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1、教學(xué)反思健美操動作具有“健、力、美”的特征，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，也可以使學(xué)生形成正確的身體姿勢。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實基本功的表現(xiàn)。健美操的腳下動作是健美操最基本的動作元素，學(xué)好基本動作也是為健美操的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，所以在少兒一級健美操的教學(xué)中，先學(xué)習(xí)腳下動作，注重學(xué)生身體姿勢和基本動作的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀看同齡孩子的比賽視頻，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極的性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了集中注意力和為基本部分做準(zhǔn)備的教學(xué)效果。基本部分在音樂的伴奏下復(fù)習(xí)學(xué)過的基本步法，即達到了熱身的目的，又為新授內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教授
2、新內(nèi)容時，先看完整的一級動作示范視頻，然后教師先示范，學(xué)生練習(xí)；在基本部分健美操后半部分的教學(xué)中，通過前四節(jié)正方向腳步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)反方向步伐，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，增強了學(xué)生的自信心及表現(xiàn)力，以及發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生主動去學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，不斷地找老師示范表演。最后利用隨意游戲來穩(wěn)定情緒、放松心情?？傊?，這堂課基本上實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期的練習(xí)密度，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性，起到鍛煉身體的目標(biāo)。當(dāng)然，由于人多，分組后不易管理，所以，還有存在很多不足的地方。在內(nèi)容的安排上有點難，雖然是由正方向變?yōu)榉捶较?，有些學(xué)生正方向還是不熟悉，所以學(xué)生不
3、容易掌握，我想如果能降低一點動作難度，讓給學(xué)生多一點的時間進行練習(xí)的話，教學(xué)效果就更好了。其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生的隊形一直是四列橫隊，老師在教學(xué)過程中，后面的學(xué)生不容易觀察教師的示范動作。如果能讓學(xué)生穿插站隊或者是弧形站隊，就能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。而且，雖然本次課的教學(xué)密度達到了，但是運動的強度沒有達到，如果能在基本部分中加入一些強度練習(xí)，比如快速跑的游戲，使學(xué)生的運動強度再提上來，效果就更好了。健美操運動已是風(fēng)靡世界的一種健身和娛樂項目，而我們的農(nóng)村的學(xué)生對它還很陌生，為了使學(xué)生盡快了解健美操并能積極主動學(xué)習(xí)健美操，我覺得應(yīng)從以下方面注意：1.重視教師自身展示和主導(dǎo)作用，使學(xué)生獲得健美操的直
4、觀感受。 “教師就象一面鏡子” ，因此教師在教學(xué)時就要先以自身健美的舞姿、風(fēng)采、氣質(zhì)、情緒表現(xiàn)去感染和激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生親自感受和欣賞健美操帶給他們美的享受和精神愉悅，從而更加強了他們學(xué)習(xí)健美操的信心和熱望。2.充分利用電化教學(xué)設(shè)施進行健美操教學(xué)利用先進的教學(xué)設(shè)備教學(xué)，將美的信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生對健美操的運動美有進一步的認識，建立良好的動作表象，激發(fā)學(xué)生活動動機，使學(xué)生主動去模仿學(xué)習(xí)。3.應(yīng)有目的地安排練習(xí)，逐步提高學(xué)生積極性和協(xié)調(diào)性在體育課的準(zhǔn)備部分或結(jié)束部分，體育教師應(yīng)安排一些新穎活潑簡單易行的健美操，在教學(xué)過程中循序漸進，提高學(xué)生積極性和協(xié)調(diào)性，教師要適時地鼓勵，給予積極性評價，幫助學(xué)生
5、建立自信。還可利用課余時間加以輔導(dǎo)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又促進了學(xué)校精神文明建設(shè)。健美操教學(xué)反思之二美的身體姿態(tài)給人美的享受，健美操動作具有“健、力、美”特征，可使學(xué)生形成正確的身體姿勢。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實基本功底的表現(xiàn)。健美操基本動作是最小的健美操運動元素，學(xué)好基本動作可以為健美操的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其實，學(xué)生開始學(xué)習(xí)健美操還是很感興趣的。一開始也很認真，但是時間一長，學(xué)生有些失去耐心，做起動作來不如一開始那么認真了，好多情況下是點到為止，動作沒有力度，看起來華而不實，失去了做健美操的意義。于是我把在訓(xùn)練中出現(xiàn)這種苗頭的同學(xué)集中起來，讓他們跟做的規(guī)范的同學(xué)分成兩組，對比做一下，然后讓其他同學(xué)進行評價，誰做的更好，動作更有力，更舒展，優(yōu)美的感覺。通過比較，使這部分學(xué)生對健美操有了進一步的認識，學(xué)起來更認真了，做起來更到位了。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能及時跟上學(xué)習(xí)進度，教師有教不過來，于是我便讓學(xué)得快的同學(xué)自愿選擇學(xué)生去輔導(dǎo)。很多學(xué)生教起來非常積極認真，有的同學(xué)手把手的教，直到學(xué)生做到位為止。看到他們的認真態(tài)度，一想起多了這么多助手，我心里非常高興。這些學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，毅力增強了，勇氣增強了，信心增強了。通過互相交流、幫助，促進同學(xué)間合作，增進了友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和能力。
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