山西省2019屆中考化學(xué)復(fù)習(xí) 課時8 空氣 氧氣課件.ppt

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課時8空氣氧氣,【中考課標(biāo)導(dǎo)航】,【基礎(chǔ)知識梳理】,【知識網(wǎng)絡(luò)圖】,空氣的成分及用途,78%,保護氣,氮肥,21%,呼吸,燃燒,保護氣,電光源,光合作用,【知識點回放】,,【知識點回放】,氧氣的性質(zhì)和用途,1、氧氣的物理性質(zhì)：通常狀況下，氧氣是色、味的氣體，溶于水，密度比空氣。在壓強為101kPa，氧氣在-183℃時變?yōu)橐后w，在-218℃時變?yōu)楣腆w。氧氣一般貯存在的鋼瓶里。2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)的氣體，具有，在一定條件下，與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，放出。有些氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫做，如、、酒和醋的釀造、等都包含物質(zhì)的緩慢氧化。3、氧氣的用途：主要有和。,無,無,不易,略大,淡藍色,淡藍色,藍色,比較活潑,氧化性,熱量,緩慢氧化,動植物的呼吸,食物的腐爛,鐵生銹,支持燃燒,供給呼吸,氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較,白,變渾濁,淡藍,藍紫,有刺激性,白煙,淡藍,水霧,氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較,火星四射,黑,白,黑,3Fe+2O2Fe3O4,,,點燃,氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較,藍,變渾濁,藍,變渾濁,水霧,氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較,藍,變渾濁,【山西真題再現(xiàn)】,（2018山西28）右圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。請回答問題。（1）儀器a的名稱。（2）用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式是。（3）實驗室收集氧氣的方法是。（4）將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是。（5）試管口放一團棉花的作用是。,鐵架臺,,,向上排空氣法（或排水法）,將試管傾斜(或橫放)，把盛有藥品的藥匙(或紙槽）送至試管底部，然后使試管直立起來,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管(或防止高錳酸鉀粉末進入水槽使水變紅（合理即可）,【山西真題再現(xiàn)】,（2013．山西26）同學(xué)們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗。氣體制備：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2，實驗操作為____________。性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了下面的實驗：把點燃的木炭伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象是；為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，___________________________________，緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒。通過實驗得出，氧氣可以支持燃燒，并且使可燃物燃燒更劇烈。,A便于添加液體藥品（或便于制得較多氣體）或者B裝置簡單（節(jié)約藥品）,過濾、干燥,發(fā)出白光，放出熱量,下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時,【山西真題再現(xiàn)】,（2016.山西適應(yīng)性）實驗室加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物，若下圖中橫坐標(biāo)表示加熱時間，縱坐標(biāo)表示的是（）A.固體中氧元素的質(zhì)量B.二氧化錳的質(zhì)量C.鉀元素的質(zhì)量D.氯化鉀的質(zhì)量,D,【實驗指導(dǎo)】,空氣中氧氣含量的測定1.實驗裝置：,2．實驗原理：利用紅磷燃燒，把集氣瓶中的________消耗掉，使集氣瓶內(nèi)的氣壓________，水倒流進集氣瓶，進入的水的體積等于原集氣瓶中空氣所含的________的體積。其化學(xué)方程式可表示為__________________________。,3．實驗現(xiàn)象：紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生__________，放出熱量，冷卻后打開止水夾，水沿導(dǎo)管進入集氣瓶，體積約為集氣瓶中空氣體積的______。,氧氣,減小,氧氣,,大量白煙,1/5,【實驗指導(dǎo)】,空氣中氧氣含量的測定4.實驗成功需要滿足的條件5.水的作用集氣瓶中的水：燒杯中的水：,1、裝置的氣密性要好2、紅磷一定要足量3、點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，待到紅磷熄滅冷卻后再打開彈簧夾,降低溫度、吸收P2O5,通過倒流進集氣瓶中，通過水的體積測定空氣中氧氣的含量,【實驗指導(dǎo)】,空氣中氧氣含量的測定6.誤差分析若實驗中集氣瓶內(nèi)液面上升不足1/5，其原因可能是：若實驗中集氣瓶內(nèi)液面上升大于1/5，其原因可能是：,裝置漏氣；紅磷的量不足；未等到紅磷熄滅冷卻到室溫就打開了彈簧夾；導(dǎo)管內(nèi)的空氣進入集氣瓶等。,點燃紅磷后沒有立即塞緊橡皮塞等,7.實驗裝置改進,【實驗指導(dǎo)】,氧氣的制取工業(yè)制取氧氣（分離液態(tài)空氣）變化加壓、降溫蒸發(fā)氮氣空氣液態(tài)空氣（不同）氧氣,,,,,物理,沸點,2.實驗室制備氧氣,固－液,固－固,固－固,【實驗指導(dǎo)】,氣泡從集氣瓶口往外,集氣瓶口,木條復(fù)燃,集氣瓶中,2.實驗室制備氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點①連接好儀器，檢查裝置的________________。②試管口應(yīng)__________傾斜，防止冷凝水倒流炸裂試管。③伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管不能太長，只需________________即可，有利于氣體排出。④用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口處應(yīng)塞__________，以防高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。⑤加熱時，先______________使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。⑥用排水法收集氧氣時，氣泡______________冒出時，開始收集氧氣。⑦用排水法收集完畢，應(yīng)先將________移出水面，再___________，防止水倒流炸裂試管。,氣密性,略向下,剛剛露出橡膠塞,一團棉花,移動酒精燈,2.實驗室制備氧氣,連續(xù)均勻,導(dǎo)管,熄滅酒精燈,3.催化劑和催化作用:,催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能________其他物質(zhì)的_____________，而本身的________和__________在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作___________。,改變,化學(xué)反應(yīng)速率,質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì),催化作用,【注意】：●“改變”包含“加快”和“減慢”兩個含義?！褚环N物質(zhì)可以是不同反應(yīng)的催化劑。如二氧化錳既是過氧化氫分解的催化劑又是氯酸鉀分解的催化劑?！褚环N反應(yīng)可以有多種催化劑。如二氧化錳不是過氧化氫溶液唯一的催化劑，硫酸銅溶液、紅磚粉等對過氧化氫的分解也具有催化作用。,【實驗再現(xiàn)】,學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用？于是進行了如下探究：【猜想】猜想I：氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；猜想II：氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；猜想III：氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后?！緦嶒灐坑锰炱椒Q量0.2g氧化銅，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：,（1）填寫下表：,（2）步驟①的目的是:（3）步驟④需用到的實驗儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、濾紙、燒杯、。所缺儀器在此步驟中的作用是。（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)方程式為：,,CuO=,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡,0.2,帶火星的木條復(fù)燃,與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后過氧化氫溶液的分解速率是否發(fā)生了變化。,玻璃棒,引流,2H2O22H2O+O2↑,氧氣的性質(zhì)實驗,坩堝鉗,由上而下,劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量,劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體,打磨,增大與鐵絲的受熱面積，增大與氧氣的接觸面積）,一根火柴,引燃,螺旋狀,防止火柴燃燒消耗氧氣,防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底,由上而下,吸收二氧化硫，防止污染空氣,【考點突破】,考點一、物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述【例1】關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（）A紅磷在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵，放出大量的熱C鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體D硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體,C,【考點突破】,考點二、氧氣的化學(xué)性質(zhì),【例2】如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（）,A.S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B.Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D.Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量,C,【考點突破】,考點三、催化劑概念的延伸,【例3】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2溶液分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：,（1）請寫出過氧化氫分解的化學(xué)方程式：,。,,產(chǎn)生氣泡的速率,先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性好。,時間,考點三、催化劑概念的延伸,【深入探究】（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子起催化作用；猜想2：起催化作用；猜想3：起催化作用。請設(shè)計實驗，驗證猜想1：,取少量的過氧化氫溶液，向其中滴加硫酸鐵溶液，觀察現(xiàn)象,若觀察到有氣泡迅速產(chǎn)生，說明是鐵離子所起的催化作用,氯離子（或Cl-）,水分子（或H2O）,【考點突破】,考點四、空氣中氧氣含量的測定,答案：（1）完全耗盡裝置中的氧氣HgO（2）放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙紅磷不足（或未冷卻到室溫就打開彈簧夾或裝置漏氣）（3）b、c,,曲頸瓶,【考點突破】,考點五、氧氣的制法【例5】（2016.山西25）下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動。右圖是實驗室制取氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，儀器a的名稱是。操作中有很多注意事項，例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出，應(yīng)該，再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上；實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作。,,試管,在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽,試管口略向下傾斜；先預(yù)熱后集中加熱；實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管從水中拿出，再熄滅酒精燈；剛加熱完的試管不能立即用冷水沖洗；加熱時試管不觸及燈芯；加熱前擦干試管外壁（寫出一條即可）。,