冀教版一四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.doc

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二、了解漢字淵源，激發(fā)興趣 1.初步了解漢字的起源與演變過(guò)程 師： 我國(guó)最早的象形文字是甲骨文，是刻在龜甲或獸骨上的。距今已有3千多年的歷史了， 經(jīng)過(guò)西周的金文、秦朝的小篆、具有蠶頭燕尾特點(diǎn)的漢代隸書(shū)、魏晉的楷書(shū)，到現(xiàn)代端莊整齊的方形字，經(jīng)歷了幾千年的演變，如今的文字已變得更加抽象簡(jiǎn)練了。漢字是最富有內(nèi)涵的字，每個(gè)字都能給我們帶來(lái)豐富的聯(lián)想。 2.聯(lián)想游戲，講解漢字象形表意的構(gòu)型特點(diǎn) （1）接下來(lái)，我們玩一個(gè)聯(lián)想游戲，請(qǐng)同學(xué)將相應(yīng)的字與圖連線。 師：你是怎么判斷的呢？這些文字的圖形和生活中的事物有什么關(guān)聯(lián)呢？ 師小結(jié)：這些文字和生活中的圖形都非常相似，人們根據(jù)事物的外形特征，創(chuàng)造了象形文字。我們一起來(lái)感受是象形文字的象形表意之美。 （2)　剛才我們看到了很多有趣的象形文字，你們能猜到古人是怎么聯(lián)想到“休”字？ 師：可見(jiàn)我們的祖先特別的聰明，現(xiàn)代人也不簡(jiǎn)單，我們來(lái)看這是字還是畫(huà)？為什么？ 小結(jié)：藝術(shù)家用龍與鳳的形象代替了其中的一些筆畫(huà)，從而表達(dá)了這個(gè)字的含義，把字與畫(huà)巧妙的結(jié)合在一起。 3.欣賞、分析學(xué)生作品。 現(xiàn)在我們來(lái)欣賞幾幅同學(xué)們的作品，小組思考并討論以下幾個(gè)問(wèn)題： （1）這些作品中都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ （2）用到了哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？ 師小結(jié)：這些作品都是以漢字為題材，畫(huà)中的漢字的形狀特點(diǎn)、構(gòu)圖大小各有特色，運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)形式也不相同。 4.教師示范：把這文字變成畫(huà)。（師邊演示邊講解） 提示：教師范畫(huà)時(shí)，提醒學(xué)生要注意畫(huà)面主題內(nèi)容的呈現(xiàn)。 三、發(fā)揮想象，學(xué)生創(chuàng)作字畫(huà)。 1.創(chuàng)作要求：挑選一些自己喜歡的漢字，并展開(kāi)想象，用自己喜歡的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅美觀、新穎又有趣的作品。 注意：要構(gòu)圖新穎、內(nèi)容有趣、色彩豐富，使畫(huà)面具有美感。 2.學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)。 四、展示、評(píng)價(jià)作品 1.舉辦創(chuàng)意作品展，讓學(xué)生把作品展示出來(lái)，全班互相參觀。 2.以小組為單位通過(guò)展示欄匯報(bào)展出。 （1）按作業(yè)要求評(píng)價(jià)：自己評(píng)價(jià)——小組內(nèi)評(píng)——師生集體評(píng)價(jià)。 （2）將學(xué)生作品制作成宣專(zhuān)欄，供更多的學(xué)生欣賞。 請(qǐng)學(xué)生在欣賞完別人的作品后，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅，為什么？提出意見(jiàn)和建議。 3.師生點(diǎn)評(píng)作品。 　　 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思 課題 色彩的冷暖 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。 能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺(jué)或聯(lián)想。 用拼貼、繪畫(huà)等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。 教學(xué)重點(diǎn) 冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。 教學(xué)難點(diǎn) 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具 二、引導(dǎo)階段 1．認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖： 今天，我們學(xué)習(xí)色彩的冷與暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面請(qǐng)大家看老師這里（出示不同的彩色蠟光紙），提問(wèn)：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么？當(dāng)你看到這種（普藍(lán)色的）呢？ 2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)： 當(dāng)你看到藍(lán)色時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到藍(lán)天、大海，會(huì)覺(jué)得涼爽、冰冷，它就是冷色；當(dāng)你看到紅色時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰，會(huì)覺(jué)得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書(shū)） 3．揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。 教 學(xué) 過(guò) 程 三、發(fā)展階段 1.出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的為冷色。 2.尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說(shuō)出為什么？ 3.冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，說(shuō)一說(shuō)這些圖片給人的整體感覺(jué)？ 四、學(xué)生創(chuàng)作 1．布置作業(yè)：畫(huà)一幅表現(xiàn)冷或暖感覺(jué)的作品。 2．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以某一個(gè)色調(diào)為主。 五、欣賞展評(píng) 小組上臺(tái)展示他們的作品，互相欣賞。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 課題 用色彩畫(huà)心情 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗(yàn)，感受到色彩（繪畫(huà)）通過(guò)對(duì)色彩表現(xiàn)情緒的心理體驗(yàn)，感受到色彩（繪畫(huà)）表現(xiàn)作 情。 體會(huì)他們的心情，認(rèn)識(shí)他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。 體會(huì)他們的心情，認(rèn)識(shí)他們用色彩表現(xiàn)心情的手法。 懂得藝術(shù)是需要打動(dòng)別人的道理。 者內(nèi)心的意義，懂得藝術(shù)是需要打動(dòng)別人的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 用色彩表現(xiàn)心情的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 表情與色彩的搭配 教 學(xué) 過(guò) 程 一、?談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天你們的心情怎 樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？你們知道嗎，色彩也是有情緒的，它也會(huì)高興、憂傷和憤怒。你有沒(méi)有嘗試過(guò)用色彩表現(xiàn)心情呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)如何用色彩畫(huà)心情（揭示課題） 二、 探究新知： 1、欣賞圖片，感受不同的色彩給人帶來(lái)的不同心理感受。 學(xué)生回答，簡(jiǎn)單說(shuō)理由 學(xué)生欣賞圖片談感受 2、對(duì)不同的心情進(jìn)行大膽的色 彩想象，如高興、憂傷、憤怒 學(xué)生進(jìn)行色彩聯(lián)想并回答問(wèn)題的心情，你想用哪些顏色表現(xiàn)？ 3、讓我們一起來(lái)看看其他小朋 友是怎樣用色彩表達(dá)自己的心 情的。 4、啟發(fā)繪畫(huà)思路：如果讓你來(lái)用色彩表現(xiàn)一幅畫(huà)，你最想畫(huà)學(xué)生交流討論自己的創(chuàng)作想法什么？都用哪些顏色？ 教 學(xué) 過(guò) 程 三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)繪畫(huà)有困難或有問(wèn)題的學(xué)生教師及時(shí)給予幫助引導(dǎo)。教師可以適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同心情所選擇的色彩，學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師隨時(shí)展示好的作品引導(dǎo)學(xué)生。 四、評(píng)價(jià)作品 評(píng)價(jià)作品，把學(xué)生表現(xiàn)的心情 與大家一起分享，師生互評(píng)。 教師作補(bǔ)充發(fā)言。 學(xué)生互評(píng)作品學(xué)生繪畫(huà)學(xué)生欣賞課本學(xué)生作品 嘗試分析、體會(huì)心情。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 課題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 19 .