《《我很快樂(lè)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我很快樂(lè)》說(shuō)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我很快樂(lè)說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材。 我很快樂(lè)是鄂教版語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元的課文。第五單元教材是以“快樂(lè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣”為話題組織材料的，我很快樂(lè)是這一單元中的第一篇課文。它是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，這首詩(shī)共4小節(jié)，它以瑯瑯上口的語(yǔ)言，表現(xiàn)了小鈴鐺、小鳥(niǎo)、樂(lè)樂(lè)的快樂(lè)，它向孩子們傳達(dá)的信息是，我們身上都有“與眾不同”的優(yōu)點(diǎn)，我們都應(yīng)該感到自信而快樂(lè)。這首兒童詩(shī)節(jié)奏歡快、語(yǔ)言親切、富有童趣，孩子們讀起來(lái)心情愉快，瑯瑯上口，便于在讀中陶冶孩子們美的情操。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)新筆畫(huà)。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文，能理解并感受小鈴鐺、小鳥(niǎo)及樂(lè)樂(lè)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：能感受
2、到文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，能快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而快樂(lè)自信地成長(zhǎng)。三、說(shuō)教法、學(xué)法。 1、互動(dòng)合作。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。本課教學(xué)設(shè)計(jì)在朗讀以及拓展延伸中都體現(xiàn)了互動(dòng)合作的教學(xué)方式。比如：教學(xué)中的生生合作，師生表演朗讀，師生共同分享快樂(lè)等，都體現(xiàn)了這一教學(xué)方式。2、注重情趣、童趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重情趣性。本課教學(xué)中采用的聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，“開(kāi)火車(chē)”游戲識(shí)字，做動(dòng)作表演讀等，都體現(xiàn)這一教學(xué)思想，能充分喚起學(xué)生的童趣
3、，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓課堂充滿生機(jī)與活力。 在課堂上和生字寶寶、小鈴鐺、小鳥(niǎo)、樂(lè)樂(lè)對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的欲望。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。開(kāi)課我便以歌曲引入，激發(fā)興趣，播放一段歡快的樂(lè)曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，感受到一種歡樂(lè)的情緒。然后適時(shí)導(dǎo)入新課：現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎？老師也很快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課我很快樂(lè)（板書(shū)）。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地，充滿激情地參與活動(dòng)。低年級(jí)注重字詞的掌握，復(fù)習(xí)字詞我設(shè)計(jì)了開(kāi)火車(chē)游戲，男女生比賽讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)記的愿望，達(dá)到鞏固字詞的目的。在學(xué)習(xí)課文中，從始至終都與文本對(duì)話，注重詞句的訓(xùn)練，感受快樂(lè)。如第一節(jié)讓學(xué)生欣賞音樂(lè)體會(huì)小鈴鐺的快樂(lè)，抓重點(diǎn)詞體會(huì)
4、清脆的響聲。在指導(dǎo)讀第二小節(jié)時(shí)，讓學(xué)生觀看小鳥(niǎo)飛翔的樣子，學(xué)生樂(lè)意當(dāng)小鳥(niǎo)邊飛邊讀，同時(shí)教師也參與其中同做動(dòng)作表演讀，拉近了與學(xué)生的距離，師生同樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。在快樂(lè)中感悟樂(lè)樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)合作朗讀，再次回歸文本，快樂(lè)讀文。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)，既是知識(shí)技能的延伸，也是情感的拓展。意在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，并能自信、驕傲地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)教師融入課堂，說(shuō)自己的快樂(lè)，真正做到讓學(xué)生從學(xué)習(xí)課文中受到感染和教育，開(kāi)始變得自信快樂(lè)起來(lái)。在寫(xiě)字指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)中，老師范寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生觀察它在田字格中的位置，然后學(xué)生自己描，寫(xiě)。在學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中，老師提醒學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生正確姿勢(shì)。
《我很快樂(lè)》說(shuō)課稿
