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1、四上數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃一、班級基本情況： 四年（1）班共有學(xué)生44人。學(xué)生中絕大部分能夠自覺學(xué)習(xí),課上能認真聽講,善于思考,作業(yè)積極完成.但還是有許多學(xué)生學(xué)習(xí)上不花心思,作業(yè)書寫質(zhì)量差，不按時完成作業(yè),這些是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,能夠補救.但是我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，成績總是不理想。本學(xué)期復(fù)習(xí)重點在于對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識面不足的補習(xí)上。對于態(tài)度不認真的學(xué)生，我將及時對他做好思想工作，使他能夠安心于學(xué)習(xí)上。對于知識落后的的學(xué)生，要求他不懂多問、勇于創(chuàng)新、敢于實踐。同時在生活上多關(guān)心、學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，共同努力爭取有較大的進步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)。三、復(fù)習(xí)目標1、通過整理和復(fù)習(xí)
2、，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)的概念的認知結(jié)構(gòu)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算和探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征，能夠熟練地畫角和量角。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學(xué)的價值。5、查缺補漏，讓不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。四、復(fù)習(xí)重點：1、掌握數(shù)位順序表以及正確讀寫，用“四舍五入法”把較大的數(shù)改寫成用“
3、萬”或“億”作單位的數(shù)。2、正確掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握驗算的方法，養(yǎng)成檢查和驗算的好習(xí)慣，并能夠熟練的解決實際問題3、理解并掌握時間、速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系去思考、解決問題。4、會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。5、進一步理解和掌握積的變化規(guī)律，并能運用這個規(guī)律去思考問題。五、復(fù)習(xí)的具體措施1面向全體，整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對性地組織復(fù)習(xí)。2重視基本概念、基本的計算的復(fù)習(xí)，不斷提高學(xué)生計算的正確率和熟練速度，形成一定的計算技能。3、避免機械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，在復(fù)習(xí)鞏固的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。4注重學(xué)生
4、的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運用知識，解決簡單實際問題的能力。5加強個別輔導(dǎo)。6重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認真分析題意，強調(diào)讀題定要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算。7關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高.8、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。第一課時 復(fù)習(xí)大數(shù)的認識教學(xué)目標：1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握
5、改寫和省略的方法。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。3、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。教學(xué)重點：數(shù)位順序表、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。教學(xué)難點：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示信息薌城 566439人 廈門 5600081人 福建 56020078人師：看到這些數(shù)據(jù)，你會覺得我們這節(jié)課會復(fù)習(xí)什么呢？引出課題二、初步復(fù)習(xí)1、師：請同學(xué)們快速瀏覽第一單元第1到35面，看看我們以前學(xué)過了哪些知識？（1）匯報。（2）課件相應(yīng)出示：數(shù)位順序表 讀數(shù) 寫數(shù) 改寫 省略2、師：我們先來復(fù)習(xí)哪塊知識呢？
6、三、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1、師：大家想一想我們的數(shù)位順序表中有哪些內(nèi)容？2、反饋：課件相應(yīng)出示，形成完整的數(shù)位順序表。3、口答：（1）從右邊起第五位是（ ）位，第十位是（ ）位。（2）千萬位左邊一位是（ ）位，右邊一位是（ ）位。（3）一個九位數(shù)的最高位是（ ）位。（4）一個數(shù)的最高位是百萬位，這個數(shù)是（ ）位數(shù)。（5）10個千是（ ），10個千萬是（ ），1億里面有（ ）個千萬。（6）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是（ ）。四、復(fù)習(xí)讀書和寫數(shù)1、師：數(shù)位順序表可以幫助我們讀數(shù)、寫數(shù)。誰會像報電話號碼一樣給大家報一個多位數(shù)。（學(xué)生報數(shù)）2、針對學(xué)生的報數(shù)，有針對性的進行復(fù)習(xí)讀數(shù)，重點復(fù)習(xí)有關(guān)0的讀法
7、。3、說說剛才的數(shù)你們都是怎樣讀的？4、小結(jié)讀法。5、師：你會說出一個多位數(shù)嗎？（生說，教師板書，如五十三億零六萬零二十）師：你會把這個數(shù)寫下來嗎？學(xué)生動手寫。反饋時教師在課件的數(shù)位順序表上把它寫出來，并讓學(xué)生說說是怎樣寫的？6、如果學(xué)生說的數(shù)沒有特殊性，教師可以自己讀出一個數(shù)，讓學(xué)生去寫一寫。7、小結(jié)寫法。8、練習(xí)：讀寫出下列各數(shù)。世界各部分國家人口數(shù)量（單位：人）如下：印度 1049000018 讀作：美國 290342000 讀作：印尼 二億三千零四十萬三千四百 寫作：巴西 一億八千二百萬 寫作：五、復(fù)習(xí)改寫與省略1、師：我們中國也是一個人口大國，在你覺得我們中國的人口可能會是多少人？請
8、你寫出這個數(shù)，學(xué)生獨立寫。反饋時學(xué)生可能出現(xiàn)：1300000000人 13億人 1278521543人 1320044568人2、對比1300000000人 和 13億人，你們喜歡哪種寫法，為什么？引出改寫。1300000000人 =13億人說說是怎樣進行改寫的？3、為什么你們還可以寫出1278521543人 和 1320044568人呢？（引出省略）讓學(xué)生說說是怎樣進行省略的？4、教師出示第五次人口普查中，我們中國的人口是1286975468人，說明大家剛才寫的數(shù)都是比較接近的。5、練習(xí)：六、總結(jié)剛才我們以數(shù)位順序表為主干，分別復(fù)習(xí)了讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略。（課件出示一棵大樹，主干這兒放數(shù)位
9、順序表，讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略分別放在樹葉上。）七、綜合練習(xí)1、出示導(dǎo)入時的三條信息。請大家快速讀出這三個數(shù)。薌城 566439人 廈門 5600081人 福建 56020078人并說說三個5分別表示什么？2、用四個8，五個0按要求寫出九位數(shù)。（1）一個0也不讀的數(shù)（ ）。（2）只讀一個0的數(shù)（ ）。（3）要讀兩個0的數(shù)（ ）。（4）要讀三個0的數(shù)（ ）。第二課時 復(fù)習(xí)角的度量復(fù)習(xí)目標： 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的
10、方法，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識。3、通過復(fù)習(xí)，進一步澄清平時學(xué)習(xí)中“角的度量”知識的模糊認識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生互相交流合作的意識。復(fù)習(xí)重點：對知識的梳理，形成系統(tǒng)的知識體系。復(fù)習(xí)難點：根據(jù)對角的理解，正確拼、畫角。復(fù)習(xí)過程：一、板書課題，喚醒回憶：師述：同學(xué)們，本學(xué)期的第二單元我們學(xué)習(xí)了什么知識？讓我們一起翻開目錄看一看。對了，我們第二單元學(xué)習(xí)了角的度量，今天這節(jié)課我們就來整理復(fù)習(xí)。（板書課題）二、激活記憶，梳理知識師：這一單元到底學(xué)習(xí)了那些知識，毛毛蟲會告訴我們學(xué)了那些知識，在這些知識中又學(xué)會了那些知識，小魚由會告訴我們。請同學(xué)們把書翻到第35頁，瀏覽到第44頁。1
11、.復(fù)習(xí)直線、射線和線段師：在角的度量一單元我們先認識了哪些線？（生答，指名演板畫，全體生練習(xí)本上畫）它們各自有什么特點？（形狀、端點、長度、畫一畫）異同點是什么？有什么關(guān)系？出示表格。2.復(fù)習(xí)角的意義（1）過一點可以畫幾條直線？（課件演示畫無數(shù)條直線）過兩點呢？（由學(xué)生強調(diào)：只能畫一條）（2）過一點可以畫幾條射線？無數(shù)條射線中任意兩條射線就組成了什么圖形？（師邊說邊畫兩條射線，并標上角的符號）什么叫角？這一點叫角的？兩條射線叫角的？（角各部分的名稱）（3）請同學(xué)們畫一個任意大小的角。3. 復(fù)習(xí)角的度量（1）現(xiàn)在想要知道這個角的大小怎么辦？（生：用量角器量）怎么量呢？誰會？（指名量，同時指一名口
12、述操作步驟：點點重合、線邊重合、讀準度數(shù)）。點評（標角的符號、度數(shù)等）（2）在度量角時要注意些什么？（兩重合一看要準，讀度數(shù)時注意使用的是內(nèi)刻度還是外刻度圈）角的大小和誰有關(guān)？和誰無關(guān)呢？（3）請小朋友畫一個78度的角。（4）請一個學(xué)生上臺示范并且說出畫角的方法。4. 復(fù)習(xí)角的分類（1）根據(jù)角度數(shù)的大小我們又可以對角進行分類，角可以分為那幾類？（生齊答，師板書）它們各有什么特點？你能按照角的度數(shù)的大小進行排列嗎？(兩種)他們還有什么大小關(guān)系嗎？（1平角=2直角，1周角=2平角=4直角）。三 、鞏固練習(xí)，提升能力（1）數(shù)一數(shù)、算一算。（2）請同學(xué)們通過多種方法得到135度的角。（三角板拼、量角器
13、畫、長方形紙和圓形紙折）（3）思考：假如風(fēng)箏線的長度不變，怎樣使風(fēng)箏飛得更高？（4）出示生活中的角。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們一起整理復(fù)習(xí)了角的度量。回顧這節(jié)課的過程，先回顧知識點，再歸納整理，還要把不明白的問題弄明白。同學(xué)們要嘗試著運用這些方法進行對知識的整理復(fù)習(xí)，好嗎？第三課時 復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標:1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，正確熟練地計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。復(fù)習(xí)重點: 乘法筆算的方法，積的變化規(guī)律。復(fù)
14、習(xí)難點: 路程、速度、時間之間的關(guān)系，以及利用數(shù)量關(guān)系式解決實際問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“乘法”這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法。2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認為這個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點。1、復(fù)習(xí)口算。 直接說結(jié)果:1305= 2380= 1506= 183= 234= 713= 4602= 750=說一說口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算59103 72012 31572 40818 20929說一說估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。不計
15、算，直接寫出下面的積。 1539=585 15039= 15390=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算24527 = 53048= 50950= 80237=組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、復(fù)習(xí)路程時間與速度。a、第三單元我們新學(xué)到什么數(shù)量關(guān)系式？學(xué)生回答后并板書如下：路程速度時間 時間路程速度速度路程時間教師強調(diào)指出：在以上三個數(shù)量關(guān)系中，我們只要記住其中一個關(guān)系式（如速度路程時間），就容易推想出其他兩個。（讓學(xué)生把上面的三個關(guān)系式齊讀兩遍）b、練習(xí)一輛長途客車3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？5、解決問題1）有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在
16、增加了15條船，每天一共收入多少元？2）小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收了多少千克蘋果？指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后集體講評。四總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？第四課時 期中綜合練習(xí)一一、我會填。（20分）1一個七位數(shù)，它的最高位是（ ）位；最高位百億位的數(shù)是（ ）位數(shù)。2. 一百萬里面有（ ）個十萬，一百個十萬是（ ）。3由5個億、8個百萬、4個千、3個一組成的數(shù)寫作（ ），讀作（ ），省略萬后面的尾數(shù)是（ ）。4在乘法算式中，一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)也擴大10倍，則積（ ）。5. 最小三位數(shù)乘最大兩位數(shù)的積是（ ）。6（ ）時整，時針和分針
17、成平角，（ ）時整，時針和分針成直角。7. A B C 左圖中有（ ）條直線，（ ）條線段，（ ）條射線。8. 如果1 + 91=180，1是（ ）角；如果2+45=180，2是（ ）角。9. 15080的積末尾有（ ）個0。10. 已知1=40度，3是直角，你能求出其它各角的度數(shù)嗎？ 2=（ ） 4=（ ） 5=（ ）二、我會判斷，對的打“” ，錯的打“” 。（5分）1直線的長度比線段長。 （ ）2.小強跑步的速度大約250米。 （ ）3一（個）、十、百、千、萬、十萬都是計數(shù)單位 。 （ ）4兩個因數(shù)的末尾一共有幾個零，積的末尾就有幾個零。（ ）5.小于90的角叫做銳角，大于90的角叫鈍角。
18、 （ ）三、我會選。（10分）1. 下面各數(shù)中，只讀一個0的數(shù)是（ ）。A. 3907080 B. 3009670 C. 7090480 D. 9070002. 把一個平角分成1，2兩個角,若1是銳角,則2必定是( )。A. 銳角 B. 鈍角 C. 平角 D.無法判斷3. 15777的積是（ ）。A. 五位數(shù) B. 三位數(shù) C. 四位數(shù) D. 六位數(shù)4. 畫一條132厘米的（ ）。A.線段 B.直線 C.射線5. 畫一個10度的角，然后用10倍的放大鏡看這個角是（ ）度。A. 10度 B. 100度 C. 20度 D. 1度四、我會算。（共12+12+6分）1直接寫出得數(shù)。13020= 132
19、5 80125 3013=250億-100億= 1405= 254= 6050=39320 5607 41619 27792列豎式計算。32517 40923 27540 210303.列式計算。（1）16個125的和比3480少多少？(2)一個數(shù)與32的和等于18與24的積，這個數(shù)是多少？五、我會畫。（共4+6分）1.量一量，寫一寫。 （ ）度（ ）角 （ ）度 （ ）角2.分別畫出：45, 平角和140的角。六、解決問題。（25分）1.寧波開往北京的一列特快列車每小時可行駛160千米，從寧波開出后，預(yù)計18小時到達北京。寧波至北京的鐵路長多少千米？數(shù)量關(guān)系式：（ ）2.林老師帶了300元錢去商店購買足球和籃球，她先花了218元買了一些足球，還打算買個籃球，每個籃球的售價是28元，林老師帶的錢夠嗎？350名同學(xué)去公園春游,每張門票5元,進公元以后租船花了70元,坐火箭用去68元,公園一共收到學(xué)生多少元錢?4用5、0、6、2這四個數(shù)組成的最大的數(shù)與最小的數(shù)相差多少？5. 李師傅加工一批零件，如果每小時加工240個，12小時可以完成任務(wù)。由于時間緊急，現(xiàn)在加工完這批零件只能用8小時完成。李師傅每小時應(yīng)加工零件多少個？
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