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1、教師業(yè)務(wù)進修、培訓計劃（20102011）第一學期 在新的學期，我校計劃大力提高教師的教學質(zhì)量，保證教學效果，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以提高我系教育學整體水平。為加強我校師資隊伍建設(shè)，將本學期我校教師的培訓與業(yè)務(wù)進行計劃如下： 一、德育工作擺在第一位，抓好師德教育工作 為了提高我校教師的綜合素質(zhì)，我校狠抓師德建設(shè)。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，大力進行德育教育，將德育教育做為教師業(yè)務(wù)進修的必備條件之一，要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前，要求每位教師時時處處以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自
2、己，全面提高我校教師的道德素養(yǎng)。二、通過培訓、講座等方式全面提高教師業(yè)務(wù)水平 1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加大教學研討，強調(diào)合作等，要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。 2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，我校發(fā)揮英語教師能力強的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，定時上課，
3、定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校教師盡快走入雙語教學。 3、我們計劃根據(jù)教師的實際情況，計劃進行一系列基本功講座，突出教師應(yīng)掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設(shè)計指導能力；d、新技術(shù)能力；e、反思改進能力；f、總結(jié)寫作能力；g、創(chuàng)新能力；h、交際能力；i、合作能力。三、深入開展新課程改革培訓 為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年將就我校教師業(yè)務(wù)進修采取一系列措施。一是組織教師學習新課程理論。二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次
4、課程理論探討會，教師之間相互進行教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應(yīng)分那些層次，課堂教學目標應(yīng)怎樣重新定位，使每一位教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念、擴大知識面，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。四、加強計算機技術(shù)應(yīng)用培訓力度 順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，教師計算機應(yīng)用已變得尤為重要，為了全面提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們將組織全校教師進行計算機知識培訓，使教師掌握基本的計算機操作規(guī)范，以及課件的制作等，以提高我系教師的計算機應(yīng)用能力。 我校主要從以上幾個方面著手加強
5、教師業(yè)務(wù)進修水平，因我校教學人員很緊，師資培訓經(jīng)費緊缺，仍然計劃派部分教師到外地進行業(yè)務(wù)進修，今后我們會盡可能的為我校教師創(chuàng)造外出培訓的機會，以使我校教師的整體業(yè)務(wù)水平有更大的進步和提高。教師業(yè)務(wù)進修、培訓計劃（20102011）第一學期“教育發(fā)展，教師為本”，教師專業(yè)化水平的高低，決定著學校辦學質(zhì)量的高低，長期以來，我校以“教師發(fā)展為本”的辦學理念，從“發(fā)展性教師觀”出發(fā)，來滿足教師整體發(fā)展的需要。本學期我校教學工作緊緊圍繞開展以“關(guān)注學生發(fā)展，實現(xiàn)高效課堂”為主題的崗位大練兵活動，制定以下計劃：一、加強學習，提高教師理論水平繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教
6、師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，每月兩次自學，關(guān)于“指導學生開展自主、合作、探究學習的能力”和“師生和諧溝通能力”方面的學習。學校組織集體培訓，學習生命化教育。記讀書筆記，寫體會和反思，召開讀書交流會。通過對理念研究、行為研究、運用研究、發(fā)展研究，加強了教師對工作的使命感、緊迫感和自我進取意識，使之拓寬視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高自我發(fā)展的能力。二、分層培訓，提高教師專業(yè)素質(zhì)（1）新教師的“入格”培訓采取“師徒結(jié)對子”這一行之有效的方式。師傅的主要任務(wù)是幫助新參加工作的教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換，縮短“磨合期”使他們盡快成為一名合格的教師。培養(yǎng)重點抓好課堂教學常規(guī)，在
7、備課、上課、聽課、評課等方面的指導，打好基礎(chǔ)，過好教育、教學基本功關(guān)。對青年教師專人指導，對他們承擔的各級研究課實行全程指導，對他們的成長過程實行跟蹤指導。青年教師在師傅的“傳、幫、帶”下迅速成長。（2）合格教師的“升格”培訓對于有一定經(jīng)驗的“合格”教師，培訓的主要任務(wù)是追求教育教學“升格”，成為有一定特色的骨干教師。（3）骨干教師的“超越”培訓對有一定特色的骨干教師，培訓的主要任務(wù)是追求教育教學創(chuàng)造，不斷超越自己，成為在某一方面有突出特色的專家型教師。主要內(nèi)容包括：教育思想、教育智慧提升。主要方式包括：精研理論完善自身，科研攻關(guān)不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗形成體系，立說帶徒幫助他人。三、以課堂教學為突
8、破口，提高教師的課堂教學能力1、領(lǐng)導的練兵領(lǐng)導參與教研活動，與教師一起進行課堂教學研究，觀課、議課，不斷改進教學策略和教學方法、教研方式。發(fā)現(xiàn)教師課堂教學中真實的問題，實際的問題，關(guān)注教研細節(jié)，注重教研實效，切實解決課改中的實際問題。引導教師把教學理念轉(zhuǎn)變成教學行為。2、教師的練兵（1）充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組根據(jù)學校的工作制定教研組活動內(nèi)容，及教師在課堂教學中的困惑，在個人備課的基礎(chǔ)上加強集體備課，每次活動有教研內(nèi)容和主題，有主持人和中心發(fā)言人，組內(nèi)教師互相觀課議課，形成良好的教研氛圍，提高教師的教研能力。（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。我們啟動了“骨干教師與青年教師一幫一結(jié)對子工程”，
9、骨干教師與青年教師每周互聽一節(jié)課，骨干教師對青年教師的成長過程實行跟蹤指導，通過“一幫一”活動，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，本學期骨干教師上示范課，青年教師上匯報課。充分發(fā)揮骨干教師在學科教學中的引領(lǐng)作用，積極營造互相欣賞、團結(jié)協(xié)作的工作氛圍，提高我校教師師資隊伍的整體水平，進一步推動我校課程改革進程。（3）賽課活動為教師搭建了展示平臺本學期我們搞兩次賽課活動，一是課題組的課題研究課，二是骨干教師的引領(lǐng)課和青年教師的示范課，通過教師備課、觀課、議課，教師們互相學習，取長補短，共同提高。全面地練了老師的基本功。（4）上好課題研究課樹立“科研引領(lǐng)教學，科研服務(wù)教學的理念”，鼓勵教師積極參與課
10、題研究，上課題研究課，增強學校在科研氛圍，提高教師在教育科研能力。撰寫論文、實驗報告。（5）加強朗讀、板書、信息技術(shù)等方面的基本功訓練。（6）教師要制定“個人成長規(guī)劃”，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。四、開展學生的競賽，提高教師的指導學生能力本學期我們開展口算、誦讀等一系列學生競賽活動，要想讓學生在競賽中取得好成績，教師必須做認真的指導，這樣就練了教師的各種基本功。通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性，全面提高教育質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展。2019整理的各行業(yè)企管，經(jīng)濟，房產(chǎn)，策劃，方案等工作范文，希望你用得上，不足之處請指正
教師業(yè)務(wù)進修與培訓計劃
