[整理版]人教版PEP六年級上冊 Unit4 I Have a Pen Pal教學設計

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1、 人教版PEP六年級上冊 Unit4 I Have a Pen Pal教學設計 教學目標： 1、知識目標： （1）能夠聽、說、認讀句子： What’s your hobby? I like collecting stamps. （2）能夠聽、說、讀、寫四會單詞及短語的ing形式且掌握其讀音： collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites etc. ２、能力目標： （１）通過學習，能夠簡單描述自己或親戚、老師、朋友的業(yè)余愛好。 （2）通過本課的學習，

2、培養(yǎng)學生獲得如何詢問和描述興趣愛好的表達能力。 ３、情感、文化目標： （１）通過學習What’s your hobby?句型，激發(fā)廣泛的興趣與愛好，以及培養(yǎng)樂于與人交往的性格。 （２）通過學習，能夠積極適時運用所學語言進行表達與交流，增進學生、師生之間的關系。 教學重點： 掌握下列詞的ing形式及其讀音：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。 教學難點： 2.動詞riding, diving, making的原形 教學準備： 卡片，圖片，多媒體課件 教學過程：

3、 一、Warm-up 1. Greetings 2. Divide the class into 5 teams: Music team, Sports team, Computer team, Art team and Reading team. 3. Chant: 《Walking，walking》 4. Free talk: ? T: I am teaching English. I like teaching. （引出新句型I like swimming.并板書） What about these children? Please watch the screen.

4、（課件顯示3個動畫） Can you tell me? (學生根據(jù)老師的句子，分組自己表述，老師指導) 二、Presentation 1、課件故事整體呈現(xiàn)Let’s learn詞組，學生看一次，回答2個問題： ?? How many animals are there? Who are they? 2、課件再播放一次故事，學習動詞短語。 ? (1)學習playing the violin ?①教師示范問：Cat, Cat, what’s your hobby?并板書帶學生問2次。 ?? ②出示圖片，板書，男生帶讀，女生跟讀：Playing, playing, playing th

5、e violin, I like playing the violin. ?? (2)學習collecting stamps ①教師示范問：Rabbit, Rabbit, what’s your hobby?并帶學生問2次。 ②出示圖片，板書，帶讀，分小組讀：Collecting, collecting, collecting stamps, I like collecting stamps. (3)學習making kites ①學生問2次：Squirrel, Squirrel, what’s your hobby? ②出示圖片，板書，女生帶讀，男生跟讀：making, maki

6、ng, making kites, I like making kites. ③T: I like making kites. I can make many beautiful kites.（板書make） (4)學習riding a bike ①學生問2次：Monkey, Monkey, what’s your hobby? ②出示圖片，板書，聽讀，強調(diào)字母“i”的發(fā)音，一條龍輪讀：riding, riding, riding a bike, I like riding a bike. ③T: I like riding a bike. So I often ride a bik

7、e on Sundays.（板書ride） (5)學習diving ①學生問2次：Dog, Dog, what’s your hobby? ②出示圖片，板書，聽讀，強調(diào)字母“i”的發(fā)音，兩個兩個讀：diving, diving, I like diving. 并板書drive，引導學生區(qū)分。 ③T: I like diving. But I can’t dive.（并在diving下面板書dive） 3、整體跟讀新句型和短語。 4、小組活動，用所學句型和短語互相問答。 三、Practice 1、Chant:（聽錄音跟唱） Hobby, hobby, what’s your

8、hobby? Playing, playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving. 2、Role playing: What’s your hobby?? I like…（小組內(nèi)互相練習） 四、Extension Group work: Make a surve

9、y. 8個學生為一組，調(diào)查小伙伴們的興趣愛好，并根據(jù)各自的興趣愛好自由參加學校的課外活動，然后用英語匯報調(diào)查結果。 Survey Teams Sports team Reading team Art team Music team Computer team Hobbies ? Names Diving Swimming Riding a bike Playing football Reading books Collecting stamps Making kites Playing the vio

10、lin Singing Playing computer games ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

11、 Total (總數(shù)) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Eg: 4 students like diving. They can go to the Sports team. 五、Brief summary 1、瀏覽今天所學的內(nèi)容，齊讀短語和句子。 2、Try to sing the song. 六、Homework 1、請大聲地把P46讀3次。 2、訪問你的同學、朋友、家人的興趣愛好，并做好記錄，下節(jié)課交流。 板書設計： Unit Four I have a pen pal A. Let’s

12、learn ????????????????????????????????????????????????????????????????What’s your hobby? ?????????????????????????????????????????????????????????????? I like swimming/playing the violin/collecting stamps/making kites/riding a bike/diving. make??????????????????ride???????????? dive 教學反思： 全班分成5

13、個小組：Music team, Sports team, Art team, Computer team, Reading team，每個小組的組員回答對了問題，可以拿到一個小獎品，到下課時獎品最多的小組為勝。 此外，在拓展統(tǒng)計調(diào)查中，可以利用這5個小組名引導學生進行匯報。 序號 研修活動 所在學校教研組老師的意見 你的反思與改進 1 教學設計方案在校本研修活動中得到意見和改進內(nèi)容 應該更多的將內(nèi)容和知識放手給孩子們，讓他們自己得出想要的結論。 今后多注意引導，尤其是總結部分，要讓學生自己總結。 2 在教學實踐過程中是否達成

14、教學目標，是否出現(xiàn)的偏離教學結果等教學問題，有哪些反思和改進建議？ 總體上都達成了目標，未出現(xiàn)偏離教學結果的教學問題。 應時刻以教學大綱為準，緊抓考點和重點。 3 在教學實踐過程中出現(xiàn)哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？ 在教學中最大的問題就是，山區(qū)學生很多都是單親家庭，小學課堂很多都是講自己的家庭，每次涉及到這個話題，很多同學都悄悄落淚。所以我在課堂上經(jīng)常當他們的“媽媽”。更好的辦法應該是課下多溝通，做思想工作。 4 在教學實踐后對教學設計需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？ 在師生互動方面，教師還是比學生活動多，應該大膽的放手讓學生嘗試，嘗試后再進行點撥。 我在教學中將重頭戲交給學生完成，甚至讓學生登臺講課，只要學生的腦子動起來，自己主動的求知欲激發(fā)起來，會比老師授課的效果好千倍。今后，還得繼續(xù)培訓學生的自主學習能力。