九年級化學上學期10月月考試卷（含解析） 新人教版4

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2016-2017學年山東省德州市慶云二中九年級（上）月考化學試卷 一．選擇題 1．下列物質(zhì)變化過程中，包含了化學變化的是（　　） A．鐵絲編成鐵網(wǎng) B．冰塊制成冰雕 C．石油制成布料 D．木板制成桌椅 2．下列關(guān)于化學的看法錯誤的是（　?。? A．化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化 B．化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用 C．化學可以為人類研制新能源 D．化學可以為人類研制新材料 3．黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度．下列做法不符合這一要求的是（　?。? A．合理開發(fā)潔凈能源 B．全面關(guān)停化工企業(yè) C．改進汽車尾氣凈化技術(shù) D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料 4．根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學的化學知識，判斷下列變化屬于物理變化的是（　?。? A．白醋揮發(fā) B．鐵鍋生銹 C．煤炭燃燒 D．飯菜變餿 5．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是（　?。? A．甲烷可以在空氣中燃燒 B．金屬汞常溫下是液體 C．高錳酸鉀是紫黑色固體 D．銀具有良好的延展性 6．下列實驗操作中正確的是（　　） A．向試管中滴加液體時，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管 B．實驗用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中 C．加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗 D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應(yīng)對著自己 7．如圖所示實驗操作中正確的是（　?。? A． 向試管中滴加液體 B． 給試管中液體加熱 C． 稱量一定質(zhì)量的食鹽 D． 檢查裝置的氣密性 8．下列操作正確的是（　?。? A．用酒精燈加熱試管里的液體時，試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的 B．實驗后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中，避免浪費 C．洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水滴既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈 D．不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來時，應(yīng)立即用水撲滅 9．下列關(guān)于氮氣用途的敘述中，不正確的是（　?。? A．食品防腐 B．制成各種電光源 C．醫(yī)療冷凍麻醉 D．制化肥的重要原料 10．下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（　?。? A．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 B．空氣中分離出的氮氣可以用作食品防腐劑 C．空氣中的二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境 D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣 11．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　?。? A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲 C．該實驗可說明氮氣難溶于水 D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于 12．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，且有黑色固體生成的是（　?。? A．紅磷 B．鎂帶 C．硫磺 D．鐵絲 13．下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是（　　） A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰 B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 C．木炭在氧氣中燃燒放出淡藍色的火焰 D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙 14．實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（　?。? A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管 B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上 C．導管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉 D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈 15．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　?。? A．在點燃條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵 B．在點燃條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體 C．鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng) D．物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性 16．一同學要量取20mL的液體，在讀數(shù)時，他用仰視的方法，則實際所得的液體體積與20mL相比（　?。? A．大 B．小 C．相等 D．無法確定 17．下列關(guān)于氧氣用途的敘述不正確的是（　?。? A．醫(yī)療急救 B．潛水 C．燈泡中充氧氣以延長使用壽命 D．動植物呼吸 18．有關(guān)催化劑的說法錯誤的是（　?。? A．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變 B．反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變 C．一定加快化學反應(yīng)速率 D．可能減慢化學反應(yīng)速率 　 二.填空題（32分） 19．仔細閱讀下列短文，根據(jù)題目要求完成下列填空． 過氧乙酸（化學式C2H4O3）的溶液是“非典”時期常用的消毒劑．①通常狀況下過氧乙酸為無色的液體，②具有強烈刺激性氣味，③能與水以任意比例互溶，④溫度稍高即可分解放出氧氣，⑤加熱到110℃發(fā)生強烈爆炸，⑥過氧乙酸的溶液可用于織物、紙張等的脫色，⑦還可以做環(huán)境的殺菌消毒劑． （1）描述過氧乙酸物理性質(zhì)的語句是（填序號）　　， （2）描述過氧乙酸化學性質(zhì)的語句是（填序號）　　， （3）描述過氧乙酸用途的語句是（填序號）　　． 20．（5分）掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究：請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨? （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　??； （2）鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是　?。? （3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是　?。? （4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　??； （5）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是　　． 21．根據(jù)空氣的成分填空： ①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有　　 ②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有　　 ③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有　　 （2）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用如圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：　　，紅磷燃燒的現(xiàn)象是　　． 集氣瓶內(nèi)剩余氣體的性質(zhì)是： （1）　　 （2）　?。? 22．（4分）化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究． （1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水　??； （2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的　　（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的　　溫度最高； （3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是　　 A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因． 23．（6分）某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)． （1）該同學制備氧氣應(yīng)選用的藥品是　?。ㄏ捱x：H2O2溶液、MnO2、KMnO4），生成氧氣的化學方程式為　?。? （2）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后　　，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣． （3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是　?。ㄌ钭帜福? A．立刻將導管口移入集氣瓶 B．等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶 C．立即熄滅酒精燈，將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈 （4）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是　?。M一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)的方法是　　． 24．（6分）如表是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)． 實驗序號 H2O2溶 液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需 的時間/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 2 49.21 ④ 30 5 55 2 10.76 （1）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率與　　有關(guān)； 從實驗　　和　　對比可知，化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：　??； （2）化學反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學反應(yīng)速率越快”的原因是：　?。? （3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量　　（選填“減小”或“不變”或“增大”）． 　  2016-2017學年山東省德州市慶云二中九年級（上）月考化學試卷（10月份） 參考答案與試題解析 　 一．選擇題 1．下列物質(zhì)變化過程中，包含了化學變化的是（　?。? A．鐵絲編成鐵網(wǎng) B．冰塊制成冰雕 C．石油制成布料 D．木板制成桌椅 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化． 【解答】解：A、鐵絲編成鐵網(wǎng)只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯； B、冰塊制成冰雕只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯； C、石油制成布料生成了新物質(zhì)，屬于化學變化，故C正確； D、木板制成桌椅只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯． 故選C． 【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 　 2．下列關(guān)于化學的看法錯誤的是（　?。? A．化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化 B．化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用 C．化學可以為人類研制新能源 D．化學可以為人類研制新材料 【考點】化學的用途． 【分析】根據(jù)化學研究的領(lǐng)域和化學的用途來分析本題，知道化學對人類和社會的作用． 【解答】解：A、化學的發(fā)展會對環(huán)境有保護作用，生態(tài)環(huán)境惡化是人為破壞造成的，故A錯誤； B、汽車排放的尾氣，可以通過化學研制出的催化轉(zhuǎn)化器轉(zhuǎn)化為無污染的氣體再排放，所以化學在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用，故B正確； C、水在一種催化劑和太陽能的作用下可制出氫氣，氫能就是一種新能源，故C正確； D、化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學，能夠研制出新材料，故D正確． 故選A． 【點評】掌握化學的研究領(lǐng)域和用途，學習了化學知識后，如何使其服務(wù)于社會，為人類造福． 　 3．黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度．下列做法不符合這一要求的是（　　） A．合理開發(fā)潔凈能源 B．全面關(guān)?；て髽I(yè) C．改進汽車尾氣凈化技術(shù) D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料 【考點】化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用． 【分析】根據(jù)題意，把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度，旨在保護環(huán)境，呵護綠色家園，強調(diào)生態(tài)文明建設(shè)，據(jù)此結(jié)合各選項的做法進行分析判斷． 【解答】解：A、合理開發(fā)潔凈能源，能減少空氣污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求． B、化工企業(yè)生產(chǎn)了大量的化工產(chǎn)品，全面關(guān)?；て髽I(yè)，是不現(xiàn)實的，故該做法不符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求． C、改進汽車尾氣凈化技術(shù)，能減少有害氣體的排放量、空氣污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求． D、研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料，能減少環(huán)境污染、白色污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求． 故選：B． 【點評】“生態(tài)文明建設(shè)”是社會關(guān)注的熱點，也是中考熱點之一，增強環(huán)保意識、充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性是解答此類題的關(guān)鍵． 　 4．根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學的化學知識，判斷下列變化屬于物理變化的是（　　） A．白醋揮發(fā) B．鐵鍋生銹 C．煤炭燃燒 D．飯菜變餿 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、白醋揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、鐵鍋生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化． C、煤炭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化． D、飯菜變餿的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學變化． 故選A． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學變化． 　 5．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是（　?。? A．甲烷可以在空氣中燃燒 B．金屬汞常溫下是液體 C．高錳酸鉀是紫黑色固體 D．銀具有良好的延展性 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等． 【解答】解：A、甲烷可以在空氣中燃燒，需要通過化學反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項正確． B、金屬汞常溫下是液體，描述的是狀態(tài)，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． C、高錳酸鉀是紫黑色固體，描述的是顏色、狀態(tài)，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． D、銀具有良好的延展性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤． 故選A． 【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來． 　 6．下列實驗操作中正確的是（　?。? A．向試管中滴加液體時，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管 B．實驗用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中 C．加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗 D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應(yīng)對著自己 【考點】液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；玻璃儀器的洗滌． 【分析】A、熟悉膠頭滴管的正確使用方法； B、實驗用剩的藥品應(yīng)放回指定的容器內(nèi)，放回原瓶，會影響試劑的質(zhì)量； C、加熱后的試管應(yīng)冷卻至室溫，再洗滌； D、給試管里的液體加熱時試管口應(yīng)朝向沒人的地方． 【解答】解：A、熟悉膠頭滴管的正確使用方法，向試管中滴加液體時，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管，故A正確； B、實驗用剩的藥品應(yīng)放回指定的容器內(nèi)，放回原瓶，會影響試劑的質(zhì)量，故B錯誤； C、加熱后的試管應(yīng)冷卻至室溫，再洗滌，加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗，容易造成試管炸裂，故C錯誤； D、給試管里的液體加熱時試管口應(yīng)朝向沒人的地方，故D錯誤． 故答案為：A 【點評】化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，對于實驗基本技能的考查是化學考試的重點內(nèi)容． 　 7．如圖所示實驗操作中正確的是（　?。? A． 向試管中滴加液體 B． 給試管中液體加熱 C． 稱量一定質(zhì)量的食鹽 D． 檢查裝置的氣密性 【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性． 【分析】A、膠頭滴管要垂懸在試管上方；B、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮；C、食鹽要放在紙上稱量左物右碼；D、裝置氣密性檢查的方法：連接裝置，將導管一端浸入水中，再用手緊握試管外壁，看導管口是否有氣泡產(chǎn)生． 【解答】解：A、向試管中滴加液體時，膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，故A錯； B、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的，手握長柄，不能握短柄，故B錯； C、稱量食鹽時左右兩盤上應(yīng)該放相同質(zhì)量的紙，且食鹽放在左盤，砝碼放在右盤，故C錯 D、裝置氣密性檢查的方法：連接裝置，將導管一端浸入水中，再用手緊握試管外壁，看導管口是否有氣泡產(chǎn)生．故D正確． 故選D． 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 8．下列操作正確的是（　?。? A．用酒精燈加熱試管里的液體時，試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的 B．實驗后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中，避免浪費 C．洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水滴既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈 D．不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來時，應(yīng)立即用水撲滅 【考點】給試管里的液體加熱；加熱器皿-酒精燈；玻璃儀器的洗滌． 【分析】A、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱時液體量的限制考慮；B、根據(jù)剩余藥品的處理方法考慮；C、根據(jù)玻璃儀器洗凈的標志考慮；D、根據(jù)酒精燈引起火災(zāi)的滅火方法考慮． 【解答】解：A、試管內(nèi)液體加熱時液體量不能超過試管容積的，故A錯； B、實驗后剩余的藥品應(yīng)放在指定的容器中，不能放回原瓶，否則污染試劑，故B錯； C、玻璃儀器洗凈的標志是：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水滴既不聚成水滴，也不成股流下，故C正確； D、不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來時，應(yīng)用濕抹布撲滅，或用沙子蓋滅，故D錯． 故選C． 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 　 9．下列關(guān)于氮氣用途的敘述中，不正確的是（　?。? A．食品防腐 B．制成各種電光源 C．醫(yī)療冷凍麻醉 D．制化肥的重要原料 【考點】常見氣體的用途． 【分析】運用氮氣化學性質(zhì)不活潑很難和其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的性質(zhì)、液態(tài)氮氣氣化會帶走大量的熱、氮肥中含有氮元素所以氮氣可用于食品防腐、醫(yī)療冷凍麻醉、制化肥的原料解答． 【解答】解：氮氣化學性質(zhì)不活潑很難和其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的性質(zhì)、液態(tài)氮氣氣化會帶走大量的熱、氮肥中含有氮元素所以氮氣可用于食品防腐、醫(yī)療冷凍麻醉、制化肥的原料，但氮氣 不能和稀有氣體那樣通電后會呈現(xiàn)不同顏色，所以不能制成電光源，故選B． 【點評】注意區(qū)分氮氣的用途和稀有氣體的用途，平時要細致的掌握所學知識并加以理解才能牢固． 　 10．下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（　?。? A．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 B．空氣中分離出的氮氣可以用作食品防腐劑 C．空氣中的二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境 D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【分析】A、根據(jù)空氣中氧氣的來源分析； B、根據(jù)氮氣的性質(zhì)分析其用途； C、根據(jù)二氧化碳是溫室氣體進行分析； D、根據(jù)空氣的成分分析； 【解答】解：A、植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣，空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用，故說法正確． B、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，可以用作食品防腐劑，故說法正確； C、空氣中的二氧化碳是主要的溫室氣體，其含量上升會造成氣溫上升，從而影響地球環(huán)境，故說法錯誤； D、由于空氣中含有水蒸氣，所以餅干在空氣中受潮變軟，故說法正確； 故選C． 【點評】本題主要考查了常見氣體的性質(zhì)及用途，同學們需要在平常的學習和生活中注意知識的積累． 　 11．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　?。? A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲 C．該實驗可說明氮氣難溶于水 D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于 【考點】空氣組成的測定． 【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、所選物質(zhì)要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)． C、根據(jù)氮氣的性質(zhì)進行分析判斷． D、紅磷的量不足不能消耗完瓶內(nèi)氧氣，據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法錯誤； B、細鐵絲在空氣中不能燃燒，不能用于測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤； C、該實驗可說明氮氣難溶于水，故選項說法正確； D、紅磷的量不足時，燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣全部消耗掉，進入水偏少，＜，故選項說法錯誤． 故選：C． 【點評】該題主要考查測定空氣里氧氣含量的探究實驗，難度不大，掌握測定原理（通過紅磷燃燒消耗氧氣，導致瓶內(nèi)壓強變小）、實驗成功的關(guān)鍵（裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)）是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 12．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，且有黑色固體生成的是（　?。? A．紅磷 B．鎂帶 C．硫磺 D．鐵絲 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)鎂帶在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤． B、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體，故選項錯誤． C、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項錯誤． D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項正確． 故選D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 13．下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是（　　） A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰 B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 C．木炭在氧氣中燃燒放出淡藍色的火焰 D．磷在空氣中燃燒放出大量白煙 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法正確． B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確． C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是淡藍色的火焰，故選項說法錯誤． D、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 14．實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（　?。? A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管 B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上 C．導管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉 D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】A、為了收集的氧氣更純凈，應(yīng)在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管； B、為防止加熱時試管內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠流到試管底部將試管炸裂，因此試管口要略向下傾斜； C、導管口的氣泡連續(xù)、均勻的放出時開始收集，以防收集的氧氣不純； D、為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實驗完畢后，先將導管移出水面再熄滅酒精燈． 【解答】解：A、為了收集的氧氣更純凈，應(yīng)在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，故做法正確； B、為防止加熱時試管內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠流到試管底部將試管炸裂，因此試管口要略向下傾斜，故做法正確； C、導管口的氣泡連續(xù)、均勻的放出時開始收集，以防收集的氧氣不純，故做法錯誤； D、為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實驗完畢后，先將導管移出水面再熄滅酒精燈，故做法正確． 故選C． 【點評】重在考查加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項，難度不大． 　 15．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　?。? A．在點燃條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵 B．在點燃條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體 C．鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng) D．物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵； B、硫在氧氣里燃燒，生成有刺激性氣味的氣體； C、鐵、硫在氧氣中的燃燒是化合反應(yīng)，但酒精在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)； D、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，提供氧的物質(zhì)具有氧化性． 【解答】解：A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵，故A描述錯誤； B、硫在氧氣里燃燒，生成有刺激性氣味的氣體，故B描述錯誤； C、鐵、硫在氧氣中的燃燒是化合反應(yīng)，但酒精在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，故C描述錯誤； D、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，提供氧的物質(zhì)具有氧化性，因此氧氣具有氧化性，故D描述正確． 故選D． 【點評】本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念等基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有知識分析，不難得出結(jié)論． 　 16．一同學要量取20mL的液體，在讀數(shù)時，他用仰視的方法，則實際所得的液體體積與20mL相比（　　） A．大 B．小 C．相等 D．無法確定 【考點】測量容器-量筒． 【分析】根據(jù)仰視讀數(shù)會偏小分析． 【解答】解：量筒讀數(shù)仰視會使讀數(shù)偏小，故選A 【點評】量筒讀數(shù)要平視凹液面的最底部，不能仰視或俯視；仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大． 　 17．下列關(guān)于氧氣用途的敘述不正確的是（　?。? A．醫(yī)療急救 B．潛水 C．燈泡中充氧氣以延長使用壽命 D．動植物呼吸 【考點】氧氣的用途． 【分析】運用氧氣能供給呼吸和支持燃燒和二氧化碳能幫助植物進行光合作用解答． 【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，用于醫(yī)療急救，故說法正確； B、氧氣能供給呼吸，用于潛水，故說法正確； C、氧氣具有氧化性，燈泡中不能充入氧氣，故說法錯誤； D、氧氣能供給動植物呼吸，故說法正確； 故選C． 【點評】本題考查氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及其用途，涉及面廣，知識點多，但難度不大． 　 18．有關(guān)催化劑的說法錯誤的是（　?。? A．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變 B．反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變 C．一定加快化學反應(yīng)速率 D．可能減慢化學反應(yīng)速率 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【分析】根據(jù)催化劑的定義：能改變反應(yīng)速率，在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變的特性來分析本題． 【解答】解：A、催化劑反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變，故A正確； B、催化劑反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變，故B正確； C、催化劑是改變反應(yīng)速率，而不一定是加快化學反應(yīng)速率，有的催化劑還能減慢化學反應(yīng)速率，故C錯誤； D、催化劑是改變反應(yīng)速率，所以可能減慢化學反應(yīng)速率，故D正確． 故選：C． 【點評】通過做本題可知催化劑的定義，掌握要點反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變． 　 二.填空題（32分） 19．仔細閱讀下列短文，根據(jù)題目要求完成下列填空． 過氧乙酸（化學式C2H4O3）的溶液是“非典”時期常用的消毒劑．①通常狀況下過氧乙酸為無色的液體，②具有強烈刺激性氣味，③能與水以任意比例互溶，④溫度稍高即可分解放出氧氣，⑤加熱到110℃發(fā)生強烈爆炸，⑥過氧乙酸的溶液可用于織物、紙張等的脫色，⑦還可以做環(huán)境的殺菌消毒劑． （1）描述過氧乙酸物理性質(zhì)的語句是（填序號）　①②③　， （2）描述過氧乙酸化學性質(zhì)的語句是（填序號）　④⑤　， （3）描述過氧乙酸用途的語句是（填序號）　⑥⑦?。? 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】（1）根據(jù)物理性質(zhì)的定義及題目提供的信息判斷． （2）根據(jù)化學性質(zhì)的定義及題目提供的信息判斷． （3）根據(jù)及題目提供的信息中描述物質(zhì)的具體應(yīng)用的句子判斷． 【解答】解：（1）物理性質(zhì)是指不需發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如狀態(tài)、氣味、溶解性等，故描述過氧乙酸物理性質(zhì)的語句是①②③． （2）化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如穩(wěn)定性、可燃性等，故描述過氧乙酸化學性質(zhì)的語句是④⑤． （3）描述過氧乙酸用途的語句是：⑥過氧乙酸的溶液可用于織物、紙張等的脫色，⑦還可以做環(huán)境的殺菌消毒劑． 故答案為：（1）①②③；（2）④⑤；（3）⑥⑦． 【點評】物理性質(zhì)與化學性質(zhì)是初中化學最基本的概念，是考查的熱點之一，正確理解定義，明確二者的本質(zhì)區(qū)別：是否通過化學變化表現(xiàn)出來，是解題的關(guān)鍵所在． 　 20．掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究：請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨? （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　I??； （2）鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是　A??； （3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是　D?。? （4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　G??； （5）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是　B　． 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)常用儀器的名稱、用途選擇判斷即可． 【解答】解：（1）試管可以直接在酒精燈火焰上加熱，故選：I； （2）夾持鎂條燃燒的，應(yīng)該是耐高溫的，應(yīng)是坩堝鉗，故選：A； （3）在酒精燈上加熱需要墊石棉網(wǎng)的，受熱面積應(yīng)較大，因此燒杯加熱時需要墊上石棉網(wǎng)，故選：D； （4）藥匙用于取用粉末狀固體藥品，故選：G； （5）吸取和滴加少量液體的應(yīng)有存液裝置和擠壓排氣裝置，故選：B． 【點評】本題考查了實驗室常用儀器，屬于容易題，要了解實驗室常用儀器名稱及用途． 　 21．（1）根據(jù)空氣的成分填空： ①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有　氧氣　 ②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有　二氧化碳　 ③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有　水蒸氣　 （2）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用如圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：　裝置漏氣紅磷的量不足未冷卻至室溫就打開彈簧夾　，紅磷燃燒的現(xiàn)象是　紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙?。? 集氣瓶內(nèi)剩余氣體的性質(zhì)是： （1）　難（不易）溶于水　 （2）　不燃燒也不支持燃燒?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣組成的測定． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見氣體的性質(zhì)與用途、組成等進行分析解答即可． 【解答】解：（1）①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣； ②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳； ③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣； （2）實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，造成這種結(jié)果的可能原因是裝置漏氣、紅磷的量不足、未冷卻至室溫就打開彈簧夾，紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙． 集氣瓶內(nèi)剩余氣體的性質(zhì)是難（不易）溶于水 不燃燒也不支持燃燒； 故答案為：氧氣；二氧化碳；水蒸氣； 裝置漏氣 紅磷的量不足 未冷卻至室溫就打開彈簧夾等 紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；難（不易）溶于水 不燃燒也不支持燃燒 【點評】本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途是正確解答此類題的關(guān)鍵所在． 　 22．化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究． （1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水　小?。? （2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的　a?。ㄌ睢癮”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的　外焰　溫度最高； （3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是　C　 A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因． 【考點】蠟燭燃燒實驗． 【分析】（1）石蠟的密度比水小，且質(zhì)軟，難溶于水． （2）由于火焰的最外溫度最高，故火柴梗的兩邊最先碳化． （3）欲知她的做法中不合適的是哪一項，須根據(jù)實驗操作要求和科學探究的精神進行分析； 【解答】解：（1）用小刀切下一小塊，因此質(zhì)軟，把它放入水中，蠟燭浮在水面上說明石蠟的密度比水小，且難溶于水?。? 故答案為：小 （2）由于外焰燃燒的最為充分，因此此處的溫度最高，所以火柴梗的a處先變黑． 故答案為：a；外焰． （3）A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象，這樣做可以排除偶然的、特殊的現(xiàn)象，才能得出正確的結(jié)論，故A是合適的做法； B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么，這樣做符合科學探究的要求，為進一步研究提供依據(jù)；故B是合適的做法； C．認為與本次實驗無關(guān)，不予理睬，這不符合科學探究精神的要求，也會使實驗結(jié)論不完整，不準確；故C是不合適的做法； D．詢問同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因，這樣做符合科學探究的要求，體現(xiàn)了合作探究精神，值得肯定，故D是合適的做法； 故答案為：C； 【點評】此題是一道實驗過程的考查題，解題的關(guān)鍵是對每項實驗過程的詳細分析，結(jié)合題目的要求作出判斷，屬基礎(chǔ)性實驗考查題． 　 23．某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)． （1）該同學制備氧氣應(yīng)選用的藥品是　KMnO4?。ㄏ捱x：H2O2溶液、MnO2、KMnO4），生成氧氣的化學方程式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。? （2）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后　用酒精燈給試管微熱　，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣． （3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是　B?。ㄌ钭帜福? A．立刻將導管口移入集氣瓶 B．等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶 C．立即熄滅酒精燈，將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈 （4）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是　木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光　．進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)的方法是　向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學反應(yīng)?。? 【考點】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式． 【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后用酒精燈給試管微熱，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是：等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶；該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是：木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光；進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)的方法是：向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學反應(yīng)． 【解答】解：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；故答案為：KMnO4； 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （2）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后用酒精燈給試管微熱，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣；故答案為：用酒精燈給試管微熱 （3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是：等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶，故答案為：B （4）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是：木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光；進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)的方法是：向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學反應(yīng)；故答案為：木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光；向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學反應(yīng)； 【點評】本考點主要考查了藥品的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、氧氣的性質(zhì)等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中． 　 24．如表是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)． 實驗序號 H2O2溶 液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需 的時間/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 2 49.21 ④ 30 5 55 2 10.76 （1）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率與　反應(yīng)物濃度（或濃度）　有關(guān)； 從實驗?、堋『汀、荨Ρ瓤芍?，化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：　溫度越高反應(yīng)速度越快??； （2）化學反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學反應(yīng)速率越快”的原因是：　濃度越大，微觀粒子間相互碰撞的概率越大，反應(yīng)速率越快?。? （3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量　不變?。ㄟx填“減小”或“不變”或“增大”）． 【考點】影響化學反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用． 【分析】（1）①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同，這種設(shè)計是驗證反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度的影響；④⑤則是溫度不同其他條件相同，是對溫度影響化學反應(yīng)速度的探究； （2）反應(yīng)物越濃在溶液中離子的密度會更大，離子間結(jié)合的機會更多，分析時應(yīng)從微觀離子著手； （3）生成物只與反應(yīng)物量的多少有關(guān)，與反應(yīng)物的濃度無關(guān)． 【解答】解：（1）從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系；故答案為：反應(yīng)物濃度（或濃度）； ④⑤則是溫度不同其他條件相同，明顯是對溫度影響化學反應(yīng)速度的探究，溫度越高反應(yīng)速度越快；故填：④；⑤；溫度越高反應(yīng)速度越快； （2）反應(yīng)物濃度大時溶液中的離子數(shù)量較多，反應(yīng)的接觸面較大反應(yīng)速度自然變快．故填：濃度越大，微觀粒子間相互碰撞的概率越大，反應(yīng)速率越快； （3）過氧化氫的濃度雖然改變，但過氧化氫的量并未增減，因此生成氧氣的量不變．故答案為：不變． 【點評】此題考查了學生對圖表的分析能力，涉及到影響化學反應(yīng)的速度，及微觀解釋溶液反應(yīng)的實質(zhì)．