高考地理二輪專題復習 人口與城市 第2課時 人口與地理環(huán)境（二）學案1

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人口與城市 【考試說明要求】 考試要點 具體考試內(nèi)容要求 （3）人口數(shù)量與環(huán)境 環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別 第二學時　人口與地理環(huán)境（二） 【學習目標】 1.了解環(huán)境承載力的概念。知道影響環(huán)境人口容量的因素。區(qū)別環(huán)境人口容量與人口合理容量的含義。 2.結合考點“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑”、“人類走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性”和“區(qū)域地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響”等考點，提升綜合解決問題的能力。 【學習策略】 1.采用對比方法區(qū)分人口環(huán)境容量和環(huán)節(jié)承載力的概念。 2利用本專題知識去分析現(xiàn)實生活中的人口問題，特別是人口與環(huán)境、資源之間的關系，初步形成可持續(xù)發(fā)展的意識，并在以后的學習中及時應用。 【課堂活動】 考點詮釋3：區(qū)分環(huán)境承載力與人口合理容量的的基本概念 探究活動1：讀圖1，比較環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念，完成表1、表2 表1 該考點是人口與環(huán)境關系的核心考點。復習過程中應引導學生滲透可持續(xù)發(fā)展的地理原理。具體考試內(nèi)容要求有兩方面：一是環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別（表1）。環(huán)境承載力僅從自然資源的角度估算，把人均消費水平壓縮到最低水平時估算出的最大撫養(yǎng)人口數(shù)量；人口合理容量則是根據(jù)現(xiàn)有的消費水平，參照可預見的生活及生產(chǎn)力水平、資源儲量和消費數(shù)量變動情況，估算未來某一時期所能容納的最適宜的人口規(guī)模。二是影響環(huán)境承載力的主要因素（表2）。能力要求上需要根據(jù)地理信息分析出影響環(huán)境承載力的主要因素及其與環(huán)境承載力的相關性。 表2 制約環(huán)境承載力(或環(huán)境人口容量)的因素 制約因素 影響 備注 資源豐富程度(呈正相關) 人類的生存條件在很大程度上取決于資源狀況，因此資源是制約環(huán)境承載力的主要因素。 科技發(fā)展水平(呈正相關) 地區(qū)開放程度(呈正相關) 人口的文化和生活消費水平(呈負相關) 探究活動2：典型例題分析，學生自主完成典型例題1。 【典例剖析1】圖1所示西伯利亞地區(qū)是俄羅斯的一個重要開發(fā)區(qū)，這里針葉林廣布……，讀圖回答下列1-2小題。 1. 該地區(qū)南部人口密度相對較高，這主要是由于南部 圖1 ①氣溫較適宜 ②位于平原地帶 ③開發(fā)歷史較長 ④經(jīng)濟相對發(fā)達 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.20世紀后期以來，該地區(qū)內(nèi)部呈現(xiàn)人口由南向北的遷移趨勢，這主要是由于北部 A.人口密度低 B. 開發(fā)了新資源 C. 交通條件改善 D. 市場廣闊 考點詮釋4：理解人口因素與城市化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、區(qū)域環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展的關系 探究活動3：試舉例說明人口要素與其他經(jīng)濟環(huán)境要素的關聯(lián)性。 1.明確城市化的概念及主要標志，理解人口數(shù)量的變化與人口城市化的關聯(lián)性 2.勞動力的數(shù)量和素質(zhì)因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)區(qū)位及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相互影響、相互制約的關系 3.理解資源短缺、環(huán)境污染及生態(tài)破壞等問題產(chǎn)生的根源在于人口的急劇增長及人類不合理的經(jīng)濟或生活活動產(chǎn)生的不協(xié)調(diào) 4.協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑與人口數(shù)量級及素質(zhì)的關系 探究活動4：典型例題分析，學生自主完成典型例題2。 【典例剖析2】圖2反映的是人口與環(huán)境發(fā)展的一種關系模式。讀圖分析人口數(shù)量變化與環(huán)境諸要素的相互關系，并運用可持續(xù)發(fā)展觀點對“如何協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關系 ”提出自己的看法。 【知識構建】 嘗試建構本節(jié)課的知識體系。 【重點圖像】