陽”。三個“面對……”，屬于排比。 【答案】　A 4．(2015長春質(zhì)檢)請仿照示例，分別以“友情”“愛情”為開頭另寫兩個句子。要求句式與示例相同。 示例：親情是一種不能割舍的牽掛，在歲月的風雨中飄搖。 【解析】　仿寫句子時要注重對例句的分析，例句前半句采用“……是……”的句式，后半句采用“在……中＋動詞”的句式，按照這個格式仿寫出的句子基本結(jié)構(gòu)就是“友情是……，在……中……”“愛情是……，在……中……”。另外，仿寫時要注意句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。 【答案】　(示例)友情是一種不能缺少的眷戀，在成長的旅途中相伴。愛情是一種不能忘懷的慰藉，在人生的磨難中閃光。 5．(2015焦作模擬)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求運用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 勤學如春起之苗，不見其增，日有所長； 輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。 【解析】　要求：一是自選話題，二是寫兩句話，三是運用比喻的修辭手法，四是仿照句式。這也是仿句試題通常的做題要求。本題的要點是句式及風格要有文言特征。 【答案】　 (示例)堅持如春江之水，不見其增，日有所漲；懈怠如寒冬之江，不見其減，日有所降。 6．(2015大連測試)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求運用的修辭手法、句式與示例相同。 示例：面對生活的苦難，有的人窮困潦倒，無所作為，有的人積蓄力量，一舉成功。 【解析】　題干要求運用的修辭手法、句式與示例相同，那么首先要仔細分析原句所運用的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)?？梢源_定原句運用的修辭手法為對偶和對比，句式為“面對……，有的人……，有的人……”，然后按照原句的形式，寫出面對同一種情況的兩種相反的表現(xiàn)即可。注意另選話題。 【答案】　(示例)面對內(nèi)心的煩惱，有的人神情沮喪，自甘沉淪，有的人重塑自我，意氣煥發(fā)面對友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉，有的人自我調(diào)節(jié)，精神振奮。 7．仿照畫線的句子，補寫出下面一段文字的空缺部分，要求修辭手法、句式與示例相同。 善良是與生俱來的一種品質(zhì)，只要妥善珍重，就會長存善根；只要巧加打磨，就會不斷茁壯。善良是一種無言的震撼，可以感悟人性的光輝；______________，______________；______________，______________；______________，______________；只要人心向善，努力為善，就可以處處播撒愛的種子，讓善像陽光一樣須臾不可缺少，像雨露一般時時潤澤心田。 【解析】　題干要求仿照畫線部分寫三句話，修辭、句式要與示例相同。加橫線的語句是個陳述句，先寫善良的特點，然后寫善良的作用。仿寫時，可以寫善良的相關(guān)特點，如溫情、力量等；然后寫這些特點的作用，比如溫情讓人與人拉近距離，力量可以驅(qū)散心頭的烏云等。 【答案】　善良是一種濃烈的溫情　可以融化隔閡的堅冰　善良是一種神奇的力量　可以驅(qū)散心頭的陰霾　善良是一種深情的呼喚　可以喚醒沉睡的良知 8．(2015孝感統(tǒng)考)在下面一段文字橫線處，補寫出與教材內(nèi)容相關(guān)的恰當語句。 打開高中語文課標實驗版教材，你會發(fā)現(xiàn)這是一座溢彩流光的美的殿堂。在這里，你能體會到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈精神，感受到________________________，聆聽到“楊柳岸，曉風殘月”的淺斟低唱，傾聽到__________________________________________…… 徜徉在唐詩宋詞這座美的殿堂，你一定會目眩神迷，流連忘返。 【解析】　根據(jù)這個語段的最后小結(jié)語“徜徉在唐詩宋詞這座美的殿堂，你一定會目眩神迷，流連忘返”的提示，橫線處需補寫的語句既要與教材內(nèi)容相關(guān)，又要符合“唐詩宋詞”的前后順序。同時，橫線第1處所補寫的語句必須與“感受到”的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，橫線第2處所補寫的語句必須與“傾聽到”的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。 【答案】　(橫線第1處補寫語句示例)“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝　(橫線第2處補寫語句示例)“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁高歌 9．(2015荊門摸底)張愛玲說：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。”由于性格特點、人生經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生活都有自己獨到的理解。請你從以下四位文學人物中，任選兩位，以他們的口吻寫一句話，表達他們對生命的理解。 要求：①運用比喻的修辭手法；②符合人物身份。 清兵衛(wèi)　　丹柯　　桑地亞哥　　翠翠 示例：祥林嫂——生命就是一個雪覆冰封的漫漫長夜，放眼望去，看不到一絲光明。 人物： 人物： 【解析】　這是一道語句仿寫試題，根據(jù)要求，應該從提供的四個人物選擇兩個自己最熟悉的人物入手，仿照例句的句式，運用比喻修辭，寫出人物對生命的理解即可。 【答案】　桑地亞哥——生命就是一場永不言敗的角斗，面對坎坷命運，也要做精神上的強者。 翠翠——生命就是一個充滿期望的平和等待，守著渡口，就有儺送“明天回來”的希望。 10．漢語造詞方法多種多樣，其中比喻造詞法最為形象生動。參考下面的文字，另選兩個詞語予以解釋。(不超過150字) “蜂擁”和“魚貫”。蜜蜂和游魚的行走游動各有特色：蜜蜂飛行風風火火，你擁我擠，毫不謙讓；成群的魚游動時，始終瞻前顧后，有序地一條接著一條。這兩種動物不同的生活習性有如人群進入活動場所時的兩種不同狀態(tài)：“蜂擁”是指像蜂群似的擁擠著走；“魚貫”是指像游魚一樣一個挨一個地接連著走。 【解析】　該題很有創(chuàng)意，是詞語解釋的變形，巧妙地與仿用結(jié)合起來，而且含順帶考查到文言文中的名詞作狀語。解答的關(guān)鍵是選擇合適的詞語，從例句看，所選的兩詞語，含義上有相關(guān)性，如答案給的“鯨吞”與“蠶食”就很巧妙。 【答案】　(示例)“鯨吞”和“蠶食”。鯨魚和春蠶吃東西的方式大不相同：鯨魚是龐然大物，見到魚蝦即張大嘴巴一口吞下，根本無需咀嚼；小小春蠶吃桑葉是一點兒一點兒慢條斯理地嚼。這兩種動物的不同生活習性，好像強國侵占吞并弱小國家領土的兩種不同手段：“鯨吞”比喻迅速而大量地吞并；“蠶食”比喻一步緊接一步地侵占。(如“牛飲”“虎視”“狐疑”“龜縮”“雀躍”“龜速”“熊抱”“蛙跳”“蛇行”“鼠竄”“蝸居”等) 11．仿照下面的詩歌，為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié)。 墨　香 你香醇如酒 我沉醉不歸 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的濃郁香味中氣貫長虹 【解析】　做好仿句題首先要審好題，包括審句式、審修辭、審內(nèi)容關(guān)聯(lián)，該題仿寫的是詩句，句式上應為“你……/我……/……的……/……的……/都在你的……中……”，修辭上使用了比喻，內(nèi)容上前兩句“香醇如酒”才使得“沉醉不歸”，第三、四句尾字是“傲”“骨”。審題結(jié)束后就可以選擇恰當?shù)挠黧w進行仿寫了。 【答案】　(示例)你瀟灑如詩/我深情吟誦/蘇軾的豪/辛棄疾的放/都在你的激越韻律中穿越時空 12．仿照下面這節(jié)小詩，另寫一節(jié)。要求：與原詩句式相同，修辭一致。 給我一個微笑就夠了 如薄酒一杯，像柔風一縷 這就是一篇最動人的宣言啊 仿佛春天，溫馨又飄逸 【解析】　仿寫時，除第一句外，其他三句必須都是比喻，還要表達出渴望溫暖的思想感情。 【答案】　(示例) 給我一個擁抱就夠了 如鮮花一束，像朝霞一抹 這就是一首最幸福的歌謠啊 仿佛秋天，浪漫又豐盈 13．擴展下面的語句，使之情景更加豐富，至少運用一種修辭手法。(不超過100字) 冷風過境，氣溫驟降，儼然一股冬天駕臨的氣勢。 【解析】　擴展時需要注意兩點：一是確立“擴展點”，如根據(jù)“過境”這個擴展點，考生想象“冷風”來臨時，除“氣溫驟降”外，樹葉、樹枝、天空、田野會有何變化；二是可將“冷風”以及描寫的事物擬人化，使文字更為生動。 【答案】　冷風率領著披冰甲、持寒槍的千軍萬馬一路長驅(qū)直入。氣溫驟降，枯黃的樹葉急忙躍下枝頭，光禿禿的枝葉在寒風中瑟瑟發(fā)抖。一輪暖陽縮進陰云里，收起最后一絲金色的溫暖。天空陰沉著臉，儼然一股冬天駕臨的氣勢。 14．按要求把下面的句子擴寫成一段話。 面對文化的歷史碎片，我們暢想。 要求：語言形象；至少運用兩種不同的修辭手法；不少于80字。 【解析】　擴展這個句子時，需要把“文化的歷史碎片”形象化，具體化。還要根據(jù)“暢想”一詞，聯(lián)想或想象“暢想”到的具體內(nèi)容。 【答案】　(示例)一角飛檐，訴說著悠悠的往事；一塊殘碑，浸潤了苦辣辣的歲月；一片竹簡，濃縮了滄桑的歲月……文化歷史的碎片匯成了一條寬闊的河流，讓我們駕一葉小舟，搖一枝瘦槳，暢想歷史的星空，追逐遠去的時光。 15．(2015湖北高考)欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達鮮明、生動；③不超過80字。 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要讀懂畫面內(nèi)容，注意所寫內(nèi)容“圍繞‘早春’”這一限制條件；鮮明生動，寫成小詩或短文，也就是在準確的基礎上進行聯(lián)想和想象，并通過使用恰當?shù)男揶o手法使文字富有文采；最后，注意所寫字數(shù)不能超過80。 【答案】　(示例)一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 12