【資料包】校園反欺凌霸凌與心理健康：如何預防應對、中學生心理健康教育含措施、小學總結、反校園欺凌倡議書

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1、校園反欺凌霸凌與心理健康：如何預防應對、中學生心理健康教育含措施、小學總結、反校園欺凌倡議書目錄第一篇：如何預防與應對校園霸凌（4點對策）第二篇：淺談中學生心理健康教育的重要性（分析問題、原因、措施）第三篇：小學防校園欺凌工作總結第四篇：2019年秋季學期“反校園欺凌”倡議書如何預防與應對校園霸凌近日，江西xx市第五小學10歲小學生劉某被女同學父親刺死，再次令社會震驚，起因疑與校園霸凌有關。近年來，此種慘案屢見不鮮，校園欺凌事件時有發(fā)生，不僅傷害未成年人的身心健康，也沖擊著社會道德的底線，這讓我們不得不深刻思考如何預防與應對校園霸凌。預防與應對校園霸凌，可以從以下幾個方面著手：1、鼓勵孩子說出

2、心里的感受。當孩子因受到委屈感到傷心、憤怒、害怕、困惑或者痛苦的時候，我們要用關心的交流取代批評、說教和意見，用人與人之間的理解去給予孩子慰藉，幫助他們康復。我們可以這樣對孩子說：我覺得你很生氣、很委屈，是嗎？這時孩子就會把心里的感受和父母說，也就是把心里的憤怒和委屈傾吐出來了。當孩子傾訴完之后，心情就會平靜下來。但是，如果家長采取憤怒、嘲笑，或是逼迫的方式對孩子，孩子會感覺更加的無助，孩子也會認為事情大的不得了，不要以暴力爭取勝利才是對的。而且，孩子還可能變得更加的懦弱。2、給孩子機會，讓他們自己解決自己的麻煩。在遇到孩子之間的矛盾時，我們家長除了做一個傾聽者外，我們還應教會他們處理問題的能

3、力。但，這些不是家長直接灌輸給孩子的，我們可以建議性地詢問：你想怎么處理這件事情？需要我的幫助嗎？不要覺得孩子小，什么都不懂，其實孩子喜歡接受他們能接受的結果。在學校里，其實是孩子學習人際交往最好的地方。家長過于敏感的態(tài)度正好會限制孩子自己的思維。而大人偏激的做法也會讓孩子效仿，容易養(yǎng)成孩子攻擊性的行為。3、鍛煉堅毅的性格，提高社交能力。在年齡小的時候，那些有攻擊性的孩子大多不是品質上的問題，而是由于家庭教育、父母的影響、以及孩子自身缺乏控制能力而形成的。如果家長找家長，即使那個孩子回家被打了一頓，被打的孩子反而容易欺負那些膽小、懦弱的孩子，告訴自己的孩子不要怕，下次再遇到這樣的事情，就大喊：

4、為什么打我？或者我討厭你！這樣，愛打人的孩子就不會自討沒趣了。孩子需要強硬一點，不能太軟弱。遇到欺凌現象，果斷說NO，要知道欺凌者都是柿子撿軟的捏，如果他發(fā)現你很強硬，以后也不會找你麻煩了。此外，越是內向孤單的孩子越容易被欺負，所以孩子一定要多交朋友，當欺凌者看見被欺負的孩子周圍有一幫朋友，他是不敢輕舉妄動的！4、教會孩子應對流程。首先自己去解決，自己解決不了的找老師幫助解決，如果老師不管，還有父母。當然，在孩子求助于家長的時候，要按照以上分析的去做。我們要以一顆平常心看待孩子的問題，就像我們也是從小時候走過來的一樣，和同學之間的矛盾，其實也是溝通出了問題。家長多傾聽、多了解孩子內心的想法，適

5、當的時候給予孩子幫助、引導。淺談中學生心理健康教育的重要性在號召教育強國的今天，教育已成為國家和社會高度重視的話題和治國方針，說到教育很多人不自覺會想到學校教育，認為學校教育是對學生實施教育與管理的主要場所，因此成績便被看的十分重要，雖然成功和輝煌固然令人神往，但每一份成功的取得，除了探索者必須付出艱辛的努力之外，還要求探索者具有強健的體魄和健康的心理素質。因此心理健康教育作為學校素質教育不可或缺的一部分,對學生的身心和諧與人格完善的發(fā)展具有至關重要的作用。青少年時期是人身心健康發(fā)展的關鍵時期，良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是培養(yǎng)學生良好人格和個性，提高學生心理素質的

6、教育，中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，對學生進行必要的心理健康教育是重要且必要的。一、根據這一年多的工作經驗以及通過問卷對學生的分析歸納出學生普遍存在的一些困惑及問題：（一）、適應不良由于生活、學習和工作環(huán)境發(fā)生了重大改變，學生的心理、行為特征無法適應，出現異常，從而導致自我迷茫、困惑、苦悶、迷失、煩躁、失眠或日夜顛倒、不善于與人交往，難以融入新環(huán)境、情緒不穩(wěn)，沖動任性，等一系列問題，尤其在初一、高一新生中表現明顯。（二）、青春期心理轉變青春期有以下三個方面的重大心理變化(1)情感更深刻，認識能力進一步發(fā)展。(2)自我認識和自我評價能力初步發(fā)展。(3)性意識的萌發(fā)。這一時期的學生十分敏感，因此

7、合理的引導變得十分必要。（三）、考試焦慮由于競爭，家長期望，來自老師以及社會的壓力嚴重困擾著學生，超出了學生的心理負荷，因此學生不能正確看待考試，考試之前會出現失眠、偏頭痛、焦慮、注意力不集中等問題，久而久之會懼怕考試，使自己喪失信心，也損害身體健康。（四）、情緒不穩(wěn)定，自制力差進入中學階段的學生最顯著的特點是逆反心理增強，情感豐富，對他人的言行比較敏感，不能正確對待自己和控制自己，當外界誘因強烈時容易放縱自己，誤入歧途。（五）、同異性交往問題（六）、時間管理方面存在問題二、 教師在培養(yǎng)中學生心理健康過程中的作用社會、家庭的影響以及自身的作用形成中學生心理問題,在中學時期,如何引導和培養(yǎng)中學生

8、健康向上的心理狀態(tài)是關系和影響學生人生觀和價值觀形成的大問題。教師在學生的日常學習生活中與學生的接觸比較多，教師的一言一行對學生產生潛移默化的感染效果，因此，教師在中學生心理健康的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，主要表現如下：1. 引導學生培養(yǎng)積極穩(wěn)定、健康向上的心理狀態(tài)2. 引導學生培養(yǎng)自立自強、自信堅毅的行為特點3. 引導學生培養(yǎng)健全人格和獨立個性三、加強中學生心理健康的方法對中學生進行心理健康教育是一項系統化的工程。為使其正常、高速地運轉，學校既要有思想認識和知識上的準備，又要有切實可行的途徑和方法予以保證。1.開設心理健康教育課。2. 注重個別輔導。3. 在學科教學中注重課堂滲透。4.

9、 堅持環(huán)境育人，加強班級文化建設,構建文明和諧集體。5. 貫徹活動育人，引導學生積極參加各種健康有益的實踐活動。6.開展團體輔導活動“青年強則國家強”，中學生是祖國的花朵、是祖國未來的建設者和接班人，他們決定著國家未來的命運與興衰。十年樹木，百年樹人，作為人民教師的我們肩負著為國家培養(yǎng)“四有”青年的重任。我們不僅要扮演好傳道授業(yè)解惑者的角色，還要關注學生的身心健康，使他們各方面得到健康發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格，樹立正確的人生觀和價值觀這正是教師職業(yè)賦予我們的教書育人的職責。小學防校園欺凌工作總結 為進一步打造平安和諧校園，有效預防和處置校園欺凌事件發(fā)生，xx縣xx一小通過強化宣傳教育、全面開展排查

10、、加強心理輔導、密切家校聯系的“四舉措”抓實防校園欺凌工作。主要工作總結如下：一方面，強化宣傳教育。該校積極利用國旗下講話、主題班（隊）會等向學生宣傳防校園欺凌知識，并邀請xx縣關工委工作人員、法制副校長和當地派出所民警向學生講解防校園欺凌相關知識及措施，幫助學生了解校園欺凌的危害、預防及應對措施以及實施校園暴力欺凌需要承擔的法律責任，切實提高學生的防校園欺凌意識。另一方面，全面開展排查。對校園及周邊環(huán)境的校外社會閑雜人員進行全面摸排。同時，安裝校園監(jiān)控系統對學校及周邊環(huán)境密切關注，定期組織班主任開展班級 “防欺凌”排查，努力實現學?！傲闫哿琛?。同時，加強心理輔導。通過“知心姐姐”信箱，引導學

11、生以書信形式傾訴煩惱，及時疏導學生心理。該校要求教師對性格內向靦腆的學生多給予關注，通過師生交談、帶動學生參加集體活動等方式讓學生融入集體；精心挖掘思想品德生命、生活與安全等學科中的心理健康內容，并組織學生上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康心理，教會學生正確應對校園欺凌現象。此外，密切家校聯系。通過家長學校、家訪、班級微信群、QQ群等方式，向家長宣傳防校園防欺凌相關知識以及防欺凌的相關措施。2019年秋季學期“反校園欺凌”倡議書親愛的同學們：大家上午好！近日，在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴重影響了中小學生正常的學習生活，也削弱了學校的教育成果。國務院總理李克強伯伯對近期校園暴力頻發(fā)作出了重要批

12、示。批示指出：校園應是最陽光、最安全的地方，教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，一旦發(fā)生校園欺凌事件，就會傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。為此，學校大隊部發(fā)出如下倡議：一、勇于拒絕校園暴力。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；同學之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正

13、當途徑解決；見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。二、加強法律知識學習。增強法律意識，養(yǎng)成守法習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，我們要學會通過合理的方法解決問題，及時向師長反映，尋求解決方法，學會運用法律知識保護自己。三、不參與打架斗毆。不講所謂的哥們“義氣”，養(yǎng)成良好的生活習慣，不進網吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網絡貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。四、增強友愛互助意識。團結同學，向身邊優(yōu)秀的同學學習，不斷磨礪自己的意志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。在他人遇到困難時，要力所能及地為他人提供幫助、排憂解難。五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。六、樹立積極進取、樂觀向上的人生觀。努力學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會的棟梁之材。同學們，讓我們以誠相待，少一些摩擦，多一份理解；少一些隔閡，多一絲寬容；少一些爭吵，多一點友善，用我們的理智與愛心去化解矛盾，用互幫互助的行為拉近彼此心靈的距離，讓校園遠離欺凌，讓和諧之花開放在和愛園的每個角落！